陸永峰

【摘 要】教師最重要的工作恐怕就是創(chuàng)造一切的條件，使學(xué)習(xí)成為可能。初三階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，容易出現(xiàn)的種種心理不適。對于此階段的英語教學(xué)而言，做好心理調(diào)試是有效組織復(fù)習(xí)、打造高效課堂的前提與關(guān)鍵。高效英語課堂教學(xué)可以通過全面滲透、心理誘導(dǎo)等多種形式展開。

【關(guān)鍵詞】心理調(diào)試；積極；學(xué)習(xí)效果；高效課堂

新一輪的課程改革要求教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容以及新的教學(xué)方式等進行深入思考和不斷創(chuàng)新，總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。而英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣不僅取決于教師對教學(xué)目標的理解和把握，還依賴于教師認真思考如何打造高效英語課堂，確保教師教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，有效化解教與學(xué)之間的矛盾，達成教師與學(xué)生之間的情感共鳴。

眾所周知，進入初三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實這些現(xiàn)象在初三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時進行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響我們的學(xué)習(xí)和考試成績。作為畢業(yè)年級英語老師，如何積極做好學(xué)生心理調(diào)試，構(gòu)建高效的英語課堂，就成為一個迫在眉睫而又充滿挑戰(zhàn)性問題。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和體會，本人認為高效英語課堂教學(xué)可以通過全面滲透、心理誘導(dǎo)等多種形式展開。

一、繼續(xù)營造民主寬松、自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生心理開放

例如每節(jié)課展示一條英語格言，用英文講述考試趣事，以及課前五分鐘唱一支英文歌曲等，比如，針對飲食健康方面可以給學(xué)生教這個諺語—One apple every day， keep the doctor away；身體健康方面有—Doing exercise one hour a day， live happily the whole life；心理健康方面的言語有—Dont chop the trees in winter， 激勵學(xué)生不要因為眼前的壓力而放棄奮斗。在課堂中精選勵志性的故事作為閱讀材料也能起到事倍功半，一舉兩得的效果。例如下面一則故事。《You are beautiful .Just the way you are. —— Nick Vujicic 》中學(xué)階段是情趣教育的關(guān)鍵時期，通過這些活動潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生情感遷移，使注意力集中和持久，自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愿望。在此同時盡可能以淵博的知識、高尚的師德為核心，的內(nèi)在具有親和力的人格形象，縮短師生間的心理距離，盡可能讓每節(jié)課出現(xiàn)“三聲”——討論聲、掌聲、笑聲，多說“Try it ，please.”“Dont be nervous” “Take it easy.” “Youll do it better next time”之類的話。使學(xué)生與老師進入平等的師生互動關(guān)系之中。其次，創(chuàng)建QQ 群，利用課余時間加強和學(xué)生的溝通和交流，解答學(xué)生在中考前所出現(xiàn)的一些疑難問題及心理困惑，也能起到意想不到的效果。如有位學(xué)生?？记爱惓＞o張，怕自己成績下滑，晚上無法入眠。她把自己的痛苦發(fā)微信給我，我們倆剛好都熱愛瑜伽，我就告訴他，現(xiàn)在你來做一下瑜伽冥想試試。第二天，小姑娘高興地向我說聲“謝謝”。

二、精心設(shè)計英語課活動方案，加深學(xué)生自我體驗

在全面研究學(xué)生、承認學(xué)生差異、認同學(xué)生對不同的教材內(nèi)容采取不同的處理方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計英語課堂教學(xué)活動，如對話練習(xí)，允許學(xué)生積極大膽地使用初一、初二學(xué)過的語言，溫故知新，并讓學(xué)生在活動中不知不覺受到教育和啟迪。例如在復(fù)習(xí)“used to be ”這個語法點時，引導(dǎo)學(xué)生以講述過去的趣事等為依托，讓學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。學(xué)生的表達非常有趣，I used to play basketball after school， but now I study all day. I used to be slim， but now Im a little fat.I didnt use to have a mobile phone， but now I have a NoteII. 從而實現(xiàn)師生互動，生生互動，在輕松歡快中，進一步練習(xí)口語表達及寫作能力。

