胡鵬程

摘 要：高中物理是一門較難的學(xué)科，可以說高中物理教學(xué)的好壞將極大地影響著高中生的學(xué)習(xí)興趣。再加上高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，因此，相對(duì)來說學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較緊。在新課程教育理念下物理教師必須要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：物理課改；高效教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；動(dòng)手實(shí)踐

雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已實(shí)施一段時(shí)間，但在現(xiàn)階段高中物理的實(shí)際教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)忽視學(xué)生的主體地位，忽視物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)教學(xué)情境中有關(guān)信息的提取、分析的思維積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不能達(dá)到預(yù)期的效果。提高課堂教學(xué)有效性，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的一個(gè)根本措施。當(dāng)前科學(xué)教學(xué)中，教師花費(fèi)大量精力準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也積極參與了探究活動(dòng)?？勺罱K，不但加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)積累和技能提升仍在原地踏步，較高的投入換來的是較低的教學(xué)效率。因此，在物理教學(xué)中選擇和運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性變得迫切與必要。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

物理教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用物理學(xué)科本身的魅力激發(fā)學(xué)生的求知欲望和情感，同時(shí)教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生巨大的影響。在教學(xué)過程中教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛搜集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)課堂，教師還可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

二、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更多地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

凡是實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的教材，教師要采用讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，同時(shí)還要設(shè)法把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并增加課外小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，不僅要做，而且還要認(rèn)真做好?？傊虒W(xué)中要突出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)眼看、動(dòng)手做、動(dòng)嘴講、動(dòng)腦想，從而掌握物理知識(shí)和技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)教學(xué)還要著重教給學(xué)生觀察的方法，用科學(xué)的觀察方法去啟發(fā)、引導(dǎo)、示范，努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察方法的培養(yǎng)，要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法等科學(xué)方法教育，如：放大法、對(duì)比法、代替法、轉(zhuǎn)換法、比較法、平衡法和模型法等，幫助學(xué)生深刻理解實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ_拓創(chuàng)造性思維。

三、授課緊密聯(lián)系實(shí)際

物理學(xué)是一門自然科學(xué)，自然界的現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)中的問題、生活經(jīng)驗(yàn)中的事實(shí)等各個(gè)方面與物理知識(shí)都有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學(xué)過程中要善于從觀察自然現(xiàn)象和研究社會(huì)生活實(shí)際中引出物理問題，把教學(xué)與生活問題、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解生產(chǎn)，認(rèn)識(shí)世界，源源不斷地提出生活中的問題，又通過所學(xué)的知識(shí)解釋分析物理現(xiàn)象，使學(xué)生覺得生活中充滿著物理，物理就在他們的生活中，感到學(xué)有所得、學(xué)有所用，從而保持學(xué)習(xí)物理的興趣。在學(xué)生已經(jīng)具備一定的物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回到實(shí)際中去，幫助學(xué)生消除知識(shí)結(jié)構(gòu)上的疑點(diǎn)，如：講授了“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”以后，可以引導(dǎo)學(xué)生分析高速公路轉(zhuǎn)彎處為什么外高內(nèi)低；學(xué)習(xí)了動(dòng)量定理以后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生解釋從高處跳下為什么要做下蹲動(dòng)作。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)來解決一些實(shí)際問題，如：講授“家庭用電”后，可以布置學(xué)生實(shí)際調(diào)查自己家里的用電情況，并計(jì)算選用的保險(xiǎn)絲規(guī)格，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中，感到學(xué)有所用，進(jìn)一步理解、掌握物理知識(shí)，從而保持和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理課堂教學(xué)中為增強(qiáng)教師教學(xué)行為有效性而值得探索研究的幾個(gè)問題。教師的有效教學(xué)行為會(huì)給學(xué)生以潛移默化的巨大影響，而學(xué)習(xí)的有效性是建立在學(xué)生主動(dòng)參與、投入和主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上的。教學(xué)行為的有效性與學(xué)習(xí)的有效性是統(tǒng)一的，不可分割的。有效教學(xué)理念的提出要求廣大教師不斷學(xué)習(xí)，反思自己的日常教學(xué)行為，把提高課堂教學(xué)效益的理念真正落到實(shí)處，從而切實(shí)有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李幼紅.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 打造高效課堂[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（1）.

[2]曹曙光.如何構(gòu)建化學(xué)“高效課堂”[J].中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，1999（2）.

[3]黃奇平.新課改下高中物理課堂實(shí)施有效教學(xué)的策略探索[J].才智，2006（7）.

[4]徐方.談新課程化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2012（9）.

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師高級(jí)中學(xué)）

編輯 代敏麗