杜貴根

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)被國家列入學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)。新時(shí)期的教育形勢(shì)下，要求歷史教師不僅要教給學(xué)生相應(yīng)知識(shí)，更重要的是，教師要挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方式，讓學(xué)生有能力去自我解讀史料。同時(shí)，歷史課堂滲透研究性學(xué)習(xí)也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中歷史教學(xué)滲透研究性學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，希望能夠促進(jìn)高中歷史課堂的順利轉(zhuǎn)變，提高高中歷史課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：歷史課堂；研究性學(xué)習(xí)；高中；重要性；方法

一、歷史課堂滲透研究性學(xué)習(xí)的重要意義

高中歷史課堂滲透研究性學(xué)習(xí)，首先，符合了新時(shí)期歷史教學(xué)的新要求，有利于素質(zhì)教育在歷史課堂教學(xué)中的推進(jìn)，其次，對(duì)于學(xué)生而言，課堂滲透研究性學(xué)習(xí)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，最后，對(duì)于教師而言，在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)能夠活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

二、高中歷史課堂滲透研究性學(xué)習(xí)的方法

1.充分挖掘教學(xué)，將研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來

研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)要以課本教材為基礎(chǔ)，使教材在新的教學(xué)理念和教學(xué)方式指導(dǎo)下通過不同的途徑展示給學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，要注重對(duì)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)還能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和思考。

2.布置開放性研究討論的作業(yè)

研究性學(xué)習(xí)的滲透不僅可以在課堂中體現(xiàn)，還能夠體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生課后作業(yè)布置上。歷史的學(xué)習(xí)能夠讓我們博古通今，是豐富多彩的，因此，我們?cè)诓贾谜n后作業(yè)的時(shí)候可以采用多種途徑。例如，在進(jìn)行文革時(shí)期的歷史教學(xué)的時(shí)候，我給學(xué)生布置了搜集文革時(shí)期相關(guān)資料的任務(wù)，學(xué)生有的上網(wǎng)查資料，有的聽爺爺奶奶講故事，通過多種途徑搜集學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

高中歷史課堂滲透研究性學(xué)習(xí)不但順應(yīng)了新時(shí)期教育的要求，而且最大限度地促進(jìn)了學(xué)生歷史素養(yǎng)的提高，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。研究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，因此，作為高中歷史教育工作者，我們要積極推進(jìn)歷史教學(xué)的改革，有步驟地在教學(xué)過程中滲透研究性學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳美芳.研究性學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中的滲透[J].學(xué)科教育，2003（10）.

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