張桂芬

沒有枝葉的樹干是學(xué)生，家長(zhǎng)是支撐他成長(zhǎng)的木棍，教師則是給予他營(yíng)養(yǎng)的輸液袋，如何讓“輸液袋”中的養(yǎng)分取之不盡、用之不竭，這就需要我們學(xué)校立足校本教研，為教師的專業(yè)水平的提升架橋鋪路。

一、分析現(xiàn)狀：找準(zhǔn)專業(yè)提升瓶頸

我?，F(xiàn)有在崗教師104人，其中1人以工代教。全校教師平均年齡45歲，女教師56人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，提高率達(dá)73.8%；市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師17人。教師年齡偏大，影響著學(xué)歷提高和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，制約教師專業(yè)提升。

二、精細(xì)管理：提高教師學(xué)習(xí)意識(shí)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量最根本保障，幾年來我校從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》要求，秉承“打造和諧校園培育有用人才”的辦學(xué)理念, 以課堂教學(xué)為中心，向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量，實(shí)施精細(xì)化管理，制定《學(xué)校日常工作會(huì)議記錄》《領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)習(xí)記錄》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng)》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)教海漫游》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)聽評(píng)課記錄》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)研修記錄》共6冊(cè)精細(xì)化管理材料，努力提高我校的精細(xì)化管理水平，營(yíng)造教育教學(xué)精細(xì)化工作氛圍，使學(xué)校管理精、細(xì)、實(shí)，并具可操作性。

三、注重培訓(xùn)：強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)

文本培訓(xùn)：依據(jù)我校教師年齡偏大，網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀，扎實(shí)開展以自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行《講解技能訓(xùn)練》、《媒體運(yùn)用技能訓(xùn)練》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《案例式導(dǎo)讀》文本學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師教師每學(xué)期的自學(xué)提升筆記近萬字，并組織蓋春城等5位教師參加“口前一小學(xué)區(qū)文本學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在年末縣教育局組織的文本知識(shí)測(cè)試活動(dòng)中所有的任課教師均取得90分以上的優(yōu)異成績(jī)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)：抓住國家培訓(xùn)的契機(jī)，積極組織語數(shù)英音體美教師89人次利用假期時(shí)間參加“國培”——教育技術(shù)能力、新課標(biāo)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)搭建鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師與專家交流的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)提高教師專業(yè)水平的捷徑，其中邢德本、韓微、李永彥被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

特崗培訓(xùn)：國家為充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資，實(shí)施特崗教師招生計(jì)劃，我?，F(xiàn)有特崗教師12人。通過開展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科資深的老教師與特崗教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新教師的專業(yè)發(fā)展，其中體育特崗教師叢惠以《愛教育的基石》、微機(jī)特崗教師韓微以《托起明天的太陽》為題分別在縣“尊師愛生”演講比賽中分獲二等、特等獎(jiǎng)。

兩年來先后組織教師參加縣級(jí)培訓(xùn)129人次、市級(jí)培訓(xùn)35人次、省級(jí)培訓(xùn)17人次、參加國家級(jí)培訓(xùn)人5次，極大提升教師的業(yè)務(wù)能力。

四、聚焦課堂：抓常態(tài)課堂，促教學(xué)實(shí)效

狠抓常態(tài)課堂：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天聽一節(jié)推門課、巡視一節(jié)全校課，旨在掌握一線教師教學(xué)現(xiàn)狀，與其一同研討提高課堂教學(xué)實(shí)效的策略，追求建設(shè)常態(tài)下的好課，提高課堂實(shí)效。

開展教學(xué)競(jìng)賽：依據(jù)縣“建設(shè)高效課堂學(xué)科專題研究”的文件精神，以“十二五”國家級(jí)規(guī)劃課題《有效教學(xué)的探索與研究》為載體，扎實(shí)開展“讓我的課堂更有效”主題教研系列活動(dòng)——2012年組織音樂教師及趙紅艷、劉佳鑫等骨干教師不定期送課到索屯分校，讓分校的學(xué)生真切感受優(yōu)秀任課教師的教學(xué)風(fēng)采，促教師資源的均衡發(fā)展；開展“讓我的課堂更有效”全鎮(zhèn)主題教研活動(dòng)及團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)大賽，構(gòu)建“先自學(xué)后點(diǎn)撥”課堂教學(xué)模式，通過活動(dòng)增強(qiáng)了教師間的凝聚力，凸顯教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造和諧、高效的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；姚艷玲、陳旭教師在岔路河協(xié)作區(qū)“高效課堂建設(shè)暨學(xué)科教學(xué)”展示活動(dòng)榮獲佳績(jī)；陳旭執(zhí)教的錄像課《電和磁》，在吉林省基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)論壇中被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果優(yōu)質(zhì)錄像課類一等獎(jiǎng)。

2013年開展全鎮(zhèn)特崗教師課堂教學(xué)大賽，在全縣學(xué)科專題教學(xué)研究課堂教學(xué)大賽中陳旭、孫程程獲一等獎(jiǎng)，武娜、全艷華榮獲二等獎(jiǎng)，組織陳麗冬、武娜、邢德本、趙紅艷教師參加吉林市語數(shù)教師基本功大賽，分獲特等、一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，教師的專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的根，兩年來我校立足校本教學(xué)研究、提高了教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在過去的2012、2013全縣小升初統(tǒng)一測(cè)試中我校均榮獲縣教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)的殊榮。