王學(xué)君

【摘 要】本文介紹了筆者在多年教學(xué)實(shí)踐中為提高英語課堂教學(xué)效率、穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量所做過的六項(xiàng)教學(xué)嘗試，即：確立明確的教學(xué)目標(biāo)；做好充分的課前準(zhǔn)備；增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生活躍起來；教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；注重師生的情感結(jié)合；利用好現(xiàn)有課程資源，同時(shí)注重挖掘新的課程資源。

【關(guān)鍵詞】英語 課堂效率 提高

新課程改革給教師的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，但有些英語課程教學(xué)卻時(shí)常存在一些形式化的問題，影響到課程改革的真實(shí)和深入。如何提高課堂教學(xué)效率是課堂教學(xué)改革的核心問題，也是一個(gè)被廣泛探索、常提常新的問題。那么，怎樣在有限的時(shí)間里既完成大量的教學(xué)任務(wù)，又能提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升呢？筆者在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中做了以下嘗試。

一 明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)期望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的概括性表述。這是出自美國(guó)學(xué)者布魯姆的《教學(xué)論》，“學(xué)習(xí)者通過某課程的學(xué)習(xí)之后在知識(shí)、技能、態(tài)度三方面所產(chǎn)生的行為變化或變化的結(jié)果。”教學(xué)目標(biāo)是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。一方面，是教學(xué)的起點(diǎn)、是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向、引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。在教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)、是標(biāo)準(zhǔn)。衡量教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否達(dá)標(biāo)。

二 做好課前準(zhǔn)備

課前做好充分的準(zhǔn)備是非常必要的。從教師的角度來看，應(yīng)做好如下準(zhǔn)備。

第一，認(rèn)真研究教材。教師要對(duì)每一節(jié)課所講授的內(nèi)容了如指掌，教材的編排目的、教材的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等要準(zhǔn)確把握。

第二，認(rèn)真研究學(xué)生。教師要熟知學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，做好課堂預(yù)設(shè)，以及課堂上新生成的東西。如教師應(yīng)能知道哪些知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)掌握的，哪些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以便多加指導(dǎo)。

第三，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，即認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。

第四，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所用材料，如課件、教具、學(xué)具等。

三 課堂設(shè)計(jì)要強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生活躍起來

葉圣陶先生曾說：“教師所講述的只是學(xué)生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的，曾經(jīng)研究而研究不出來的部分?！币簿褪钦f，教師應(yīng)講在“點(diǎn)子”上，要注重引導(dǎo)，更多的時(shí)間應(yīng)還給學(xué)生，要巧妙設(shè)計(jì)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)、有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師在設(shè)計(jì)每一堂課時(shí)，都要做到教學(xué)形式生動(dòng)活潑、妙趣橫生。除此之外，更重要的是體驗(yàn)課堂內(nèi)容，觀察學(xué)生的探究動(dòng)向，善于捕捉學(xué)生的思想火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在大膽放手讓學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生多讀多練、多討論。

四 突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都應(yīng)圍繞這個(gè)重點(diǎn)逐步展開。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)可在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

五 注意師生的情感結(jié)合

師生之間的情感交流對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將起到積極作用。要提高課堂效率，必須依靠情感教育的力量。在教學(xué)中多給學(xué)生溫暖，讓其感覺到教師的關(guān)愛、信任和尊重，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生好感、信賴和敬重，他們的自豪感、自信心和學(xué)習(xí)熱情就會(huì)油然而生。教學(xué)實(shí)踐表明，當(dāng)師生關(guān)系融洽，雙方處于一種和諧狀態(tài)時(shí)，就能產(chǎn)生愉悅的氛圍，使師生雙向交流且熱情洋溢，為知識(shí)融入感情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而最大限度地優(yōu)化教學(xué)效果。

六 利用好現(xiàn)有課程資源，充分發(fā)掘課程資源

教材只是一個(gè)樣本，是遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知需要的，必須拓寬學(xué)習(xí)空間。如充分利用校園資源，爭(zhēng)當(dāng)小記者，采訪同學(xué)、老師，建立個(gè)人檔案，利用校園行動(dòng)開展“英語野戰(zhàn)營(yíng)”活動(dòng)、辦手抄報(bào)、開演講會(huì)、辯論會(huì)等，讓校園成為英語學(xué)習(xí)的豐富課堂。還要努力開發(fā)地區(qū)資源，如訪問當(dāng)?shù)孛?、調(diào)查當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣由來、了解當(dāng)?shù)貧v史等，既開闊學(xué)生視野，也讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情。

一節(jié)課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但這段時(shí)間卻最為關(guān)鍵和重要，只要認(rèn)真抓好并發(fā)揮好，就能真正使學(xué)生“一課一得”，受“啟”而“發(fā)”，提高英語課堂效率，使英語教學(xué)質(zhì)量得到提高。