有機整合
- 小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
體信息技術;有機整合引言：在多媒體沒出現(xiàn)之前，也沒有融人到課堂教學中時，那時的音樂教學大多都是音樂教師帶著同學們反復學習、演唱學習的歌曲，直到學生掌握學習內容為止。顯而易見，這樣的教學方式使課堂久而久之變得無趣，使學生的興趣很大程度上減少。而將多媒體融入到音樂教學中，可以改變原本的音樂教學方式，使課堂變得生動有趣，可以讓學生沒有心理負擔，在音樂課堂中輕松愉快地學習音樂知識。一、多媒體信息技術在小學音樂教學中的重要性利用多媒體進行音樂教學能充分引起學生的好奇
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 繪本與幼兒園五大領域教學的有機整合
大領域教學的有機整合進行了探討，以供參考。關鍵詞：繪本;幼兒園五大領域教學;有機整合引言語言、藝術、健康、社會及科學屬于學前專業(yè)五大課程構成，而隨著教育改革，模擬教學法已在該課程領域中被廣泛應用。該項教學主要是由學前專業(yè)教師為主導，在具體授課環(huán)節(jié)積極營造幼兒園的真實教學情境，促使該專業(yè)學生能夠在此學習情境下，進一步加深生生及師生的有效互動，從而達到針對性訓練五大課程的教育目的。一、課程游戲化與語言領域的結合在培養(yǎng)幼兒語言能力的過程中，教師可以將課程內容與良
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 職業(yè)高中英語教學與班主任工作的有機整合
與班主任工作有機整合在一起，不僅有效提高班主任工作水平，還會為學生創(chuàng)設更多英語語言環(huán)境讓其從多個角度學習英語知識，促使其英語水平、口語能力等有效提高，使師生關系更加和諧。教學中，班主任可以從管理工作角度整合、滲透英語知識，也可以在教學過程中滲透管理工作事項、德育教育內容等，會使教育教學效果更加突出。關鍵詞：職業(yè)高中英語;班主任工作;有機整合英語是職業(yè)高中學生學習的重難點，英語班主任可以將英語教學與班主任工作巧妙整合在一起，讓學生在生活和學習中進一步感受英語
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 繪本閱讀與“一日生活”活動的有機整合策略研究
一日生活”;有機整合【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0038-03Research on the Organic Integration Strategy of Picture Book Reading and "One-day life" ActivitiesLIN Wanting（Zherong County Experimental Kinderg
當代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 幼兒園早期閱讀活動與主題活動有機整合的措施探討
與主題活動的有機整合措施實施探討?！娟P鍵詞】幼兒園;早期閱讀;主題活動;有機整合;措施早期閱讀屬于幼兒實現(xiàn)長期發(fā)展及終身學習的一種主要手段，而閱讀能力通常是人實現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展的主要因素，是人必備的一項能力。因此，早期閱讀活動作為幼兒進行語言學習的重要組成部分，其發(fā)展歷程是多元且復雜的。幼兒在具體閱讀時，其聽覺、視覺及對畫面的實際理解程度等方面，都需以幼兒的認知情況及其具體發(fā)展為基礎。由此可知，將早期閱讀活動和主題活動進行有效整合，既能使閱讀活動的開展與幼兒的
廣東教學報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 整合取向：科學學習方式的轉型之路
;科學探究;有機整合;科學素養(yǎng) 中圖分類號：G623.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）02B-0071-04 *本文系江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“指向‘意義理解’的小學科學教學設計研究”（2019JK13-L05）研究成果。 收稿日期：2021-11-03 作者簡介：季榮臻，無錫市教育科學研究院，高級教師，無錫市學科帶頭人，主要研究方向為小學科學教育教學、綜合實踐活動課程研究。 人類自古至今都沒有停止過對各種有效學習方
江蘇教育研究 2022年8期2022-04-27
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
樂;多媒體;有機整合一、營造活躍課堂氛圍，激發(fā)學習興趣實現(xiàn)小學音樂教學和多媒體信息技術的有機整合，能夠營造活躍的課堂教學氛圍，讓小學生能夠更加自主、積極地投入到音樂課堂活動中。在小學音樂教學活動中融入多媒體信息技術，能夠為小學生提供更為豐富的音樂教學資源，選擇小學生感興趣的音樂歌曲，激發(fā)學生對音樂知識探究欲望，使學生能夠更加專注、積極地投入音樂課堂活動中，鍛煉學生的審美素養(yǎng)、思維能力，進而展現(xiàn)出多媒體信息技術的優(yōu)勢、作用。例如我在教授《頑皮的杜鵑》這首歌曲
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 淺談在小學數學教學中滲透五育
