李鵬

摘 要：體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)漫長(zhǎng)的過程。第一步是初為人師“站穩(wěn)講臺(tái)期”；第二步是教學(xué)的提質(zhì)期；第三步是專業(yè)發(fā)展的“高原期”。 一名體育教師要在自己的一生中努力譜寫好這“三步曲”。在成長(zhǎng)的過程中就要始終保持強(qiáng)勁的動(dòng)力，要甘于寂寞承受工作中的壓力與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：體育教師；專業(yè)成長(zhǎng)；三步曲

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-037-01

體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)漫長(zhǎng)的過程。這一過程從一名新分的大學(xué)生初為教師開始，到工作中成為優(yōu)秀的體育教師乃至體育教育專家。這就是體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)過程，要經(jīng)歷十幾年甚至幾十年的時(shí)間，我們要經(jīng)歷專業(yè)發(fā)展的“三步曲”。如何走好這三步使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師，甚至是一名專家級(jí)的體育教師呢？我覺得要做好以下幾步。

一、“站穩(wěn)講臺(tái)期”

一名新入行的體育教師，在剛工作的前三到五年的時(shí)間里我們可以把他稱之為“站穩(wěn)講臺(tái)期”。在這一時(shí)期教師要遇到以下幾個(gè)問題：1、角色的轉(zhuǎn)變和心理的調(diào)試（由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟?、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺；青年體育教師往往在技術(shù)性教學(xué)方面較為自信，但同時(shí)他們的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育智慧大量缺乏，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，在課堂上青年體育教師往往不能靈活處理課堂問題，與學(xué)生的關(guān)系相對(duì)緊張，遇到困難時(shí)情緒易波動(dòng)。他們往往感到力不從心，教學(xué)自信心受到打擊。3、理想和現(xiàn)實(shí)的差距；剛踏入崗位的教師一般都懷有美好的憧憬，有理想、有闖勁。但是在實(shí)踐的教學(xué)工作有諸如：體育教師的待遇和其他教師的差距、體育學(xué)科得不到社會(huì)的尊重、體育學(xué)科在學(xué)校沒有地位得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視等等問題。4、對(duì)現(xiàn)行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)方向把握不準(zhǔn)；由于大學(xué)學(xué)習(xí)脫離中小學(xué)的教學(xué)一線的實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方向不是很清楚，對(duì)當(dāng)前的體育課程改革認(rèn)識(shí)不到位，這些都是制約年輕教師專業(yè)發(fā)展的因素。

年輕教師怎樣迅速的解決以上這些問題，站穩(wěn)講臺(tái)，受到學(xué)生的喜愛和同行的認(rèn)可呢？每名新入行的體育同行要做到以下幾點(diǎn)：第一、參加新教師的崗前培訓(xùn)，迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。虛心好學(xué)，多看、多聽、多想、多問，勤于向周圍的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。樹立信心，多閱讀一些勵(lì)志書籍，以增加精神食糧，做到在困難面前不放棄、不妥協(xié)，堅(jiān)信自己一定行。第二、注重教學(xué)；在教學(xué)上要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，制定出詳細(xì)的教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃，努力提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。第三、樹立正確的教育價(jià)值觀；要愛崗敬業(yè)，干一行愛一行，做到多干事少說話，認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作，要相信有為才有位。第四、拜師；初為教師的年輕人一定要找一位有敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“專家”拜為老師。這樣就可以向?qū)＜壹?jí)的師傅學(xué)習(xí)教學(xué)訓(xùn)練的方法和組織管理

