張興峰

【摘要】英語(yǔ)是高中教育階段十分重要的一門(mén)課程，對(duì)于學(xué)生升學(xué)及日后發(fā)展都具有重要作用。課堂評(píng)價(jià)作為一種重要教學(xué)手段，當(dāng)前在高中英語(yǔ)中顯示出越來(lái)越重要的地位，對(duì)于確保英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升具有關(guān)鍵性影響意義。本文我們將針對(duì)課堂評(píng)價(jià)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響做出分析，并探究如何實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)的有效性，從而為高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力保障。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課堂評(píng)價(jià) 影響 有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0104-02

一、課堂評(píng)價(jià)概念簡(jiǎn)述

英語(yǔ)在我國(guó)越來(lái)越重要。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力是不斷增加我國(guó)英語(yǔ)水平的主要途徑，學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，是提高我國(guó)英語(yǔ)水平的主要支柱。課堂評(píng)價(jià)是教師通過(guò)語(yǔ)言或行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程或結(jié)果的一種評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用各種評(píng)價(jià)方式來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

具體而言，課堂評(píng)價(jià)是指在課堂上，教師在教學(xué)過(guò)程中，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的評(píng)價(jià)。從定義的范圍上將課堂評(píng)價(jià)分為狹義和廣義，狹義的課堂評(píng)價(jià)是指語(yǔ)言的一種評(píng)價(jià)，廣義的課堂評(píng)價(jià)是指在語(yǔ)言評(píng)價(jià)同時(shí)還包括肢體上的行為動(dòng)作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。廣義的評(píng)價(jià)更加為全面，包括課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)和測(cè)驗(yàn)在內(nèi)的評(píng)價(jià)手段，在教學(xué)中通常采用廣義的課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，其準(zhǔn)確性至關(guān)重要。準(zhǔn)確地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有助于教師因材施教，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、課堂評(píng)價(jià)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的影響意義

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性課程，具有較為鮮明的教學(xué)特征。課堂評(píng)價(jià)是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分。是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。是課堂教學(xué)實(shí)踐中師生交流的有效方式?？茖W(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程目標(biāo)、提高英語(yǔ)教育質(zhì)量的重要保障。

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、總結(jié)等多重功能。通過(guò)評(píng)價(jià)，教學(xué)信息能夠得到及時(shí)的反饋，從而使課堂教學(xué)能夠得到及時(shí)的調(diào)節(jié)和改進(jìn)，使課堂教學(xué)效果得到及時(shí)的強(qiáng)化和矯正，使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量的提高得到控制和保證。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)如果能及時(shí)地、適度地做出評(píng)價(jià)，就能夠保持和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而評(píng)價(jià)是否合理、準(zhǔn)確或富有藝術(shù)性，將會(huì)直接影響下一次參與的欲望。如果能在評(píng)價(jià)中啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生，就能有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力；如果對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不加注意，甚至予以否定，學(xué)生就沒(méi)有了積極性。評(píng)價(jià)的差異性，將深刻地影響到課堂教學(xué)的活力與效率，影響到學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多方面綜合性能力的發(fā)揮與培養(yǎng)。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程的有效監(jiān)控。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展和完善。

三、提高英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的有效性，確保教學(xué)質(zhì)量水平的提升

1.客觀評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)的真實(shí)性

課堂評(píng)價(jià)的意義是為了準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，教師才能夠針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題制定合適的教育方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確是提高英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)有效性的根本。在英語(yǔ)課堂，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)將學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤準(zhǔn)確記錄，客觀記錄學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的動(dòng)態(tài)。這項(xiàng)工作主要是任課教師來(lái)完成，要求任課教師做到了解學(xué)生、觀察學(xué)生、分析學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的主要困難掌握詳細(xì)，在此基礎(chǔ)上，客觀的判定和記錄學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的表現(xiàn)。

2.多種評(píng)價(jià)形式的應(yīng)用，提高評(píng)價(jià)的有效性

提高英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的有效性需要采用多種評(píng)價(jià)形式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的掌握。

（1）賞識(shí)性評(píng)價(jià)。學(xué)生都希望自己得到教師的表?yè)P(yáng)、賞識(shí)。賞識(shí)學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生心情愉悅，促使學(xué)生更加專(zhuān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。賞識(shí)評(píng)價(jià)是任課教師在英語(yǔ)課堂上對(duì)于準(zhǔn)確回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得理解英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，更有動(dòng)力。

（2）鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方式是正面評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式。在英語(yǔ)課堂中任課教師不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鼓勵(lì)，促使學(xué)生有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，克服難以理解的英語(yǔ)語(yǔ)法、難以掌握的詞匯、難以翻譯的英語(yǔ)文章等。教師用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，促使學(xué)生相信自己。

（3）幽默式評(píng)價(jià)。用幽默的形式對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，降低學(xué)生的緊張感，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)用比較幽默的話(huà)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，緩解學(xué)生的緊張感，使學(xué)生更好地發(fā)揮。各種評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用是為提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中知識(shí)的掌握，在輔助教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.適當(dāng)?shù)母淖冊(cè)u(píng)價(jià)模式，注重評(píng)價(jià)的層次性

在英語(yǔ)課堂中，要針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)模式。英語(yǔ)任課教師在英語(yǔ)課堂中的課堂評(píng)價(jià)適當(dāng)進(jìn)行改變，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較優(yōu)秀的同學(xué)采用贊賞的評(píng)價(jià)方式，促使其不斷進(jìn)步；對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)一般的學(xué)生不斷激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力；對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，需要不斷地鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)其課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，教師充分地掌握差生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上存在的問(wèn)題，制定適合的、有效的、正確的學(xué)習(xí)方案，幫助差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。適當(dāng)變換課堂評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握情況的差異，根據(jù)差異，為學(xué)生提供適合的需求，充分的體現(xiàn)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的層次性。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著教育領(lǐng)域的改革，課堂評(píng)價(jià)在教學(xué)中更為重要，能夠確定學(xué)生對(duì)新課程的適應(yīng)程度，能夠確定學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因此作為高中英語(yǔ)教師，必須要認(rèn)清課堂評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)工作的影響意義，提高英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的有效性，從而為課堂教學(xué)效率的提升提供更多的保障。

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