鄒衛(wèi)歡

摘 要：隨著高科技的不斷發(fā)展，幼兒園的教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，交互式電子白板正快速取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”，成為幼兒園教學(xué)的得力助手，其新穎的形式及強(qiáng)大的功能性極大地提高了幼兒園課堂的教學(xué)效率，從根本上改變了師幼間的和諧關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了高效的師幼互動(dòng)，成就了精彩的靈動(dòng)課堂。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；靈動(dòng)；幼兒園課堂；成才成才

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板已成為現(xiàn)代新型的教學(xué)工具走進(jìn)我們的幼兒園，成為幼兒園教學(xué)的得力助手。電子交互白板是一種融合了現(xiàn)代電子技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺(tái)，教師在白板上的所有操作都可以通過(guò)電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在白板上，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換，為課堂互動(dòng)、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)提供了方便。我們應(yīng)把它看成是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，其新穎的形式及強(qiáng)大的功能性不僅受到了幼兒園教師及孩子們的歡迎，更是大大提高了幼兒園的課堂教學(xué)效率。

一、教學(xué)活動(dòng)的趣味性

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)前期幼兒的教學(xué)對(duì)掌握知識(shí)的多少并不是最重要的，重要的是在于能否培養(yǎng)幼兒探索新鮮事物的興趣和激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)資源，精心創(chuàng)設(shè)情境，使得幼兒以積極主動(dòng)的情緒來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。交互式電子白板的運(yùn)用就為我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息。生動(dòng)的圖像、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音，有利于刺激孩子的多種感官，喚起他們對(duì)活動(dòng)的興趣，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主體性。

比如，在中班教學(xué)活動(dòng)“生日Party”中，教師在白板上隱藏了聲音的小按鈕，只要輕擊白板就會(huì)播放出《生日快樂(lè)》的音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)到了白板的神奇，同時(shí)教師運(yùn)用這一音樂(lè)立刻調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的興致，還能直接切入“過(guò)生日”的主題。同時(shí)，在白板的第一頁(yè)上只出示小熊的陰影，給孩子們一個(gè)懸念，讓孩子猜測(cè)是哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日，給了孩子一些神秘感。讓孩子通過(guò)猜猜、點(diǎn)點(diǎn)白板上的影子，引出過(guò)生日的主角，大大地激起了孩子學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了他們活動(dòng)的興趣，讓活動(dòng)更具趣味性。

二、師幼互動(dòng)的和諧性

白板技術(shù)與課程的整合一直為幼兒教育所稱(chēng)贊，教師要合理地運(yùn)用好白板技術(shù)資源，將其合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)于接受、便于理解。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師制作的精美課件只有演示功能，無(wú)法更改也不能讓幼兒參與其演示過(guò)程中，還經(jīng)常另請(qǐng)老師配班操作電腦，有時(shí)眼神暗示不默契還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而電子白板制作的課件輕松實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)、師幼互動(dòng)，可以隨時(shí)在白板上進(jìn)行標(biāo)注、畫(huà)圖等操作，在師幼現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)交流中可以修改、移動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)中教與學(xué)的互動(dòng)性，推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

在中班教學(xué)活動(dòng)“生日Party”插點(diǎn)生日蠟燭這一環(huán)節(jié)中，教師在白板上出示一只為小熊準(zhǔn)備的生日蛋糕，提問(wèn)誰(shuí)來(lái)幫小熊點(diǎn)上生日蠟燭？孩子們沉浸于過(guò)生日的情景中，個(gè)個(gè)高舉小手詢(xún)問(wèn)小熊的年齡。利用白板的遮罩功能，把寫(xiě)好的年齡遮在里面，只要輕擊白板就會(huì)出現(xiàn)小熊的年齡；再利用白板的畫(huà)圖功能，請(qǐng)個(gè)別孩子操作白板，幫助小熊插上生日蠟燭。孩子們?cè)诓僮骱陀^(guān)看中感受著這種神奇，同時(shí)也進(jìn)行了數(shù)和量的匹配，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

三、操作過(guò)程的游戲性

心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)，“游戲是由愉快促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉?！庇螒蚴呛⒆觽兊谋灸芘c天性。在交互式電子白板的教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，通過(guò)具有圖、聲、文并茂的特點(diǎn)，讓幼兒自己親身操作來(lái)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶，同時(shí)也滿(mǎn)足孩子們愛(ài)動(dòng)好玩、喜歡追求刺激的心理，產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知的愿望。

在教學(xué)活動(dòng)“生日Party”中，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了分蛋糕、分食物的操作情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑胁僮鳎诓僮髦蟹窒?，在分享中感受，孩子們得心?yīng)手，做了一遍又一遍，再一次感受到了電子白板帶給他們的神奇和樂(lè)趣，自然情境引領(lǐng)幼兒，身臨其境。白板課件的使用，讓孩子們感受到了白板的奇妙有趣，尤其是能親自操作課件，更加調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，滿(mǎn)足了孩子的操作欲望，體現(xiàn)了孩子操作的主體性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性

交互式電子白板有著一個(gè)新穎的功能，那就是對(duì)課堂整個(gè)教學(xué)過(guò)程的所有操作信息都能記錄下來(lái)，包括教師標(biāo)記信息、幼兒參與操作的信息。這些反映真實(shí)課堂教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)資源可以作為對(duì)教師和幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的參考資源，成為開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)、真實(shí)性評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。電子白板課件的設(shè)計(jì)必須包含必要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，重視反饋信息的收集，反饋與評(píng)價(jià)也是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在白板教學(xué)中，教師可以利用操作、演示等形式對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)不僅只局限于傳統(tǒng)的教師對(duì)操作過(guò)程“對(duì)”或“不對(duì)”的反饋與評(píng)價(jià)，而將其反饋與評(píng)價(jià)交給白板，使評(píng)價(jià)更為及時(shí)、多樣和全面，更突出了以幼兒為主體的理念。

在教學(xué)活動(dòng)“生日Party”中，教師利用白板優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和操作作出正確的判斷。當(dāng)孩子們通過(guò)動(dòng)物剪影猜出相應(yīng)的動(dòng)物后，電子白板就出現(xiàn)“你真棒”的聲音評(píng)價(jià)；當(dāng)孩子們猜出小熊許下的愿望后，電子白板就出現(xiàn)卡通動(dòng)物的笑臉評(píng)價(jià)；當(dāng)孩子們分蛋糕和分食物的操作正確時(shí)，電子白板就出現(xiàn)五顏六色的禮花評(píng)價(jià)；當(dāng)孩子們和小動(dòng)物一起快樂(lè)舞蹈時(shí)，電子白板就出現(xiàn)“啪啪啪”的掌聲評(píng)價(jià)。友好的人機(jī)交互方式，可以讓幼兒及時(shí)了解自己的情況，達(dá)到自我反饋的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使幼兒在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和獲得知識(shí)的喜悅。

交互式電子白板的出現(xiàn)突破了幼兒園課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，讓課堂教學(xué)變得更加活潑、生動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更新了教師的教學(xué)理念，改變了師幼關(guān)系，讓幼兒學(xué)得更輕松，讓教師教得更有效，實(shí)現(xiàn)了高效的師幼互動(dòng)，成就了精彩的靈動(dòng)課堂，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

（江蘇張家港市妙橋幼兒園）

注：本文系蘇州市教育學(xué)會(huì)“十二五”立項(xiàng)課題“電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究”的研究成果