孫倩

摘要：隨著信息全球化時代的到來，專門用途英語教學(xué)日益受到人們的關(guān)注。然而，目前在我國高校專門用途英語教學(xué)中仍然存在一些問題，以需求分析作為專門用途英語教學(xué)的基礎(chǔ)，進行專門用途英語教學(xué)是解決這些問題的突破口。本文就需求分析對專門用途英語教學(xué)的作用及應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞：專門用途英語 教學(xué) 需求分析 作用 應(yīng)用

目前，我國高校逐漸把英語教學(xué)的重心轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語，它將成為2l世紀英語教學(xué)的主要模式。然而，仍然有一些高校把英語教學(xué)的重點放在基礎(chǔ)教學(xué)上，對專門用途英語的教學(xué)不夠重視。

需求分析是最常見的術(shù)語之一，任何學(xué)科項目的研發(fā)都需要把需求分析作為基礎(chǔ)。英語教學(xué)也是如此，要想有效促進專門用途英語教學(xué)，需求分析是基礎(chǔ)。

一、需求分析的概述

需求是指促進行為進行的內(nèi)在動力，如消費的需求促進經(jīng)濟的發(fā)展，居民的需求促進建筑業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的需求促進教學(xué)的發(fā)展。專門用途英語教學(xué)也是如此，所以教師要對學(xué)生進行需求分析，分析學(xué)生自身需要掌握的英語語言文化及運用技巧，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)，這樣才能滿足學(xué)生的需求，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

二、需求分析對專門用途英語教學(xué)的作用

需求分析作為課程設(shè)計的基礎(chǔ)，其在專門用途英語教學(xué)中起著獨特作用。教師只有做好需求分析，才能促使專門用途英語在大學(xué)英語學(xué)科課程教學(xué)中脫穎而出。

1.實行需求分析有利于確定教學(xué)內(nèi)容

需求分析是一件非常具體的工作，教師可以根據(jù)學(xué)生內(nèi)在與外在需求的分析，來確定具體的教學(xué)內(nèi)容。首先，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。學(xué)生學(xué)習(xí)專門用途英語的內(nèi)在需求分析主要是詳細分析學(xué)生現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)，根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)、信息、資料比較學(xué)生之間的英語水平，并在水平對比的過程中找出“差距”，這個“差距”就是學(xué)生的需求所在。只有根據(jù)這個“差距”確定教學(xué)內(nèi)容，才能找出學(xué)生的發(fā)展空間，促進專門用途英語的有效教學(xué)。

2.實行需求分析有利于優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，一些教師習(xí)慣按照自己的教學(xué)經(jīng)驗和主觀判斷來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，忽視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和接受能力；還有一些教師把所謂的教學(xué)重點確定為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)果導(dǎo)致大部分學(xué)生“消化不良”，嚴重影響教學(xué)效果。專門用途英語是一門注重學(xué)生語言技能運用的學(xué)科，教師能否在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對提高學(xué)生的語言技能起著重要作用。因此，關(guān)注以及了解學(xué)生的真正需求，分析并滿足學(xué)生的發(fā)展需求是專門用途英語教學(xué)的出發(fā)點。

三、需求分析在專門用途英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.根據(jù)需求設(shè)計教學(xué)

通過英語單元相關(guān)的知識以及認識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)生信息，教師可以了解學(xué)生對專門用途英語的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)需求來設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的教學(xué)內(nèi)容，如詞匯障礙、語法障礙等，從而確定專門用途英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

2.根據(jù)需求調(diào)整課程

專門用途英語課程教學(xué)是將學(xué)生作為教學(xué)的重點，所以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教學(xué)反饋是專門用途英語課程教學(xué)的基礎(chǔ)。如在教學(xué)《商務(wù)英語》時，教師可以通過學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來判斷學(xué)生的接受能力，并根據(jù)學(xué)生對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的不同需求。

3.根據(jù)需求反思課程

在專門用途英語課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以對學(xué)生進行調(diào)查，征求他們對授課情況的意見，了解他們對課程學(xué)習(xí)的需求情況，從而分析學(xué)生學(xué)習(xí)專門用途英語課程的效果，并根據(jù)分析結(jié)果對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，以提高學(xué)生專門用途英語的水平。

四、結(jié)語

隨著我國外語教學(xué)水平的不斷提高，各大高校也逐漸把英語教學(xué)的重點從基礎(chǔ)英語轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語教學(xué)。專門用途英語教學(xué)不但能提高學(xué)生的英語水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且還能全面促進我國實現(xiàn)專門用途英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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※此文為2012年度河北省社會科學(xué)基金英語教改項目，項目批號：HB12Y128。

（作者單位：河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院）