孔德尚

摘 要：班級(jí)作為學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，班級(jí)管理不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)的德育工程，更直接影響校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)班級(jí)管理的效果也關(guān)系到每位教師。所以，為了工作，為了學(xué)生，我們必須要把班級(jí)管理作為工作過(guò)程中的一件頭等大事來(lái)抓，沒(méi)有管理，談何教學(xué)？談了班主任怎樣才能把班級(jí)工作全面做好，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的“四有”新人的策略。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；學(xué)生教育；“四字要訣”

一、“嚴(yán)”

“知不足而后學(xué)”，嚴(yán)格的管理是一個(gè)班級(jí)形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必要手段，也是一個(gè)班級(jí)出成績(jī)的關(guān)鍵。作為班主任，說(shuō)過(guò)的話要算數(shù)，承諾過(guò)的事要兌現(xiàn)，不能失信于學(xué)生。否則，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任失去信任，口服心不服，陽(yáng)奉陰違，班主任也就很難開(kāi)展工作。

同時(shí)，班級(jí)管理中的任何事情都要講究方法，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著活潑身體和靈動(dòng)思想的青少年學(xué)生，不是工廠里的冷冰冰的產(chǎn)品。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求要把握一定的分寸，講究一定的方法。俗話說(shuō)：“打的哭、引的笑”。實(shí)踐證明，粗暴的言行、單一的方法，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，嚴(yán)歸嚴(yán)，愛(ài)歸愛(ài)。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有期待，有信任。在教育過(guò)程中，又要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到老師對(duì)他的關(guān)心、信任和期待。

二、“細(xì)”

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，才能起到事半功倍的作用。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，他的班級(jí)中人人有事做，事事有人做。因此，管理中我實(shí)行“承包責(zé)任制”，讓每個(gè)學(xué)生充分感受到是班級(jí)主人，有義務(wù)、有責(zé)任為班級(jí)服務(wù)，從而樹(shù)立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識(shí)。為每個(gè)學(xué)生搭建了展示自我、鍛煉自己的平臺(tái)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，避免了好學(xué)生一人多事，后進(jìn)學(xué)生無(wú)事可做的現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己是班里的一員，班級(jí)的優(yōu)劣成敗都與自己有關(guān)，讓班級(jí)的榮譽(yù)和每個(gè)學(xué)生的行為緊緊捆綁在一起，樹(shù)立起了“班級(jí)無(wú)小事，事事有人管”“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。

三、“實(shí)”

“實(shí)”是班主任工作的保證。班級(jí)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。要想做好班主任工作，就要有踏踏實(shí)實(shí)俯下身子，實(shí)實(shí)在在做好本職工作的思想認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。對(duì)班主任工作有高度的責(zé)任感和追求成功的欲望，一個(gè)人如果對(duì)自己從事的工作沒(méi)有責(zé)任感和使命感，那他在工作中就不會(huì)有飽滿的熱情，就不會(huì)全身心地投入到工作中去，就會(huì)滿足于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，不求變通。更別說(shuō)講究方法，創(chuàng)立成績(jī)了。

要想贏得每一位學(xué)生的信任和信服，讓每一位學(xué)生都“親其師、信其道”，養(yǎng)成腳踏實(shí)地做事的好習(xí)慣，班主任平時(shí)在班級(jí)管理中就要堅(jiān)持說(shuō)實(shí)實(shí)在在的話，辦實(shí)實(shí)在在的事。從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事，如購(gòu)置一些茶具、水壺，供學(xué)生口渴時(shí)用；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，組織班干部去探望安慰等。

四、“恒”

“恒”即持之以恒，堅(jiān)持不懈。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。良好班風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù)，特別是后進(jìn)生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路。切不可對(duì)那些因一次、兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

如果說(shuō)愛(ài)心是班級(jí)管理工作的發(fā)酵粉，那么恒心就是班級(jí)管理工作的凝固劑。班主任的工作特點(diǎn)就是“大事沒(méi)有，小事沒(méi)完”。班主任不僅要做好個(gè)人的教學(xué)工作，還要協(xié)調(diào)好各科任老師之間的配合關(guān)系，還要時(shí)刻注意班上學(xué)生的方方面面。這就要求我們要有一定的耐心、恒心。有時(shí)，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好，屢教不改時(shí)，我也會(huì)很生氣。但是我盡量告訴自己要心平氣和地對(duì)待，“熱問(wèn)題、冷處理”，只要這樣持之以恒地工作，常抓不懈，總會(huì)成功的。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，一個(gè)優(yōu)秀班集體的鑄就，只有你擁有了一顆永恒的心，你的弟子才可能與你一樣——做事持之以恒。

總之，班級(jí)管理工作是做好教育教學(xué)工作的重要保證，做好班級(jí)管理工作能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和健康和諧發(fā)展提供良好的條件和氛圍。要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”著手，使學(xué)生形成愛(ài)班如家、信師如父的良好思想，也為實(shí)現(xiàn)自己管理好班級(jí)的目的起到實(shí)效。

（作者單位 山東省滕州市大塢鎮(zhèn)市莊小學(xué)）