念和教學內容有機整合，在數學課堂教學中有效地滲透五育，真正做到教書育人，使學生五育并舉。[關鍵詞]小學數學;滲透五育;有機整合在現(xiàn)階段的教育教學中，我們強調學生的“德、智、體、美、勞”五育全面發(fā)展，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)全面發(fā)展的學生，是每一位教師的育人目標。那如何通過小學數學課堂教學來滲透五育的培養(yǎng)，從而提升學生的數學核心素養(yǎng)，是一個值得思考、探討并解決的問題。一、結合教材挖掘德育因素，適時進行滲透數學課程目標中的“情感態(tài)度”充分體現(xiàn)了這一課程的道德功能
中學生報·教育教學研究 2022年1期2022-04-18
- 淺談中小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
體信息技術;有機整合國內多媒體信息技術的快速發(fā)展，使得各行各業(yè)的生產運行過程中都出現(xiàn)了信息技術的身影，教育行業(yè)同樣不利例外，考慮到教育行業(yè)屬于我國發(fā)展的重要基礎行業(yè)，應當保持與時代發(fā)展步伐的一致，另外一方面隨著社會的不斷前進，對于人才的需求也在不斷提升，除了要求學生掌握相應的專業(yè)知識之外，同時還需要具備全面的綜合素養(yǎng)，這也是近幾年中小學教育階段對于音樂教學重視程度不斷提升的原因所在，正是因為良好的音樂教學能夠實現(xiàn)對于學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的審美情趣，
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 新課標背景下小學語文閱讀與寫作有機整合的研究
讀與寫作進行有機整合，從而提高教學效率。關鍵詞：新課標背景下，小學語文;閱讀與寫作，有機整合引言：隨著當前我國教育的不斷落實，新的課程教學標準不斷的落實，小學語文教學又有了新的目標，在進行小學語文教學的過程中，不能夠僅僅只是注重教學生的閱讀能力，的提升，并且還應該要注重小學生自身的寫作能力，而小學語文教師應該要加強閱讀與寫作的結合，轉變自身的教學模式，才能夠實現(xiàn)教學目標。一、小學語文閱讀與寫作有機整合的重要作用小學語文閱讀與小學語文寫作都是小學語文教學中的
中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 幼兒園戶外游戲活動的實施策略
;精準施策;有機整合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-在面對不同的戶外游戲開展活動形式的時候，教師都需要從幼兒的實際學習情況出發(fā)，這樣才能不斷地幫助幼兒對于自己的學習問題，都可以進行合理有效的解決，而且也能讓幼兒在戶外游戲活動的參與過程中，都可以積極的進行不同的游戲活動體驗的探討，這樣才能增強幼兒與幼兒之間的溝通和交流，也能讓幼兒對于不同的理論問題都可以進行合理有效的運用，教師在開展不同的教學實踐活動的時候，也需要為幼兒創(chuàng)
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 初中數學教學與信息技術多媒體的有機整合
術多媒體進行有機整合，幫助學生學好數學.【關鍵詞】數學教學;信息技術;多媒體;有機整合引?言隨著教育改革的不斷深入，將信息技術多媒體與課堂教學進行有機結合成為當下教育發(fā)展的必然趨勢.信息技術多媒體的使用，不僅可以幫助學生培養(yǎng)數學創(chuàng)新精神，還可以促進學生改變課堂學習方式，更可以督促學生充分挖掘數學潛力.因此，為了更好地進行初中階段的數學教學，教師一定不能忽視信息技術多媒體的應用.一、初中數學教學與信息技術多媒體有機整合的意義（一）幫助學生培養(yǎng)數學創(chuàng)新精神隨著
數學學習與研究 2021年28期2021-12-16
- 探究小學音樂教學與多媒體技術的有機整合
體信息技術 有機整合引言隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展多媒體技術已經滲透到我國的各個領域當中，與此同時多媒體技術已經應用到教育教學當中。小學音樂課程是小學教育中重要的組成部分，能夠幫助教師培養(yǎng)學生的審美能力。小學音樂與多媒體技術相結合可以有效的推動教師教學質量的提升，深化學生的音樂情感。一、創(chuàng)設音樂教學情境小學音樂教學與多媒體技術相結合創(chuàng)設出適合學生學習的教學情境。隨著科學技術的飛速發(fā)展多媒體技術手段已經廣泛的應用到小學教學當中，通過合理的應用多媒體技術手段能夠
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 雙減背景下小學語文課堂教學與作業(yè)有機整合的策略
堂教學與作業(yè)有機整合的策略展開論述，希望對相關人士有所幫助?！娟P鍵詞】雙減;小學語文;課堂教學;作業(yè);有機整合前言：在雙減背景下，為了幫助學生更好地減輕自己的學習負擔，教師可以嘗試將學生的語文作業(yè)同語文課堂進行有機結合，讓學生鞥能個利用課堂時間，完成對于知識的鞏固，促使學生能夠減輕作業(yè)負擔，這對于幫助學生取得良好的學習成效有一定的幫助。為了達成這一教學目的，教師可以從以下三個方面入手，對課堂教學形式做出調整：將課堂提問與作業(yè)進行結合、予以學生自主思考的時間
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 淺談初中數學教學與班主任工作有機整合
與班主任工作有機整合進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中數學教學;班主任工作;有機整合引言隨著社會的不斷發(fā)展，新課程改革逐漸深入，人們對于初中教育管理工作越來越關注。班主任不僅是學生的教師，更是班級的管理者，在學生的學習和生活中起著重要的指導作用。在新時期，初中教學目標和理念發(fā)生了巨大變化，學生的心理特征和需求也產生了變化，這都給班主任管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。一、班主任在初中教育中的地位與作用初中學習階段，是學生由少兒期兒童向青春期少年過渡而接受的教育，處
