陳惠蘭

摘 要：快樂教學(xué)創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知、情互促，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種以學(xué)生為主體，在教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)是英語課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)]G63

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2013）05-0124-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.034

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)改革就成了課程改革的要害。初中英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。愉快教學(xué)就是要致力于把學(xué)科的趣味性和知識(shí)性結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的環(huán)境中得到全面發(fā)展，以取得令人滿足的教學(xué)效果。教育心理學(xué)表明，學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過被動(dòng)學(xué)習(xí)。從多年來的教學(xué)實(shí)踐中表明：作為一名教師應(yīng)更多地了解學(xué)生身心特點(diǎn)，了解學(xué)生的需要，熟悉教材，教學(xué)得法，學(xué)生就愛學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)精心備好每一節(jié)課，創(chuàng)造一切條件，力爭(zhēng)使學(xué)生每堂課“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，確實(shí)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一件趣味無窮的事，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到較大幅度的提高。

我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娭灰ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。在教學(xué)中，筆者常常運(yùn)用快樂教學(xué)來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。快樂教學(xué)指的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和愉悅，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。下面談一談筆者在課堂教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)的具體方法。

1 . 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是愉快教學(xué)的前提

愉快教學(xué)是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教學(xué)。教師關(guān)愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使其對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿希望和愉悅感，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通；學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感、成就感，增強(qiáng)教書育人的動(dòng)力和能力。無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對(duì)抗，則教師提不起“教”的愛好，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)去。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。要達(dá)到這個(gè)目的，首先，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會(huì)到溫暖與期望，激勵(lì)與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，通過友好的問候、在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的極大愛好。其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個(gè)良好的心態(tài)走向講臺(tái)，上課時(shí)也總是精力充沛、講課時(shí)更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過。筆者始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個(gè)學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛，從而喜愛筆者所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，教師樂教喜歡教的良好局面。

2 . 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到寓教于樂的效果

要實(shí)施愉快教學(xué)，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞、博思中更新教育思想，教育觀念，更新知識(shí)。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在“覽”、“聞”、“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對(duì)自己使用的教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫和多媒體等教學(xué)手段配以生動(dòng)形象的語言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生開展組與組的討論，兩兩對(duì)話、男女生互問互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問、個(gè)人搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本，表演短劇，擴(kuò)寫縮寫短文，說格言，順口溜，講故事，猜謎語等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的愛好，而且有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，鍛煉自己的讀寫說能力和開發(fā)智力。

3 . 教學(xué)手段多樣化，使學(xué)生快學(xué)

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)學(xué)生來說，生詞是一大攔路虎。生詞天天記，天天忘。個(gè)人詞匯量的擴(kuò)大，聽、說、讀、寫、譯能力的提高，都依賴于長(zhǎng)期的大量的實(shí)踐積累。要想英語富有吸引力，教師在課堂中善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，這樣有利于保持學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)英語講究語言環(huán)境，所以在教學(xué)中運(yùn)用教具、實(shí)物、模型、幻燈、多媒體等輔助教學(xué)手段，以其生動(dòng)、直觀、形象的特征來優(yōu)化英語課堂的教學(xué)。

如在人教版初三的課文里有一篇講述貝多芬的“The Moonlight Sonata”一文時(shí)，筆者播放了“The Moonlight Sonata”，以曲入文。要求學(xué)生閉上眼睛，一邊聽著在貝多芬這首著名的鋼琴曲伴奏下的課文朗讀，一邊在腦子里做出充分的聯(lián)想：萊茵河，一輪明月，昏暗的燭光，彈鋼琴的女孩，桌旁做鞋的哥哥……這樣的音樂渲染激發(fā)了學(xué)生的情感，使之與文中的兄妹倆在情感上產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生在欣賞樂曲的同時(shí)加深了對(duì)課文的理解，化難為易。優(yōu)美的樂曲往往能解除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲勞，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生享受著學(xué)習(xí)樂趣，達(dá)到了樂學(xué)和快學(xué)的目的。

英語課外活動(dòng)作為教學(xué)手段的補(bǔ)充形式，它能起到延伸，擴(kuò)展和加深課堂所學(xué)知識(shí)的作用。課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生在參與過程中，不但獲取豐富的知識(shí)也在意志上得到了鍛煉。比如教師可以舉行英語歌唱比賽，英語手抄報(bào)或者觀看有教育意義的英文影視片。這些活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的能力，擴(kuò)大視野，豐富精神生活，陶冶性情。根據(jù)學(xué)生年齡特征，興趣愛好和知識(shí)水平來制訂課外活動(dòng)。對(duì)于七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生，筆者會(huì)選擇難度低，比較大眾化的活動(dòng)，例如英語對(duì)話表演，英語書法比賽，英文小報(bào)制作，講英語故事，唱英文歌曲，玩英語游戲等活動(dòng)，普及面較廣，人人可參與，能夠調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與熱情，以達(dá)到寓教于樂的效果。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，筆者還是在每一節(jié)課都給學(xué)生幾分鐘進(jìn)行daily report，在每個(gè)月都會(huì)抽出一到兩節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行英語表演，既滿足了學(xué)生的表演欲，也提高了口語交際能力。對(duì)于有一定難度的課外活動(dòng)，比如英語演講，英語智力競(jìng)賽，開展英語角，各類聽說讀寫的興趣小組等，要求學(xué)生的水平比較高，筆者會(huì)以小組形式在課外開展。實(shí)踐證明這些做法都有利于進(jìn)一步提高學(xué)生英語技能，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生在玩中進(jìn)步。

4 . 教學(xué)活動(dòng)趣味化，使學(xué)生樂學(xué)

