安景友

摘 要：從多媒體的教學優(yōu)勢出發(fā)，分析初中數(shù)學與多媒體技術(shù)的有機整合的必然性與正確性，提出思考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；多媒體技術(shù)；有機整合

初中數(shù)學與多媒體技術(shù)的有機整合是必然趨勢。多媒體融入初中數(shù)學課堂，主要是利用教室內(nèi)的顯示屏幕來展示教學內(nèi)容，通過聲音和圖像吸引學生的注意力，從而增強教學效果。

一、多媒體有利于激發(fā)學生興趣

初中生的好奇心異常突出，數(shù)學課堂是否有趣味性是課堂有效與否的關(guān)鍵。而在“讀圖時代”，傳統(tǒng)的板書式教學已經(jīng)無法滿足學生的認知需求，圖像更符合學生的認知習慣。在圖像的沖擊下，學生更容易關(guān)注到教學中，并以興趣為驅(qū)動力，在數(shù)學教師的帶領(lǐng)下主動去求知、去探索、去實踐，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

二、多媒體可以直觀展現(xiàn)數(shù)學內(nèi)涵與外延

多媒體是集圖像和聲音于一體的現(xiàn)代技術(shù)，初中數(shù)學與多媒體技術(shù)的有機整合是教學發(fā)展的需要，也是順應時代發(fā)展的體現(xiàn)。由于數(shù)學是強調(diào)邏輯性的抽象學科，如果借助多媒體，則可以直觀展示出數(shù)學知識的內(nèi)涵與外延。比如，為了使學生更好地理解球體和圓面的基礎原理，可以通過在一個有固定的光源的虛擬環(huán)境中制作三維動畫，把一個球體和一個圓面放在虛擬環(huán)境中，并旋轉(zhuǎn)這兩個對象，教師在一旁引導學生仔細觀察，從而得出面與體的關(guān)系，使學生直觀地感受立體觀念。

三、多媒體技術(shù)有助于營造和諧教學環(huán)境

營造和諧的教學環(huán)境，最便捷的方式就是利用多媒體技術(shù)，借助幻燈機、投影儀、計算機等多媒體設備輔助課堂，使教學課堂輕松愉快。比如，在學習絕對值這一數(shù)學概念時，我會通過多媒體展示“數(shù)軸演示法”，利用數(shù)軸上的動畫演示效果吸引學生的注意力，使學生在概念理解的過程中保持良好的學習狀態(tài)。而在進行方程組教學時，我會利用幻燈片動畫效果進行演示，先把第一個方程組對應的直線畫在坐標系中，然后再把第二個方程組對應的直線畫上，找到相交的點，然后把這個點對應的坐標確定好，這個點的橫、豎坐標就是兩個未知數(shù)的值。這樣不僅可以形成互動的教學模式，還可以營造出和諧的教學環(huán)境，使課堂學習效率提高。

總之，初中數(shù)學與多媒體技術(shù)的整合，符合初中數(shù)學教學的發(fā)展需要，是順應時代的產(chǎn)物，能夠?qū)⒍嗝襟w的教育優(yōu)勢發(fā)揮出來，有利于課堂教學的優(yōu)化。值得注意的是，多媒體與初中數(shù)學課堂的融合依舊要把握一個“度”，不能使數(shù)學課堂過于“興奮”而浮于表面。

參考文獻：

郭光愛.引入多媒體教學提升數(shù)學教學效果[J].新課程研究：下旬刊，2012（08）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營中學）

？誗編輯 劉瑞琴