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 小學語文課內外閱讀教學有機整合的實踐探究
內外閱讀教學有機整合的實踐展開研究。分析了課內外閱讀教學有機整合的意義，從多個方面列舉了強化小學語文課內外閱讀教學有機整合的策略，并對課內外閱讀教學有機整合的實踐效果展開分析。得出結論：小學語文課內外閱讀教學有機整合，具有良好成效，值得進一步深化。關鍵詞：小學語文;課內外閱讀教學;有機整合;實踐引言：語文是我國小學教育體系中的重要課程，對學生終身的成長與發(fā)展具有不可忽視的重要影響力。閱讀教學作為語文教學的重點內容、作為培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應受到教師
江蘇廣播電視報·新教育 2021年21期2021-10-25
- 信息技術與中職英語有機整合的策略
術與中職英語有機整合的策略和作用?！娟P鍵詞】信息技術;中職學生;有機整合【作者簡介】陳雪梅，江蘇省靖江中等專業(yè)學校。中職學生處于叛逆期，經常不配合教師的授課，導致課堂效率差，學生的各種英語技能得不到提升。而信息技術的融入能轉變課堂的教學模式，使學生在英語學習中更有主動性，也能帶來更多精彩、豐富的課堂元素，營造良好的教學氣氛。除了課堂教學，信息技術融入課后也能帶來意想不到的教學效果，能全面改善傳統(tǒng)英語教學存在的問題，從而使中職英語教學更具新穎性、高效性。一、
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 繪本閱讀與區(qū)域游戲進行有機結合的實踐研究
本閱讀與游戲有機整合的途徑。關鍵詞：繪本閱讀;區(qū)域游戲;有機整合;策略在幼兒園語言領域課程構建和實施的過程中為了激發(fā)幼兒語言表達的興趣，提高幼兒的閱讀理解能力，我們以繪本閱讀為載體組織并開展了大量的教育教學活動。其中我們把繪本閱讀，與區(qū)域游戲進行有機整合，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這也符合課程游戲化教育改革的理念，有效地提高了幼兒園早期閱讀活動的教育質量。在組織和開展早期閱讀活動時，我們也發(fā)現(xiàn)雖然有些閱讀活動已經結束了，但是孩子們常常會意
學習與科普 2021年11期2021-09-10
- 論信息技術與小學語文教學的整合途徑與方法
;教學工作;有機整合邁入21世紀，互聯(lián)網發(fā)展速度提高，與此同時，信息技術的不斷變化，高速發(fā)展的信息技術為各行業(yè)取得更大成就提供了一定機遇。值得一提的是，在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育模式已不在適應當下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，教學工作與信息技術有機結合更能彰顯教學工作的信息化，同時更能符合培養(yǎng)學生使用信息技術開展各項實踐作業(yè)能力的戰(zhàn)略目標。然而，在現(xiàn)實生活中，要想將信息技術與教學工作更加完美地融合，還需要進一步深入研究與分析。一、 現(xiàn)階段小學語文教學工作的相關情況由于傳統(tǒng)
文學天地 2021年4期2021-09-10
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
教學與技術的有機整合，可以顯著提高學生的課堂學習熱情，為學生的健康發(fā)展提供基礎保障。關鍵詞：多媒體信息技術;小學音樂;有機整合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-249在新興技術盛行的時代，出現(xiàn)了多媒體技術，并獲得了多個領域的使用，比如學校教學中，也為其帶來了重大變化。為此，在開展小學音樂教學時，要在傳統(tǒng)教學中，積極融入多媒體信息技術，以迎合素質教育需求。借助有機整合策略，可以完善音樂教學內容，并更新音樂教學模式，同時推動學生綜合
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 信息技術與小學數學教學的有機整合
學數學教學的有機整合，能構建生動活潑的課堂。能攻破傳統(tǒng)教學中難于突破的重、難點，能解決傳統(tǒng)教學中教學資源匱乏的問題，要實現(xiàn)信息技術與小學數學教學的有機整合，必須提高教師的信息技術應用能力，必須合理應用信息技術，對網絡獲取的教學資源必須加工，不能生搬硬套。關鍵詞：信息技術;小學數學教學;有機整合信息技術應用于基礎教育，是現(xiàn)代教育教學改革的必然趨勢。以計算機多媒體技術為主的現(xiàn)代信息技術，能將知識以文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工組合在一起后再呈現(xiàn)出來
快樂學習報·教育周刊 2021年2期2021-09-10
- 淺析信息技術與初中地理教學的有機整合
中地理教學;有機整合在學生成長的過程中，初中地理學習是必不可少的。地理學科的實用性強，在學生的學習和生活中起著重要的作用。同樣，地理在初中科目教學中也占有重要地位。課堂教學效果的高低直接影響著學生未來的學習和生活的發(fā)展。在教室的地理教學中使用信息技術可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，并促進學生的發(fā)展。因此，在教學中，教師應尋找合適的時間，以有效地體現(xiàn)信息技術在地理教學中的價值。一、將信息技術與初中地理教學相結合的重要性1.調動學生的積極性，擴大教材來源
