陳華云

摘 要：觀察是一種有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)過(guò)程，是人們獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的主要途徑。所以，培養(yǎng)良好的觀察力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)尤為重要，甚至對(duì)其一生的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，成為眾多幼兒園教師研究的主要課題。對(duì)此，通過(guò)對(duì)培養(yǎng)幼兒觀察力的意義及如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力兩方面進(jìn)行淺析，提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；觀察能力；重要性；培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)幼兒觀察力的重要性

1.良好的觀察力能夠促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展

著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。由此可見(jiàn)，人們認(rèn)識(shí)世界、想象事物、開(kāi)豁視野是從觀察開(kāi)始的。觀察力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分重要。良好的觀察能力能夠促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，是智力的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)觀察力的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是培養(yǎng)幼兒在生活中觀察、在學(xué)習(xí)中探索、在游戲中觀察的一個(gè)過(guò)程，能夠較好地發(fā)展觀察能力，促進(jìn)其未來(lái)更好地發(fā)展。

2.良好的觀察力能夠培養(yǎng)幼兒多方面的能力

良好的觀察力是學(xué)好其他學(xué)科的前提，也是其未來(lái)從事學(xué)科研究和個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)，更是他們智力結(jié)構(gòu)的組成與完善的關(guān)鍵。同時(shí)，更能為今后接受九年義務(wù)教育繁重的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園階段就要培養(yǎng)幼兒善于觀察的習(xí)慣，良好的觀察能力對(duì)其今后一生的發(fā)展都有著重要的影響。

二、在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的建議

幼兒期是人一生中關(guān)鍵的時(shí)期。幼兒的觀察力很多時(shí)候是在幼兒園教師、家長(zhǎng)培養(yǎng)和訓(xùn)練中逐漸發(fā)展起來(lái)的。如在游戲、學(xué)習(xí)、生活等方面。由于幼兒在幼兒園時(shí)間較長(zhǎng)，所以是培養(yǎng)觀察力的主要場(chǎng)所。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)進(jìn)行有目的、有規(guī)劃地培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)觀察、積極探索的良好習(xí)慣。下面就如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力提出若干建議：

1.激發(fā)幼兒養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣

興趣是最好的老師。人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)地想要去了解與研究。對(duì)于培養(yǎng)幼兒善于觀察的習(xí)慣，最根本的一點(diǎn)，是培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察的興趣。幼兒處于成長(zhǎng)階段，往往容易忽視身邊很多事物，更談不上培養(yǎng)觀察力。所以，只有抓住幼兒感興趣的事物，讓他們樂(lè)意參與其中，才能真正引起孩子的觀察興趣。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力

幼兒有著強(qiáng)烈的求知欲。因此，在教學(xué)中，我們需要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，真正啟發(fā)他們更加自覺(jué)地去觀察他們感興趣的一些事物。比如，教師在教學(xué)牙齒教育課時(shí)，談到酸醋可以把雞蛋殼泡軟。為了讓幼兒可以親眼看到，教師可以在課堂上引導(dǎo)幼兒親自操作實(shí)驗(yàn)。在這種情況下，幼兒就會(huì)觀察到蛋殼在不斷地發(fā)生變化。四、五天后，幼兒發(fā)現(xiàn)蛋殼真的變軟了。此時(shí)，他們從內(nèi)心也就真的相信了“睡前不要吃東西，應(yīng)刷牙漱口”的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒正確地觀察事物

幼兒的觀察興趣濃了，可以正確引導(dǎo)他們的觀察。首先，讓幼兒懂得一定的順序，由上而下或者是由左到右。這樣的指導(dǎo)需要堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)日積月累的觀察就不會(huì)顯得雜亂無(wú)章了，但是幼兒觀察事物相對(duì)比較粗略或者籠統(tǒng)，并不善于去區(qū)分各種事物之間細(xì)微的一些差別。因此，他們往往會(huì)把一些數(shù)字圖形混淆在一起，教師一定要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察所需要分辨的對(duì)象，通過(guò)相應(yīng)的比較，讓幼兒可以更加清楚地了解其中的差別。實(shí)踐證明，幼兒自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的記憶往往比教師灌輸要牢固得多。

