鐘鈺蕙

【摘 要】音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)務(wù)必以音樂(lè)為本，務(wù)必為音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)部?jī)r(jià)值而教，因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)學(xué)科有其自身的思維方式和思維習(xí)慣，作為音樂(lè)教師，不能僅僅依靠語(yǔ)言和邏輯的表達(dá)來(lái)詮釋音樂(lè)，而要善于運(yùn)用“音樂(lè)思維”的方法引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)、欣賞音樂(lè)，因此要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”，讓他們學(xué)會(huì)聆聽懂得聆聽。

【關(guān)鍵詞】聆聽；音樂(lè)；欣賞教學(xué)方法

欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，發(fā)展形象思維能力和智力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生感受和理解音樂(lè)的欣賞分析能力，要通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域，開闊學(xué)生音樂(lè)視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受和理解音樂(lè)分析能，豐富學(xué)生的音樂(lè)生活，就必須先讓學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì)聆聽，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣，使他們都擁有音樂(lè)的耳朵。為此，在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)在下述各項(xiàng)內(nèi)容上下大工夫：

一、組織教學(xué)

教育組織學(xué)生在愉快的音樂(lè)聲中，有秩序地入座。在課前播放音樂(lè)，讓學(xué)生走進(jìn)教室就能聆聽到音樂(lè)、感受到音樂(lè)的氛圍，心情愉悅。課前音樂(lè)可以選擇一些思想健康積極向上的流行歌曲，也可以選擇一些世界名曲、輕音樂(lè)等等，讓學(xué)生在自然而然安靜下來(lái)沉靜在音樂(lè)的海洋里。

如：在課前我會(huì)播放學(xué)生熟悉地潘瑋柏演唱的《快樂(lè)崇拜》和周杰倫演唱的《聽媽媽的話》等等歌曲，學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室一聽見自己熟悉的旋律便不由自主地哼唱起來(lái)，也忘記了在教室里面互相打鬧，課堂立刻安靜下來(lái)。另外我還會(huì)選擇一些比較輕松舒緩的音樂(lè)，如維瓦爾第作曲的樂(lè)曲《四季》和柴可夫斯基作曲的樂(lè)曲《天鵝湖》作為課前音樂(lè)，這些輕音樂(lè)能對(duì)學(xué)生的情緒起到安撫的作用，讓他們更容易投入到音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、導(dǎo)入新課

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而一堂欣賞課的精彩與否與課堂導(dǎo)入是密不可分的，常言道："良好的開端是成功的一半"。怎樣設(shè)計(jì)一堂欣賞課的導(dǎo)入，就顯得尤為重要了。

在讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲《春江花月夜》時(shí)，我先將錄制好的民族樂(lè)器旋律片段依次播放，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽辨樂(lè)器音色。這些音響效果在學(xué)生的耳朵里蕩漾，是那么的不一樣，又充滿神秘感，學(xué)生非常踴躍地?fù)屩e手發(fā)言，都想試試看自己猜對(duì)沒(méi)有，于是自然而然地融入到這堂欣賞課中。

又如：我在上琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》時(shí)，我課前播放動(dòng)畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌，稚嫩的童聲、歡快的節(jié)奏和朗朗上口的歌詞一下子吸引住了學(xué)生的注意力，學(xué)生好奇地問(wèn)我：“老師！這首歌的歌名是什么呀？”我回答：“《草原英雄小姐妹》，這是一首關(guān)于兩個(gè)蒙古族小姐妹龍梅和玉榮為生產(chǎn)隊(duì)放羊時(shí)遭遇暴風(fēng)雪，為了不使生產(chǎn)隊(duì)的羊群遭到損失，兩人頂風(fēng)冒雪追趕羊群，直到在雪地里暈倒凍傷，后二人都做了不同程度的截肢。她們的英雄事跡后來(lái)在中國(guó)內(nèi)地廣泛傳揚(yáng)，因此兩人被譽(yù)為‘草原英雄小姐妹?！蓖ㄟ^(guò)先讓學(xué)生聆聽故事的動(dòng)畫片主題歌，給學(xué)生講述這個(gè)動(dòng)人的故事，學(xué)生聽得聚精會(huì)神、興趣盎然，再來(lái)學(xué)習(xí)琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》，學(xué)生們一聽到琵琶演奏第一主題，便脫口而出說(shuō)到這是“小姐妹主題”，在后面的教學(xué)中既輕松又能充分地讓學(xué)生理解音樂(lè)主題。

三、新課教學(xué)

新課是欣賞教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用好這一環(huán)節(jié)才能夠完成欣賞教學(xué)的主要任務(wù)和內(nèi)容，因此要設(shè)計(jì)安排好，使新課教學(xué)有步驟、層次分明地進(jìn)行。

交響曲是高雅藝術(shù)，但對(duì)于聽?wèi)T了流行歌曲的學(xué)生來(lái)說(shuō)離他們似乎很遙遠(yuǎn)，有距離感，不太容易接受。在新授課貝多芬的《第九（合唱）交響曲》時(shí)，我先播放一首學(xué)生非常熟悉的鋼琴與電聲樂(lè)隊(duì)演奏的《命運(yùn)交響曲》樂(lè)曲片段。電聲樂(lè)器豐富的音色學(xué)生非常喜歡，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)聆聽，自己說(shuō)出這首樂(lè)曲的作者，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹自己所了解的貝多芬，貝多芬是學(xué)生比較熟悉的作曲家，學(xué)生自然都很樂(lè)意述說(shuō)他的故事，然后我再給予肯定與完整的補(bǔ)充。學(xué)生通過(guò)對(duì)《命運(yùn)交響曲》的聆聽對(duì)作者有一種親切感，再接著介紹《第九（合唱）交響曲》，這樣循序漸進(jìn)地教學(xué)方法，學(xué)生更容易親近這首作品。接著播放《第九合唱交響曲》讓學(xué)生聆聽一遍樂(lè)曲，其中著名的《歡樂(lè)頌》主題，深深地吸引著學(xué)生，我讓學(xué)生試著將自己聽到的《歡樂(lè)頌》主題輕聲哼唱出來(lái)，然后將這一主題完整地與學(xué)生一同演唱，讓學(xué)生對(duì)主題旋律有了更深的印象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去聽速度與情緒的變化，讓他們感受到最后作曲家終于找到他理想的目標(biāo)：歡樂(lè)主題，音樂(lè)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，最后，速度加快，樂(lè)隊(duì)與合唱懷著極度興奮的激情，贊頌歡樂(lè)、交響曲在歌頌全人類團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歡呼聲中結(jié)束，表現(xiàn)出貝多芬理想主義夢(mèng)想——全人類的自由和解放、勝利和歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨別音樂(lè)的耳朵來(lái)說(shuō)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。”音樂(lè)課堂上，使學(xué)生在愛(ài)的前提下安靜下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造，學(xué)生將受益終身。欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的磅礴中感受相上的力量。欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)略博大的胸懷。欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高。欣賞月光，自然會(huì)在月光的皎潔中感受思念的情懷。欣賞藍(lán)天，自然會(huì)在藍(lán)天的遼闊中拓寬視野和胸襟。培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”教會(huì)他們?cè)鯓尤バ蕾p音樂(lè)，跨入那美妙無(wú)窮的宏大的音樂(lè)圣殿，他們將會(huì)擁有絢麗多姿、色彩斑斕的人生！

參考文獻(xiàn)：

[1]《中等學(xué)校音樂(lè)教學(xué)法》——人民音樂(lè)出版社