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 研究高考實驗試題 提升科學探究能力
理實驗試題的有機整合、適當延伸、演變創(chuàng)新3種重要命題形式及對應求解策略，期望對培養(yǎng)和提升學生的科學探究能力有所幫助。關鍵詞：高考實驗試題? 科學探究能力? 有機整合高考物理實驗試題不僅題型靈活，能很好地考查學生的多種實驗技能，而且這類試題往往源于課本而又適當高于課本，能突出考查學生的科學探究能力，為此，廣大教師必須認真研究高考物理實驗試題，引導學生關注近年高考物理實驗試題，持續(xù)培養(yǎng)和提高學生的科學探究能力。研究發(fā)現(xiàn)，近年高考中突出考查學生科學探究能力的物理
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 簡約之美
，教師可通過有機整合、關注細節(jié)、清晰思路、有效解讀等策略，使課堂教學在簡約中彰顯精煉美、尺度美、設計美、樸實美。這樣的語文課堂，留給學生更多的讀書、思考、討論的時間，使學生自主參與教學的全過程，從而實現(xiàn)提高學生語文能力的目標。[關鍵詞]有效課堂;簡約之美;有機整合;有效解讀[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）10-0019-02長期以來，語文教學改革的步伐從來沒有停止過。而有效教學是在新課改背景下衍生出
小學教學參考(語文) 2021年4期2021-07-27
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合策略
多媒體技術;有機整合隨著教育信息化的快速發(fā)展，將背景信息技術引入現(xiàn)代教育已經成為一種必然的發(fā)展趨勢，因此在小學音樂教學中也需要積極思考，如何將多媒體信息技術和音樂課程進行整合。一、與信息技術整合，調動學生的學習興趣興趣始終是學生自主進行學習的動機所在，因此在進行小學階段的音樂教學中，如果單方面依靠教師的講解，顯然會導致整個它的枯燥乏味也會影響學生對于音樂學科的學習興趣，因此教師就需要關注對于學生學習興趣的調動，從而轉變教學方法。為了達到該目標，就需要將多媒
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 淺談高年級的小古文補學
把文言文進行有機整合、有效拓展，能夠使學生對我國的傳統(tǒng)文化、文言文體形成全面的認識并打下扎實的文言文學習基礎。[關鍵詞]統(tǒng)編教材;小古文補學;有機整合;有效拓展[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）13-0068-02統(tǒng)編教材為了凸顯古文的課程地位，努力強化古文在傳統(tǒng)繼承與文化認同方面的課程意蘊和功能，編者在語文教材中精心安排了16篇文言文供小學階段的學生學習。隨著教材一次性的全面使用，對于高年級學生來說
小學教學參考(語文) 2021年5期2021-06-15
- 探析小學音樂教學中多媒體的輔助教學
樂;多媒體;有機整合音樂課是人文學科中的核心構成部分，同時也是基礎教育領域中的必修課。作為音樂教師應注重信息技術對音樂教學的重大作用。在小學教育工作中，要重視音樂教學工作，并且要在音樂教學中融入新型的教育方法與教育理念，實現(xiàn)小學音樂教育和多媒體信息技術的有機融合，提高小學音樂教學活動的有效性，讓小學生在音樂知識學習中，提升音樂修養(yǎng)，促進學生全面成長。一、營造活躍課堂氛圍，激發(fā)學習興趣實現(xiàn)小學音樂教學和多媒體信息技術的有機整合，能夠營造活躍的課堂教學氛圍，讓
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 淺談中學科學教學中的人文教育
與人文教育的有機整合。鑒于此，本人就中學科學教學中的人文教育論述如下：關鍵詞：中學科學教學;人文精神;人文教育;科學教育;有機整合愛因斯坦曾說過：“單純的專業(yè)知識灌輸只能產生機器，而不可能造就一個和諧發(fā)展的人才?！币虼嗽诮逃袑⒖茖W教育與人文教育有機地融合在一起是使受教育者綜合素質得到全面提高的最佳途徑。培養(yǎng)學生的人文素質，就必須注意存在于科學教材中的人文因素，只要積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結，善于歸納，我們就能在教學中找到讓人達到至高境界的人文精神。從而
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合的重要意義
學音樂課堂的有機整合，幫助學生提高審美力和鑒賞力，提升了課堂的品質，提高教學的質量。關鍵詞：小學音樂 多媒體信息技術 有機整合互聯(lián)網的高速發(fā)展使得多媒體技術滲透到各個領域，學校課堂也將多媒體信息技術的使用引入進來。小學音樂課是小學階段基礎教育學習的重要課程，對學生審美能力的培養(yǎng)等方面具有重要意義。小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合，可以輔助教師的課堂教學，加深學生的理解記憶，呈現(xiàn)好的課堂氛圍，為學生、老師、整個課堂都帶來積極影響。1 小學音樂教學與多媒
成長 2021年6期2021-05-23
- 培養(yǎng)科學論證能力的地理概念進階教學
