李會芬

【摘要】隨著科學技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)代教育技術(shù)手段也在不斷完善，在教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。通過現(xiàn)代教育手段與教學的結(jié)合，在實際教學中也取得了成效，被社會和學校所認可?，F(xiàn)代教育手段對初中語文教學活動的開展起到了很大的促進作用，教師也在課堂教學中不斷地使用現(xiàn)代教學技術(shù)，提升自己的教學水平，并提高課堂教學效果，促進學生對語文的學習。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學；現(xiàn)代教育手段；多媒體教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

所謂現(xiàn)代教育手段，是教學依賴于現(xiàn)代科技技術(shù)，將教學信息傳輸給學生的教學方式。和傳統(tǒng)教學使用板書和實物模型的手段不同，現(xiàn)代教育手段是以電子技術(shù)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)并進行信息的傳播?，F(xiàn)代教育手段主要包括：多媒體課件技術(shù)、幻燈片和影視資料等。在語文教學中對現(xiàn)代教育手段的使用，促進了語文教學的發(fā)展。

現(xiàn)代教育手段應(yīng)用于初中語文教育教學是時代發(fā)展的需要。

在傳統(tǒng)的語文教學中，教師多采用板書或是圖片等向?qū)W生講授語文知識。而隨著科技的不斷發(fā)展，學生對信息的了解途徑也越來越廣，對信息的需求量也越來越大，傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)不足以為學生提供大量的信息來源。為了能使教學的知識信息滿足學生的需求，使語文課堂教學的效果得到更大的提升，教師在語文課堂教學中需迫切地引入現(xiàn)代教育技術(shù)，這不僅增加了知識的直觀性，也提高了學生對學習的興趣，促進了語文教學活動的有效開展。

學校教育是為社會輸送和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，現(xiàn)代的科學技術(shù)理應(yīng)為教育服務(wù)，為學生創(chuàng)造更好的學習條件，在這樣的條件下才能獲取更多的知識，豐富學生的知識體系，培養(yǎng)學生的學習能力，從而使學生得到全面發(fā)展，而社會也正需要這樣在素質(zhì)教育下全面發(fā)展的人才。因此，將現(xiàn)代教育手段應(yīng)用于初中語文教育教學是時代發(fā)展背景下的需要。

一、現(xiàn)代教育手段對初中語文教育教學的影響

現(xiàn)代教育手段不僅擁有先進的教學設(shè)備，還能讓教材以豐富的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。將現(xiàn)代教育手段運用到初中語文教學中，突破了教材在課堂教學的時間和空間上的限制，使教材更直觀、生動地表現(xiàn)給學生，增加學生對教材內(nèi)容的理解。這對初中語文教學來講，是一種巨大的革新和突破，對語文教育教學有著深遠影響。

（一）促進學生對語文的認知

現(xiàn)代教育手段利用先進的科學技術(shù)，直觀地表現(xiàn)教學內(nèi)容，促進學生對知識的理解和吸收，豐富學生的思維，促進學生對知識的認知，為語文教學提供了更多的功能和在教學實踐上的應(yīng)用。這些都是傳統(tǒng)的教學手段所不及的。有科學研究顯示：人從視覺所獲得的知識，能通過大腦記憶的有1/4，而通過聽覺所獲得的知識，能記憶的不足1/4，但如果通過視聽同步而獲取知識，能夠通過大腦記憶的竟然能達到3/4左右。所以，現(xiàn)代教育手段對語文教學的促進作用不容小覷。

（二）促進學生對語文知識的理解

現(xiàn)代化教學手段讓教材的內(nèi)容有聲有形地表現(xiàn)給學生，不僅直觀，而且生動，為語文課堂教學創(chuàng)造了學習情境和學習氛圍，向?qū)W生所傳遞的知識信息，無論從數(shù)量和質(zhì)量上，還是從知識的傳遞速度上都起到了推動作用?，F(xiàn)代化教育手段將語言的音、形和義統(tǒng)一，以豐富的感情色彩完整地將語言表現(xiàn)出來，對學生的語言學習和理解也有極大的促進作用。

（三）為提高語文課堂教學的效率提供有效途徑

現(xiàn)代化教育手段在學生語言的學習中，不僅為學生提供了廣闊的空間，而且還為其提供了有效的途徑?，F(xiàn)代化教育手段廣泛應(yīng)用于語文課堂教學中，解開了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，使課堂教學的時間和空間都得到充分有效的利用，為學生的語文學習提供了良好的氛圍，提高了語文課堂教學的效率。

二、現(xiàn)代教育手段在初中語文教育教學中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)造學習情境，促進課堂教學

在語文教學中，課文的情境再現(xiàn)，可以有助于學生對文章內(nèi)容的理解。因此，教師在對課文講解前，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將課文的情境表現(xiàn)出來，為學生營造一個語文學習的情境，可以使學生與課文所表現(xiàn)的思想更加貼近，讓學生全身心地投入到學習中。例如：在對《蘇州園林》一課的學習中，教師要重視學習情境的打造?？梢酝ㄟ^多媒體課件，將蘇州園林的美景展現(xiàn)到學生面前，還可以結(jié)合歷史，讓學生對蘇州園林的歷史有所了解，使學生置身于情景交融的學習情境下，對課文進行更深入的學習，促進課堂教學的有效進行。

（二）激發(fā)學習興趣，使學生熱愛學習

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，會讓學生對每一堂語文課都有所期待。因為對學生來講，每一堂課都會有精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前，每一堂課都會在知識的學習中獲得審美的享受，這正符合初中學生的好奇心理。所以，教師改變以往一成不變的教學模式，通過對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的熟練應(yīng)用，使每一深堂課都能為學生表現(xiàn)出新的內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習興趣和參與課堂教學的積極性，使學生們越來越熱愛語文學習。

（三）優(yōu)化教學過程，充分利用課堂

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中，充分利用課堂時間，避免了傳統(tǒng)教學模式在時間上的浪費。由于教師在課前對教學內(nèi)容的充分準備，對多媒體課件的合理設(shè)計，使課堂教學有序進行，并省去了用粉筆傳遞信息的環(huán)節(jié)，提高了教學的效率，使課堂教學在有限的時間得到充分的發(fā)揮。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷發(fā)展的今天，教師要注意采用合理的、適合的現(xiàn)代教育手段，從而使其有效地為語文教學服務(wù)。語文教學對學生的語言運用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以教師在重視語文教學的同時，也要及時發(fā)現(xiàn)可利用的教學手段，這樣不僅能促進教學活動高效的開展，對學生在知識的掌握上，也有重要的幫助。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）