4.學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)熱愛(ài)觀察的興趣

幼兒的學(xué)習(xí)一般以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。教師在教導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)把學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合。同時(shí)，在游戲時(shí)，要注重對(duì)游戲的設(shè)計(jì)。如：“小白兔，兩只耳朵豎起來(lái)?！薄皩?duì)，那小白兔是兩只耳朵的，那大家知道蝸牛有耳朵嗎？”“不一樣，蝸牛沒(méi)有耳朵，它有兩個(gè)角。”通過(guò)這樣的游戲問(wèn)題，幼兒自己找到答案，不僅可以表現(xiàn)幼兒的聰明才智，還能提高幼兒的觀察興趣，一舉兩得。所以，教師要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的多方面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，何樂(lè)而不為？

5.鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒積極提問(wèn)

幼兒在觀察事物過(guò)程會(huì)產(chǎn)生很多疑惑，他們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行提問(wèn)。在這個(gè)時(shí)候，教師一定要有耐心聽(tīng)取其疑問(wèn)，然后給予相應(yīng)的回應(yīng)，幼兒提出一些創(chuàng)新性提問(wèn)時(shí)要適當(dāng)給予肯定或表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察和分析。比如，吊扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可以告訴幼兒因?yàn)榈跎壤锩嬗行D(zhuǎn)軸，用電就可以帶動(dòng)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)孩子明白之后，教師可以趁機(jī)向孩子提問(wèn)題：“為什么自行車(chē)的輪子會(huì)轉(zhuǎn)，鬧鐘為什么也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？”通過(guò)一系列的問(wèn)題，自然而然地幫助他們養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣，從而培養(yǎng)其自覺(jué)觀察的興趣。

6.教師需要教會(huì)幼兒正確的觀察方法

教師除了要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察的興趣外，還需要教會(huì)他們觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)去觀察。首先要開(kāi)展“雞蛋浮起”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)時(shí)候，教師在課堂上分給每組幼兒盛有五分之三液體的容器，總共有四個(gè)，雞蛋四個(gè)，黃糖、食用鹽若干，然后讓幼兒自己先去做實(shí)驗(yàn)，使雞蛋可以浮動(dòng)起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，幼兒的興趣一定很高，他們會(huì)興奮不已地自己操作。這時(shí)，教師一定要觀察事物，提出相應(yīng)的問(wèn)題：“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在淡水、鹽水、糖水以及牛奶中，雞蛋都是沉的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)放牛奶的水變白了，放黃糖的水變赤了。在這個(gè)時(shí)候，教師一定要引導(dǎo)幼兒多放鹽，然后用筷子不斷地進(jìn)行溶解，看一下有什么不同的情況?？梢?jiàn)，雞蛋在鹽水中慢慢地漂浮了起來(lái)，而在牛奶和淡水?dāng)嚢柚须u蛋在不斷地下面搖動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓教師對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)給予充分肯定，這樣就會(huì)讓孩子可以充分體會(huì)到觀察的樂(lè)趣。

7.布置一些家庭手工作業(yè)

手工家庭作業(yè)是教師布置的課外作業(yè)，是一項(xiàng)智力開(kāi)發(fā)的任務(wù)，同時(shí)是幼兒進(jìn)行獨(dú)立思考、認(rèn)識(shí)和情感的綜合型的表現(xiàn)。手工家庭作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力，通過(guò)不斷地動(dòng)手，幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。對(duì)此，教師和家長(zhǎng)一定要重視家庭手工作業(yè)的作用。手工家庭作業(yè)除了能夠提高幼兒動(dòng)手的技能，還是幼兒、教師和家長(zhǎng)三者之間的學(xué)識(shí)和情感交流的紐帶。從教育的角度來(lái)說(shuō)，父母是幼兒的第一位老師，也是終身的老師，所以，家長(zhǎng)要重視幼兒的家庭教育，通過(guò)手工家庭作業(yè)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

目前，越來(lái)越多的教師開(kāi)始注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力，主要是因?yàn)榕囵B(yǎng)觀察能力能夠不斷地開(kāi)啟幼兒的智力，使其對(duì)生活的各種細(xì)節(jié)更加了解。很多科學(xué)家之所以可以在他們研究的領(lǐng)域中有所成就，就在于他們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，更在于他們對(duì)身邊事物的看法有著不一般的洞悉。所以，良好的觀察力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常有益。所以，在幼兒園教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒得到全面的教育，使其快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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（作者單位 福建省漳浦縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園）

編輯 張珍珍