，將二者進行有機整合，旨在為科學論證融入概念教學提供理論依據和實踐案例。關鍵詞：學習進階;概念教學;科學論證;有機整合在地理教學中如何讓學生科學、準確、系統(tǒng)地掌握地理概念是概念教學中的重要環(huán)節(jié)[1]?；趯W習進階理論的概念教學注重由簡單到復雜、由淺入深的逐步生成概念過程，有利于訓練學生分析、歸納和綜合的能力?？茖W論證是一種重要的科學思維方式，如何將科學論證有機融入概念教學是地理教學實踐中迫切需要研究和解決的問題。本文以“大氣的受熱過程”的概念教學為例，培養(yǎng)
地理教育 2021年3期2021-04-28
- 淺談初中數學教學與班主任工作有機整合
班主任工作;有機整合初中數學教師承擔起班主任工作，雖然從職業(yè)性質上看并沒有發(fā)生變化，不過在工作性質上卻是截然不同的，也是因為這樣的雙重身份，需要初中數學教師重構班主任權利與義務關系，把數學教學工作和班主任工作有效結合起來。這樣才能夠協(xié)調兩個身份，同時尊重數學學科教育規(guī)律，保證學生的數學學科學習效果，解決好學生在數學學習當中遇到的難題，同時及時發(fā)現(xiàn)學生在思想行為等方面存在的不足，履行作為班主任的責任，為學生的學業(yè)發(fā)展以及身心綜合進步保駕護航。一、初中數學教師
文理導航 2021年8期2021-04-06
- 課堂教學四導向
，邏輯視角，有機整合，思維拓展。作為一節(jié)數概念構建的序列課，教師在教學《小數的意義》時往往難以把握“度”。圍繞“四個導向”進行教學，能讓困惑迎刃而解，為精準打造生本課堂服務。【關鍵詞】小數意義;兒童立場;有機整合;單元視角;思維拓展對什么樣的數學課是一節(jié)“好”的數學課，大家各有各的理解，并沒有統(tǒng)一的答案。葉瀾、吳正憲等眾多名家對此有所闡述。但對這些觀點進行分析發(fā)現(xiàn)，好的數學課往往具備以下四個共性：兒童立場，單元視角，有機整合，思維拓展。這些好課的“標準”是
教學月刊·小學數學 2021年3期2021-04-01
- 淺談在小學數學教學中滲透五育
;滲透五育;有機整合在現(xiàn)階段的教育教學中，我們強調學生的“德、智、體、美、勞”五育全面發(fā)展，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)全面發(fā)展的學生，是每一位教師的育人目標。那如何通過小學數學課堂教學來滲透五育的培養(yǎng)，從而提升學生的數學核心素養(yǎng)，是一個值得思考、探討并解決的問題。一、結合教材挖掘德育因素，適時進行滲透數學課程目標中的“情感態(tài)度”充分體現(xiàn)了這一課程的道德功能，教師應該更加善于挖掘課本教材中的道德因素，在課堂教學中滲透五育的培養(yǎng)，使得學生在耳濡目染中逐漸形成良好的
中學生報·教育教學研究 2021年7期2021-03-01
- 淺談幼兒園戶外游戲活動的優(yōu)化策略
;精準施策;有機整合在面對不同的教學主題的過程中，教師需要與幼兒保持良好的溝通關系，這樣才能從幼兒的學習興趣中出發(fā)，重視對于戶外游戲活動開展的重要程度，幫助幼兒對于不同的戶外游戲活動都可以進行合理有效的采取，在優(yōu)化不同的課堂教學策略的時候，也可以加強幼兒講課當中對于理論知識內容的學習和認知，引導幼兒對于不同的學科學習問題都可以進行和理性的想象，教師在開展多元化的教學知識內容講解的時候，也需要拓寬幼兒對于理論問題的學習和分析，這樣才能幫助幼兒對于不同的課堂學
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 淺談中學科學教學中的人文教育
與人文教育的有機整合。鑒于此，本人就中學科學教學中的人文教育論述如下：關鍵詞：中學科學教學;人文精神;人文教育;科學教育;有機整合愛因斯坦曾說過：“單純的專業(yè)知識灌輸只能產生機器，而不可能造就一個和諧發(fā)展的人才。”因此在教育中將科學教育與人文教育有機地融合在一起是使受教育者綜合素質得到全面提高的最佳途徑。培養(yǎng)學生的人文素質，就必須注意存在于科學教材中的人文因素，只要積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結，善于歸納，我們就能在教學中找到讓人達到至高境界的人文精神。從而
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
信息技術進行有機整合的有效途徑?！娟P鍵詞】小學音樂教學 多媒體信息技術 有機整合中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.184在當今時代，基礎教育的目的越來越聚焦于學生全面發(fā)展的要求，而不是僅僅局限于文化知識和專業(yè)技能的掌握。但在這樣的情況下，如何選擇新型的、更有效的教學途徑，是一個無法回避的問題。筆者將從以下三個方面對小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合進行探討。一、小學音樂學科的豐富內涵
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 管理與教學相輔相成
班級管理 有機整合無論是在古詩教學的過程中，還是在班級管理的過程中，教師都必須樹立“以學生為主體”的觀念。提到班級管理，我們首先想到的就是培養(yǎng)學生良好的生活習慣與學習習慣。但傳統(tǒng)的教學模式，恰恰是學生失去學習興趣的原因所在。作為班主任，除了認真學習班級管理的方法之外，還應該調動多方面的因素，通過與古詩教學的有效結合，調動學生學習的積極性，加強班級管理的效率。下面我就來談談自己的看法。一、小學古詩教學與班級管理有機結合的意義班級管理要培養(yǎng)的是個人的自律和團
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學與研究 2020年5期2020-12-13
- 小學中段閱讀教學中實現(xiàn)閱讀與寫作的有機整合的途徑與手段
