童守勇

摘 要：新課程改革以江澤民同志的“三個代表”和鄧小平同志的“三個面向”為指導(dǎo)理念，要求全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)和思想道德建設(shè)。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的高中思想政治課堂，采取與學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生心理相適應(yīng)的教學(xué)模式，在輕松愉悅的課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、價值觀、情感培養(yǎng)等方面不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中思想政治；課堂構(gòu)建；教學(xué)

對于優(yōu)質(zhì)高效的高中思想政治課堂的構(gòu)建，需要教師有豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在不斷的探索下建立完整的體系。在時間的積累下，對其不斷地豐富和完善，進(jìn)而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。雖然在新課程改革后思想政治教學(xué)得到了很大的突破，但仍然有很多的不足和缺點(diǎn)。這就要求教師深入分析思想政治教學(xué)中存有的各類問題，力求優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的課堂。

一、確立豐富生動的教學(xué)模式

高中生的整體年齡處于青春期，所以對外界事物不像小學(xué)生和初中生那樣充滿好奇心。而現(xiàn)在的教學(xué)模式以考試為主，導(dǎo)致學(xué)生整天沉浸在巨大的學(xué)習(xí)壓力之中，這對學(xué)生a的思維造成了極大的限制，最終導(dǎo)致單調(diào)乏味的課堂無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就需要教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情景，把高中課堂由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在教學(xué)《創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步》一課時，可以給學(xué)生播放一段李玉剛的《新貴妃醉酒》，引入“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉”這一概念，讓學(xué)生分析該首歌是從哪個角度進(jìn)行了文化創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新有什么意義。這類生動的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治的熱情，也能使課堂變得豐富多彩。

二、將信息教學(xué)技術(shù)與課堂融合

思想政治這門學(xué)科由于其固有的理論性和抽象性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解過程帶來了很大的困難。在教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)模擬教學(xué)內(nèi)容，將抽象的理論變成具體的情景，用視頻、聲音、錄像、動畫等多種手段將文字轉(zhuǎn)化為場景，拓展學(xué)生的思路，解決學(xué)生對于枯燥知識的疑惑。例如，在教學(xué)《博大精深的中國文化》一課時，教師可以給學(xué)生播放一段《舌尖上的中國》，讓學(xué)生直觀地感受到中國文化的包容性和多樣性。

三、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)丶顚W(xué)生

在教學(xué)中，如果教師能夠及時而恰當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，就會讓學(xué)生的內(nèi)心得到滿足，從而提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。為了構(gòu)建優(yōu)秀高效的思想政治課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極性，教師應(yīng)該對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以關(guān)注，提出表揚(yáng)。綜合全體學(xué)生的自身?xiàng)l件，制訂出適合學(xué)生的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時，教師不應(yīng)以成績論英雄，更不能單純因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好就提出批評施加壓力，要主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生微小的進(jìn)步提出表揚(yáng)，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的目的。

在新課程改革的要求下，教師應(yīng)該明確素質(zhì)教育這一目標(biāo)，努力優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效的思想政治課堂。通過確立豐富生動的教學(xué)模式、將信息教學(xué)技術(shù)與課堂融合、在教學(xué)中恰當(dāng)激勵學(xué)生等多種手段，創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)課堂，讓教師真正成為學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，張揚(yáng)學(xué)生的個性，凸顯學(xué)生的價值，重視學(xué)生的地位，最終使學(xué)生都能發(fā)展成為國家的棟梁之才。

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（作者單位 青海省西寧市大通七中）

？誗編輯 魯翠紅