三、深化課堂知識，促進能力遷移

每次活動結(jié)束后，都要留給學(xué)生充足的時間自由暢談活動的感受，促進學(xué)生產(chǎn)生共識。①當學(xué)生表達不是很清楚時，我多用“your meaning is ……” “would you like to say ……”協(xié)助學(xué)生將自己的感覺更具體清楚地表達出來。②將學(xué)生的體驗與感覺加以整合，增加彼此的認同感。③在學(xué)生講述自己的體驗感受時，運用語言、眼神、表情、手勢等給予鼓勵和強化，如：Im glad you have done better than before…… 比如，前段時間，有一個學(xué)生上黑板聽寫單詞，20個中，才對了5個，我本來想如以前那樣批評一頓，再懲罰抄會。我轉(zhuǎn)念一想，在這個時期學(xué)生的各種作業(yè)練習(xí)較多，學(xué)生也不是有意不去記單詞。所以，我走到他跟前，用我們兩人能聽到的聲音說了幾句鼓勵的話，沒想到，第二天他主動要求聽寫，還告訴我他全部背會了，果然他得了滿分。我想起了一首歌唱道——一句知心的話語勝過萬鈞雷霆，一個親切的呼喚能有起死回生的力量。

良好的心理素質(zhì)的形成不是一朝一夕就能見效的，要將學(xué)習(xí)行為變成習(xí)慣，還需要課后的實踐以及實踐中不斷地反饋和調(diào)整。在對班級每一名學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況充分調(diào)研基礎(chǔ)上，我設(shè)計出不同的家庭作業(yè)套餐——精選中考模擬題，結(jié)合各模塊、各知識點復(fù)習(xí)進度，分層次布置給不同學(xué)生群體，如不及格的學(xué)生只做基礎(chǔ)單選，詞匯；中間的學(xué)生加上完型閱讀題；優(yōu)秀的學(xué)生可自己選擇薄弱題型來強化訓(xùn)練，讓他們在靈活而又富有針對性的作業(yè)中，各自擁有成功的體驗與進步的快樂。在2013中考中，我所教授的班級一位學(xué)生成為中考狀元，其中英語科目高達147分。

四、建立“英語考試自我診斷檔案袋”，在“step by step”中針對反思改正不足，記錄點滴進步，不斷激發(fā)沖刺中考的動力

在初一、初二實施的“英語學(xué)習(xí)成長檔案袋”的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)班模塊化復(fù)習(xí)、考試繁多等特點，引導(dǎo)學(xué)生在每次考試后，本著重結(jié)果更重過程的原則，認真分析試卷，填寫老師精心設(shè)計的《自我分析診斷表》，對試卷每類知識點、每個模塊得失分情況、失分原因、有無進步以及考試心態(tài)、時間把握等各方面予以科學(xué)、細致分析，從而形成一份客觀、真實的考試總結(jié)。同時要求學(xué)生邀請家長共同分析總結(jié)，共同找出不足，制定針對性改正措施，在獲得認同，贏得激勵的氛圍中找到不斷進步的支點。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)習(xí)效果的好壞在很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在的心理狀態(tài)如何。斯克里溫納在他的《學(xué)習(xí)教學(xué)：英語教師指南》也說到，教師最重要的工作恐怕就是創(chuàng)造一切的條件，使學(xué)習(xí)成為可能，或者說創(chuàng)造和管理一個成功課堂的技術(shù)是授課成功的關(guān)鍵所在。對于初三階段的英語教學(xué)而言，做好心理調(diào)試是有效組織復(fù)習(xí)、打造高效課堂的前提與關(guān)鍵。英語新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生愉悅、輕松的學(xué)習(xí)，因此，教師要在認真研究學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，本著調(diào)動所有學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的目的，靈活運用不同教學(xué)方法，只有這樣才能確保學(xué)生在英語教學(xué)過程中一直保持旺盛精力，促成高效課堂的形成。

參考文獻：

[1] 石琳琳《如何打造英語高效課堂》——《城市建設(shè)理論研究》 2013年第10期

[2]譚四妹《英語新課標下打造高效課堂的路徑創(chuàng)新》

[3] 王玉霞《心理教育在打造高效英語課堂教學(xué)中的運用》——百度文庫-教育專區(qū)