讀與寫結合的有機整合途徑進行了研究與分析，這對于我國目前小學生的教育教學工作具有十分重要的借鑒意義與價值。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;閱讀與寫作;有機整合;途徑隨著時代的發(fā)展變遷，小學語文教學標準也得到了與時俱進的發(fā)展，基于小學語文的學習，學生應該嘗試進行自發(fā)探索性質的學習，這對于小學生閱讀能力的提升具有十分重要的意義，有助于他們感受到更多的情感體驗，幫助他們形成良好的語言感覺，讓他們在實踐中掌握更多的閱讀方法，全面地進行文學作品的鑒賞與學習，通過不斷加深
西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 小學語文閱讀與寫作有機整合的策略研究
的關系。讀寫有機整合對學生的閱讀和寫作都有提高的效果，可以從根本上提高學生的語文水平。然而，在小學語文課堂實際教學過程中，教師并未意識到將閱讀與寫作結合起來的重要性。因此，教師應摒棄傳統(tǒng)的教學理念，現(xiàn)今最有效的提升讀寫能力就是將閱讀和寫作進行有機的整合，找到讀寫之間的對應關系，并不斷改善小學語文讀寫融合方法，增強學生的能力并鼓勵他們提高語文能力。關鍵詞：小學語文;閱讀與寫作;有機整合;策略引言：學生目前獲取知識的重要途徑之一就是閱讀，而寫作是用自己所學到的
學習周報·教與學 2020年40期2020-11-09
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合策略
小學音樂教學有機整合，能夠實現(xiàn)小學音樂教育教學的優(yōu)化，發(fā)揮音樂育人效度，促進學生全面性發(fā)展，實現(xiàn)音樂教育的有效性開展。對此，立足于小學音樂教育現(xiàn)狀，分析小學音樂教學中與多媒體信息技術的整合價值，提出小學音樂教學與多媒體信息技術的整合策略。關鍵詞：多媒體信息技術;有機整合;小學音樂教學多媒體信息技術作為一種先進的思想教育理念與方法，其以圖文并茂的教育形式，受到廣大師生的青睞，為小學音樂教育革新帶來契機。針對當前小學音樂教學問題，將多媒體信息技術融入其中，推進
考試周刊 2020年84期2020-11-06
- “互聯(lián)網+”與農村課堂教學有機整合的重要性
;課堂教學;有機整合隨著新技術、新設備的不斷推陳出新，學習的方式方法、教育的內涵外延都發(fā)生了很大變化。學生在哪里，學習就要延伸到哪里;學生怎么想，教學方式就應該怎么變。事實上，對教育而言，“互聯(lián)網+”是一種機會，也是一種挑戰(zhàn)。面對年輕的數字時代原住民，教育必須要用新的思維方式來引導學生、適應學生。在互聯(lián)網模式下，學習不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認知的過程。美國的特里林·菲德爾在他的《21世紀技能》這本書中提到：“近幾十年里，我們生活的世界
科學導報·學術 2020年8期2020-10-21
- 如何做好信息技術與初中物理教學的有機整合
中物理教學的有機整合，提升學生的物理學習水平。關鍵詞：信息技術;初中物理;有機整合;直觀畫面;合理問題;生活情境在傳統(tǒng)教學時期，教師可用的教學資源十分貧瘠，而教學方法也不夠合理，所以多數學生感受不到學習知識的樂趣，學習的積極性不高，課堂教學質量也較低。基于此，作為一名新時期教育環(huán)境下的初中物理教師，應在教育資源豐富的環(huán)境中及時更新教學思想，創(chuàng)新可行的教學方法，提高學生學習物理知識的興趣，實現(xiàn)學生物理學科素養(yǎng)的發(fā)展。下面，我將結合自身從事初中物理教師這一職業(yè)
學習周報·教與學 2020年34期2020-10-12
- 初中物理教學與信息技術的有機整合策略探究
與信息技術的有機整合策略探究”這一主題，進一步展開論述，希望能夠為廣大教師提供幫助，助力新課程改革工作進一步深入推進。關鍵詞：初中物理;信息技術;有機整合;教學策略;物理課程中包含很多理論性較強的內容，這就導致學生在學習的過程中，認為物理知識晦澀難懂，進而產生一定的抵觸情緒和厭倦心理。在這一情況下，若是教師強行的向學生灌輸知識，要求學生用死記硬背的手段去記憶知識，會產生適得其反的效果。鑒于此，教師需要在課堂的氣氛變得更加輕松，在課堂上添加一些趣味性因素。信
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
體信息技術的有機整合提出以下建議，希望對廣大教育工作者有所幫助。【關鍵詞】小學;音樂教學;多媒體信息技術;有機整合隨著科學技術的發(fā)展，我國逐步進入信息時代，多媒體信息技術融入生活的方方面面，同時也被教育領域所廣泛應用，音樂作為小學教學不可或缺的一部分，潛移默化的培養(yǎng)小學生的審美觀，對學生思想品德教育有著重大影響。將多媒體信息技術與小學音樂教學有機整合到一起，不僅對小學音樂教學效率有所提高，還能有效引導小學生素質教育、審美能力全面提升。因而研究小學音樂教學與
紅豆教育 2020年11期2020-09-10
- 小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
體信息技術的有機整合。關鍵詞：小學音樂;多媒體技術;有機整合一直以來，音樂作為一種藝術形式深受各個年齡層次群體的喜愛，不管是在人潮涌動的商場，還是在餐廳、電玩城、超市等公共地方都能有意無意的聽到音樂。在小學音樂課上，上好每一節(jié)課是培育小學生審美的基礎。在一些舊模式的音樂課上僅僅依靠老師的講解和一臺錄音機已經不能再吸引現(xiàn)在的小學生。大量電子教學設備的引入顛覆了傳統(tǒng)音樂課上陳舊的氛圍，多媒體技術能夠集視頻、語音以及圖像為一體，生動的展示教學內容。采用多媒體與小
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透與小學德育的有機整合
