張雪琴

摘 要：班主任要在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并把它們及時(shí)展示，讓孩子們?cè)谫p識(shí)中得到自信，使他們?cè)诳隙ㄗ晕业耐瑫r(shí)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)；孩子；班主任；自信；優(yōu)點(diǎn)

班主任是班集體的組織者和教育者，一個(gè)班級(jí)所開(kāi)展的獨(dú)特有效的教育活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。作為一名班主任，我經(jīng)常從細(xì)節(jié)入手，大膽創(chuàng)新活動(dòng)。

【選題意圖】

有句話說(shuō)“沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有孩子學(xué)習(xí)的成功；沒(méi)有激勵(lì)，就沒(méi)有孩子成績(jī)的進(jìn)步?！痹诎嗉?jí)工作中我深深地感受到了這一經(jīng)典教育理念的獨(dú)特魅力。也正是這一理念引導(dǎo)我，讓我從賞識(shí)教育方面來(lái)探索和創(chuàng)新，把孩子們的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這片沃土上逐漸建立自信、快樂(lè)成長(zhǎng)，使他們生活學(xué)習(xí)的舞臺(tái)更加精彩。

【預(yù)期目標(biāo)】

通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，班級(jí)中的孩子都向往自己的優(yōu)點(diǎn)多起來(lái)，希望自己的優(yōu)點(diǎn)被展示，優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)的孩子更是非常珍惜自己的所得，在各方面盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，而且他們因?yàn)樽约耗艹霈F(xiàn)在班級(jí)優(yōu)點(diǎn)展示欄里而更加自信、更加快樂(lè)！

【實(shí)施過(guò)程】

一、“鑿”出一片星空，星星更閃亮

每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人，發(fā)展中的人，有尊嚴(yán)的人，都希望得到健康、快樂(lè)和自信。面對(duì)班級(jí)中活潑可愛(ài)的孩子們，我真覺(jué)得他們有很多優(yōu)點(diǎn)，但怎么讓他們的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，時(shí)刻都閃閃發(fā)亮呢？“對(duì)！把優(yōu)點(diǎn)展出來(lái)”，讓孩子們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信快樂(lè)地成長(zhǎng)；展出來(lái)，讓老師提醒自己利用孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。于是在教室墻壁上，我“鑿”出一片星空，在上面綴上“我優(yōu)秀、我自信、我快樂(lè)”，讓孩子把最自信或最漂亮的小照片掛上去，照片周圍留出了優(yōu)點(diǎn)展示空間，星空展示欄“落成”了，我把孩子們每一個(gè)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，都用最簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，如，“我是朗讀小高手”“復(fù)述故事我最棒”等寫(xiě)在五星上貼起來(lái)，星星多了，班級(jí)的星空璀璨了，孩子們更自信了，快樂(lè)的笑臉在集體中洋溢。也許孩子們星空中的有些星將會(huì)激勵(lì)孩子走得更遠(yuǎn)，飛得更高。孩子們長(zhǎng)大后自然會(huì)明白的。

二、發(fā)現(xiàn)每顆亮星，星空更璀璨

優(yōu)點(diǎn)展出來(lái)，讓其更閃亮，展示什么樣的優(yōu)點(diǎn)？就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在孩子們心頭的大金礦。作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子們樹(shù)立信心，走出自卑的低谷，看到自己的閃光點(diǎn)，讓它發(fā)揚(yáng)光大。

1.了解自己，寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)

有時(shí)候孩子們自己最了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，當(dāng)展示欄設(shè)立起來(lái)后，我讓孩子們給自己找一個(gè)最閃亮的優(yōu)點(diǎn)，精心制作一顆星貼起來(lái)，孩子們欣喜若狂，回家制作的星精致閃亮，寫(xiě)在上面的優(yōu)點(diǎn)展示了孩子身上最精彩的一面。有些孩子寫(xiě)道“我是小巧手”“我是小歌唱家”“我是小小舞蹈家”等，雖然語(yǔ)言稚嫩，但老師、同學(xué)都明白了孩子擅長(zhǎng)什么，哪方面突出。也有一位學(xué)習(xí)差的孩子，平時(shí)膽小怯懦，第二天回來(lái)垂頭喪氣地告訴我說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，所以沒(méi)有做星星。于是我?guī)退麡?shù)立信心，消除自卑心理。然后讓他請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助自己找到了優(yōu)點(diǎn)：“我是媽媽的小幫手”，孩子回來(lái)滿臉喜氣，看到他笑得很開(kāi)心，我有說(shuō)不出的欣慰。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，找優(yōu)點(diǎn)

在班級(jí)中我開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。一次“小小辯論會(huì)”，在活動(dòng)中評(píng)出了“思維最敏捷的孩子”“口才最佳的孩子”等。開(kāi)展書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽活動(dòng)，評(píng)選出“我是小小書(shū)法家”“我是小畫(huà)家”等。同時(shí)在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生積極踴躍地參與。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我開(kāi)展課文朗讀比賽，評(píng)出“朗讀小高手”等。每一次的活動(dòng)孩子們都能突顯他們的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多起來(lái)了，星空欄豐富了，孩子的自信心更強(qiáng)了。

3.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，貼優(yōu)點(diǎn)

在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，在孩子們的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。作為班主任，每天圍繞在孩子身邊，對(duì)孩子我們很了解，但我們更應(yīng)該去把他們微小的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)展出來(lái)，讓他們把“點(diǎn)”逐漸放大，在優(yōu)點(diǎn)光環(huán)的映照下，主動(dòng)去改正自己的缺點(diǎn)，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用。有一次，放學(xué)后我在學(xué)校加班，在回家之前發(fā)現(xiàn)本班教室內(nèi)還有一個(gè)孩子，他正吃力地關(guān)窗戶，他告訴我說(shuō)回家后看到風(fēng)大，記得窗戶開(kāi)著，所以來(lái)關(guān)。第二天，我在班級(jí)中表?yè)P(yáng)了他，同時(shí)在星空欄內(nèi)給他貼上了“關(guān)心班集體的孩子”這一優(yōu)點(diǎn)，從此以后，在班級(jí)中他做事更留心、更主動(dòng)了。相信只要我們留心，只要我們有心，孩子們的優(yōu)點(diǎn)無(wú)處不在。

【工作成效】

在多年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育往往起到的效果比批評(píng)教育和制度管理的效果更為突出，此種班級(jí)管理的做法，本人通過(guò)了三年的實(shí)踐，都得到了孩子們的認(rèn)可，看著他們對(duì)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的關(guān)注，回想起他們追問(wèn)優(yōu)點(diǎn)卡的情景，我感受到了他們的快樂(lè)和自信，也感受到了賞識(shí)教育的真正魅力，它所取得的激勵(lì)效果是顯而易見(jiàn)的。

【效果反思】

種子需要陽(yáng)光和空氣，孩子需要賞識(shí)與激勵(lì)。賞識(shí)與激勵(lì)猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。老師、學(xué)生經(jīng)常使用一些賞識(shí)與激勵(lì)性的語(yǔ)言，可以增加孩子的自信，但如果把孩子的優(yōu)點(diǎn)展出來(lái)，更是一種良策，這樣將使失去信心的孩子恢復(fù)自信、使毛病缺點(diǎn)多的孩子改正錯(cuò)誤、表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更積極上進(jìn)。就讓我們做個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)把它們展示出來(lái)，讓孩子們快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。

（作者單位 甘肅省高臺(tái)縣西街小學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