二、教學(xué)提質(zhì)期

在經(jīng)歷了五六年教學(xué)訓(xùn)練工作后的教師積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，也順利的評(píng)上了中級(jí)職稱。我們把這一時(shí)期稱為“教學(xué)提質(zhì)期”。在這一時(shí)期我們要遇到以下幾個(gè)問題：1、沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在教學(xué)和訓(xùn)練上沿襲同行前輩的教學(xué)訓(xùn)練模式，沒有創(chuàng)新和屬于自己特有的教學(xué)訓(xùn)練模式風(fēng)格。2、缺乏科研能力；由于這一時(shí)期教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，在教學(xué)上要承擔(dān)繁重的工作，很少有時(shí)間和精力去搞科研，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題雖然得到了解決，但沒有及時(shí)的總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)性的文章加以研究。3、缺乏創(chuàng)新精神；這一時(shí)期的教師由于成家了，要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)的時(shí)間和精力要少一些了，很多教師就墨守陳規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，這樣就沒能對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行很好的研究。

體育教師在這階段要做以下幾點(diǎn)：第一、參加賽課和基本功大賽；我們這時(shí)期就要把這些年來的課堂教學(xué)模式梳理出來進(jìn)行精心的打磨，然后去參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽。從比賽中學(xué)習(xí)提高自己，從而逐漸形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。第二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫科研論文；教師通過前幾年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的第一手資料，這一時(shí)期就將這些實(shí)踐中得來的經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)提煉出來，并形成教學(xué)實(shí)踐的科研文章向各體育雜志投稿和網(wǎng)絡(luò)上建立博客，以便交流提高自己的科研水平。第三、參加各級(jí)各類的教研培訓(xùn)；我們要努力爭(zhēng)取參加各種教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提出自己在教學(xué)中的問題尋求專家的解決，也同時(shí)和專家進(jìn)行教學(xué)的探討和交流。

三、專業(yè)發(fā)展的“高原期”

我們體育教師通過前面十幾年的努力，教師已經(jīng)由初為人師成長(zhǎng)為了有自己獨(dú)特教學(xué)訓(xùn)練模式的名師，也順利的晉級(jí)評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師。由于教師的往往在工作中有所放松，認(rèn)為沒有什么追求的目標(biāo)了，在平淡的安度“晚年”。用我們大多數(shù)老師的說的已經(jīng)功成名就了，專業(yè)發(fā)展到這時(shí)就很難再上一新的臺(tái)階，出現(xiàn)了我們訓(xùn)練上所說的“高原期”。我們體育教師在這一時(shí)期應(yīng)如何突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”呢？我認(rèn)為我們體育教師要做好以下幾點(diǎn)：第一、加強(qiáng)身體鍛煉，努力減緩身體素質(zhì)的下降，同時(shí)要用自己幾十年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)技能教學(xué)的不足，逐漸從技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)，迅速適應(yīng)這一生理規(guī)律，調(diào)整失落的心理。第二、確立新的目標(biāo)；俗話說：思想有多遠(yuǎn)舞臺(tái)就有多大，不要認(rèn)為自已的專業(yè)已經(jīng)到了最高峰，要確立新的更高的目標(biāo)。例如：積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成科研專著出版。提高科研水平，注重課題的研究；在有了一定的科研水平的基礎(chǔ)上，我們要更進(jìn)一步的研究教學(xué)和訓(xùn)練，從中提煉出科研課題，并組織本校或本區(qū)域的教師進(jìn)行研究。把研究好的教學(xué)方法和模式進(jìn)行推廣，使其服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。第三、努力成為教學(xué)的專家；通過幾十年的認(rèn)真教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐和理論科研，在體育教學(xué)和訓(xùn)練上創(chuàng)出自己的一整套特有的模式供大家學(xué)習(xí)借鑒。讓更多的年輕教師得到幫組，迅速成長(zhǎng)為教學(xué)的行家能手。

一名體育教師要在自己的一生中努力譜寫好這“三步曲”。在成長(zhǎng)的過程中就要始終保持強(qiáng)勁的動(dòng)力，要甘于寂寞承受工作中的壓力與挑戰(zhàn)。努力抵御各種誘惑，始終保持平淡的心境，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情，同時(shí)為體育教育工作盡一份綿薄之力，為社會(huì)主義教育事業(yè)添轉(zhuǎn)加瓦。endprint