;小學德育;有機整合;滲透策略中圖分類號：G621 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0039-01中國具有五千年的文化積淀，豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化家底，是國家發(fā)展、民族崛起的堅強基石，也是實現(xiàn)個人優(yōu)秀品質塑造的養(yǎng)料。在小學德育工作中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的滲透對于學生的自我發(fā)展至關重要，例如“君子慎獨”為學生的自我發(fā)展做出了要求，“與人為善”為學生的人際溝通提供了導向，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”而學生的家國情懷提
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 信息技術與小學數學課堂的有機整合
;信息技術;有機整合數學在小學學校教育當中的地位毋庸置疑，同時，數學在學生的學習生涯中扮演著非常重要的角色。傳統(tǒng)教育模式下的課堂教學，一般來說，都是由教師占據課堂的主導地位，以灌輸的形式向學生傳授知識，而忽略了學生的學習體驗，其弊端暴露無遺，并逐漸與時代脫節(jié)，教學效果越來越差是必然趨勢。因此，在教學的過程當中，將信息技術與課堂進行整合也是改變這一現(xiàn)狀的必經之路與有效途徑。一、信息技術引導學生自主探究在傳統(tǒng)教育模式下的課堂教學模式中，正是由于教師一直在使用“
數學大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 臨床科室一級質控方法改良后的實踐應用
效果評價進行有機整合，簡化書寫，從而提高工作效率及節(jié)約成本;同時完善一級質控與績效考核機制，發(fā)現(xiàn)問題只記錄不扣分，不納入績效，對不按要求整改的才參照績效考核標準扣分并納入績效考核。結果：改進后護士對質控的方法更容易掌握，質控結果直觀，簡化書寫，并通過落實的過程中真正體會一級質控的重要性，增強了護士的責任感，有效減少護理差錯和糾紛的發(fā)生，提高護理質量，保障護理安全，同時節(jié)約質控成本，減少不必要的浪費。結論：改良后的質控方法具有創(chuàng)新性、科學性、可行性，護士參加
健康必讀（上旬刊） 2020年1期2020-07-10
- 復課后如何做好線上網絡教學與線下學校教學有機整合探索
下學校教學的有機整合，如何引導學生順利過渡，如何繼續(xù)保持良好的學習習慣，這些都是值得我們一線教師關注與探究的問題。關鍵詞：開學復課; 網絡教學; 線下教學; 有機整合經過一段時間的努力，如今我國新冠肺炎疫情趨向穩(wěn)定，各地陸續(xù)進入準備復課階段。2020年初，為了響應教育部在特殊疫情期間發(fā)出的“停課不停學”號召，我們積極開展線上網絡教學，但有的孩子缺乏自律意識，有的家長管理陪伴不到位，甚至還有一些孩子在上網課期間沉迷手機游戲，導致實際教學效果參差不齊。而如今開
大眾科學·上旬 2020年7期2020-06-29
- 初中數學教學與班主任工作有機整合策略探析
班主任工作;有機整合;策略在班級的管理當中，班主任應樹立起和藹可親的形象，將自己定位為學生的朋友，交往時處于對等地位，而非將自己作為長輩，對學生進行嚴格要求。通過與學生創(chuàng)建和諧的師生關系可以拉進彼此之間的距離，在進行教學時，學生對班主任的畏懼感會減弱，從而促進學生專心地進行知識的學習。隨著新課標的改革，將數學教學與班主任工作進行有機整合成為了一個新的課題，對于數學這門工具性的應用學科而言，前景十分廣闊。數學教師與班主任工作兩者兼有沖突的部分又有重合的地方，
廣東教學報·教育綜合 2020年70期2020-06-27
- 凸顯道德與法治學科育人特色 提升新時代學生核心素養(yǎng)
外文化環(huán)境、有機整合其他學科資源和適機運用多方媒體資源的方面進行了論述，深挖學科育人特色，提升學生核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。關鍵詞：核心素養(yǎng);融合;文化環(huán)境;有機整合;資源;問題doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.005中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）04—0018—04道德與法治課程是一門是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于
吉林省教育學院學報 2020年4期2020-06-22
- 京津冀基礎教育資源合理配置與內涵發(fā)展全面提升的有機整合研究
，將兩者進行有機整合，如此才能夠推動教育整體水平的穩(wěn)步攀升。國家關于京津冀的教育水平和協(xié)同發(fā)展做出過明確的指示，并將京津冀一體化發(fā)展作為我國重點建設的發(fā)展戰(zhàn)略。為更好滿足區(qū)域經濟發(fā)展需要，國家積極提倡提升辦學質量，優(yōu)化教育資源配置，提高人才培養(yǎng)機制的建設，以此來提速京津冀的一體化發(fā)展進程。關鍵詞：京津冀;基礎教育資源配置;內涵發(fā)展;有機整合基礎教育是我國實現(xiàn)國力增長和經濟發(fā)展的重要支持，目前我國的基礎教育由于受到地區(qū)性和城鄉(xiāng)經濟發(fā)展水平的影響而呈現(xiàn)出教育資
讀天下 2020年10期2020-05-29
- 《道德與法治》與班隊課有機整合的研究
