高書(shū)華

摘 要：課程改革是教育改革的核心內(nèi)容?；A(chǔ)教育課程改革提出以培養(yǎng)創(chuàng)新教育精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，建立新的教育方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神；教學(xué)改革；實(shí)踐能力

隨著新課程改革的推進(jìn)，新的教學(xué)理念也不斷深入。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，必須在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神并且在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，下面我談一談在這方面的認(rèn)識(shí)：

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練的前提下，尋找創(chuàng)新教育在教學(xué)實(shí)踐中的著力點(diǎn)，將學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去。教師應(yīng)該盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，在教學(xué)中把課堂變?yōu)橐粋€(gè)探索問(wèn)題的場(chǎng)所，成為一個(gè)人與人思想交流的場(chǎng)所，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是懂得如何掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣生動(dòng)活潑的課堂，才可以使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)落到實(shí)處。

新的課程改革提出了一個(gè)教育理念，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”。創(chuàng)新性蘊(yùn)含于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，這要求教師尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生自我發(fā)展的權(quán)利，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整和矯正教學(xué)，從而發(fā)展性、創(chuàng)造性地完成教學(xué)。在愉快的狀態(tài)下，學(xué)生的身心都處于積極狀態(tài)，主動(dòng)的態(tài)度、大膽的思考、積極的實(shí)踐，都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，只有自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)的探索知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。

二、在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師應(yīng)激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣”，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思維能力，豐富的想象力和牢固的記憶力。創(chuàng)新能力主要靠創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新的前提，思維的獨(dú)特性是創(chuàng)新的靈魂，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析，訓(xùn)練學(xué)生多層面多方位考慮問(wèn)題的發(fā)散性思維能力，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境和必要的學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程中不斷掌握創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，是整體協(xié)調(diào)的，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能的一體化過(guò)程中形成的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，作為教師必須從轉(zhuǎn)變觀念入手，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，以最先進(jìn)的教育理論和科學(xué)知識(shí)武裝自己，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以先進(jìn)的教育理念改造課堂，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位 新疆石河子一三三團(tuán)一中）

編輯 曾彥慧