《九年制義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)指出“教師在課堂教學(xué)中設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造交際活動(dòng)情境以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。”

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，追求趣味性，喜歡模仿，表演和比賽。對(duì)于傳統(tǒng)的注入式的教學(xué)方法，他們更希望在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。所以教師在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生由“聽講”變成“活動(dòng)”，讓他們樂在其中。能夠把課堂“活”起來，讓學(xué)生樂起來的活動(dòng)豐富多樣。真實(shí)的語言環(huán)境會(huì)使學(xué)生感到親切，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意愿。如在學(xué)習(xí)“shopping”一課時(shí)，如果單從課文上的插圖和教學(xué)掛圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只能是被動(dòng)接受，而毫無參與的意欲。所以在上課前筆者就要求學(xué)生把自己的帽子，T恤等方便帶回學(xué)校的衣物帶回來。按照要求，很多學(xué)生都把自己干凈的衣物帶回來，當(dāng)大家把各自的東西往桌上一放，大家就如同置身于大型的百貨公司。這時(shí)筆者要求學(xué)生分組，衣物標(biāo)名后分類，來一個(gè)商品“大銷售”，學(xué)生熱情高漲，都努力地用英語進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在栩栩如生的真實(shí)情景中進(jìn)行，學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又獲得樂趣。

中學(xué)生喜歡玩，喜歡參與活動(dòng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。對(duì)話表演、講故事、玩游戲、猜謎語、唱英文歌等，都是學(xué)生感到好玩有趣的教學(xué)形式。例如，在學(xué)習(xí)at the clothes shop一文時(shí)，對(duì)話內(nèi)容很長(zhǎng)，語言卻很美，如果叫學(xué)生背誦，學(xué)生會(huì)覺得很難。所以筆者把這個(gè)布置成作業(yè)，叫學(xué)生分角色自由組合去表演，并組織表演比賽。學(xué)生為了贏得比賽，利用課余時(shí)間積極排練和準(zhǔn)備道具。到了比賽的時(shí)候，臺(tái)上臺(tái)下，人人努力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，看者聚精會(huì)神，演者惟妙惟肖。學(xué)生們精彩的表演使得課堂上充滿了歡聲笑語。學(xué)生樂在表演中，并且背下了課文，教學(xué)任務(wù)就在這樣有趣的活動(dòng)中完成了。通過進(jìn)行趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、多樣性的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種自我需要，是一種樂趣。

5 . 教學(xué)內(nèi)容的形象化，使學(xué)生想學(xué)

英語具有抽象性的特點(diǎn)。在英語教材中，許多內(nèi)容都是以靜止的方式呈現(xiàn)，有些知識(shí)雖然配有彩色的圖示，但是圖示也是半抽象的靜止?fàn)顟B(tài)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往感到難學(xué)難懂，而且容易感到乏味無趣。所以教師可以利用一切可能的條件，把枯燥的抽象的內(nèi)容，寓于具體形象的情景中。初中英語教學(xué)中有很多的關(guān)于介紹、打招呼、邀請(qǐng)、勸告、建議、問路、購物、打電話等話題。如果能夠把這些抽象對(duì)話內(nèi)容通過設(shè)計(jì)好的文字、聲像材料、直觀教具等，并根據(jù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在逼真的情境中進(jìn)入角色、投入感情進(jìn)行交際訓(xùn)練，那么內(nèi)容的具體化就會(huì)讓學(xué)生感到思路清晰，易于理解，讓學(xué)生倍感輕松，從而想去學(xué)習(xí)。

6 . 教學(xué)方法靈活化，使學(xué)生愛學(xué)

教學(xué)方法是形成良好課堂氣氛的重要保證。教有定則，但教無定法。教師在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，以及學(xué)生的具體情況，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格來確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活運(yùn)用，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于語法學(xué)習(xí)，學(xué)生往往覺得枯燥乏味，毫無方法，只能靠死記硬套了。在學(xué)習(xí)in the front of和in front of這兩個(gè)近義短語時(shí)，學(xué)生很容易混淆。筆者在教學(xué)時(shí)在黑板上畫一幅簡(jiǎn)筆畫，一輛汽車，車?yán)镉幸粋€(gè)司機(jī)，車頭外面站著一個(gè)女孩，以車為參考目標(biāo)，要求學(xué)生用英語說出司機(jī)和女孩的位置。當(dāng)學(xué)生能正確用英語指出他們的位置時(shí)，筆者再以教室外面的樹和我們所處在教室的位置舉例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比和歸納，從而能真正掌握這兩個(gè)短語的區(qū)別和運(yùn)用。對(duì)于時(shí)態(tài)的教學(xué)，比如在教現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)候，筆者會(huì)以舊帶新的方法展示例句。結(jié)合動(dòng)作，筆者用學(xué)生學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)“I am opening the door.”來比較現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)“I have opened the door.”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析動(dòng)詞open的不同形式。再通過學(xué)生做動(dòng)作，操練現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型，幫助學(xué)生強(qiáng)化感覺，形成概念，最后歸納時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)加深印象，課后以練習(xí)鞏固知識(shí)。教師恰當(dāng)和靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛，讓學(xué)生喜愛上英語課。

總之，教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，在英語課堂中實(shí)施快樂教學(xué)，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績(jī)就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭(zhēng)取更大的成功。以上只是筆者對(duì)實(shí)施愉快教育的一點(diǎn)心得體會(huì)，在此愿和教育界諸位同仁共同切磋研究，使我們的教與學(xué)真正達(dá)到投入少收益大的事半功倍的良好效果。

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