與班隊課進行有機整合，就會使教育更具有針對性，可以收到事半功倍的效果。關鍵詞：小學《道德與法治》;班隊課;有機整合中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-119-1《道德與法治》課是德育的主陣地。在《道德與法治》課堂教學中，學生的道德認識能得到提升，學生的道德情感能得到培養(yǎng)，學生的道德行為能得到端正。而班隊課是對學生進行思想教育的一個必不可少的形式，若將小學《道德與法治》與班級課相結合，思想品德教育將會更具有目
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 小學勞動技術教育和綜合實踐活動的有機整合
?實踐活動?有機整合小學勞動技術教育作為推動學生全面性發(fā)展的重要課題，受到了全社會的高度重視。在這樣的背景條件下，如何將勞動技術教育與綜合實踐活動有效性結合，從而提高小學勞動技術教育的實效性，已成為當前教育工作中的重點任務。因此，小學勞動技術教育需要與時俱進，不斷豐富教育手段，提高教育標準，助力學生更全面的發(fā)展。一、小學勞動技術教育存在的問題（一）教育目標不明確在教育過程中目標的設定不夠清晰，教師關注學生的參與度，而忽略了學生動腦能力的培養(yǎng)，以至于學生在勞
新教育時代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 關于高中語文核心素養(yǎng)與課堂教學研究
教學方法 有機整合高中階段是學生性格定型定向的主要階段，語文課堂教學一直作為培養(yǎng)學生性格、品質、習慣、能力的主陣地，自然要在素質教育背景下采取有效的教學方法、教學模式來幫助高中生逐漸養(yǎng)成良好的語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)整體提升學生作文、口才演講、經典詩詞鑒賞等能力。只有教師明確素質教育教學目標，才能有方向的、有策略的將語文知識與培養(yǎng)學生語文核心能力之間進行有限銜接，在實際教學過程中才能不會存在教學問題，真正意義上提高語文課堂教學工作的有效性。一、語文課堂教學中培
新教育時代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 有機整合，讓信息技術與英語教學花開并蒂
息技術與課程有機整合是素質教育發(fā)展的需要和必然趨勢。本文就信息技術給英語教學有機整合的幾點做法和由此帶來的改變，從豐富教學手段、變換教學方式、化解課程難度、優(yōu)化課堂教學結構四個方面做了具體的闡述。關鍵詞：信息技術，英語教學，有機整合有機整合，指把事物的各個部分、各個屬性聯(lián)合成一個統(tǒng)一的整體，構成整體的各部分互相關聯(lián)協(xié)調，各出所長，取長補短，獲得更好的效果。如何將信息技術與英語教學深度融合在一起，給我們的英語教學帶來全新的景象，這是每位英語教師要認真思考，并
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 信息技術與高中物理實驗教學有機整合研究
;實驗教學;有機整合長久以來物理令廣大中學生頗為煩惱，龐雜的知識架構、晦澀難懂的理論知識使學生叫苦不迭。有關教師一直致力于探索合理的課堂教學模式，為實現(xiàn)打造生動形象的新式高中物理實驗教學課堂而努力，進而有效提升學生學習效率，激發(fā)學生學習興趣。信息技術與傳統(tǒng)課堂教學方式的結合，作為一種先進的教學手段，目前已漸漸成為我國高中物理教學課堂的新趨勢。一、信息技術與物理實驗教學融合的意義（一）信息技術結合傳統(tǒng)課堂教學的因素高中生對于以信息技術中互聯(lián)網技術、計算機技術
求學·教育研究 2020年3期2020-04-08
- 快樂閱讀 有效識字
;有效閱讀;有機整合聽、說、讀、寫是語言學習的必備素養(yǎng)，語文教學中普遍應用到隨文識字的教學方法。將閱讀與識字有機整合，邊讀邊學，提升閱讀能力的同時，也幫助學生豐富了漢字積累量。但在實際教學中，識字教學常常脫離了學生個體，將識字技巧和方法的培養(yǎng)作為中心內容，過于強調語文的工具性特點，而忽視語文的人文性特性。因而導致學生人文素養(yǎng)、語用能力、審美能力和創(chuàng)造能力等方面核心素養(yǎng)的缺失。實踐教學中單調讀寫，重復被動和機械識記已經不能滿足學生讀寫能力的發(fā)展需求。對此，本
新一代 2020年3期2020-03-30
- 重申發(fā)展中國音樂劇所面對的幾個基本的問題
詞：音樂劇;有機整合;中國化音樂劇這一戲劇樣式自上世紀八十年代初被引入我國至今已有四十多年，然而音樂劇在國內這四十多年的發(fā)展結果卻并未像開拓者們曾憧憬的那樣美好。目前，中國原創(chuàng)音樂劇的發(fā)展境況并不理想，扼腕嘆息之處主要體現(xiàn)在實踐者們對其本質認識上的模棱兩可和不得要領所導致的盲目作為，以致嚴重拖慢了音樂劇在我國的發(fā)展節(jié)奏。究其原因，或許是一開始我們對于音樂劇本質的認識便已出現(xiàn)了偏差，發(fā)展方向的定位也隨之出現(xiàn)了問題，以至于數十年來我們一直蹣跚地迂回于音樂劇在中
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 論多媒體技術對高中數學教學的重要意義
;高中數學;有機整合在過去教育資源匱乏，教師的“教學思路”很簡單，他們只知道自己使用灌輸教學方法，希望提高學生的解決問題的能力，使學生達到理想考試的成績。這使學生的學習狀態(tài)變得被動，課堂上的教學效果也不盡人意。教師提高使用多媒體技術，可以使學生在主觀學習數學計劃中發(fā)揮作用。而且提高了學生的數學學習興趣，并促進學生的整體進步。下面，我將結合我作為高中數學老師的實踐經驗，討論多媒體技術與高中數學教學的共同作用。一、使用多媒體技術展示直觀圖像數學是一件有難度的事
科學導報·學術 2020年57期2020-03-17