李歡　賀丹

摘 要 數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)知識的一種載體，兼具知識性，趣味性和娛樂性，因而在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，獲得數(shù)學(xué)思想。本文從數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值進行了闡述，結(jié)合具體案例進行分析，提出如何在課堂上運用數(shù)學(xué)游戲。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)游戲 數(shù)學(xué)教育 價值 應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0097-02

數(shù)學(xué)游戲作為一種智力游戲，是一種運用數(shù)學(xué)知識的大眾化的智力娛樂活動，它寓數(shù)學(xué)問題于游戲之中，讓人們在做游戲的過程中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)游戲是介于數(shù)學(xué)和游戲之間的一種交叉性事物，兼具了游戲與數(shù)學(xué)的特點，其內(nèi)容和形式都體現(xiàn)出獨特的風(fēng)格。

在全面推進素質(zhì)教育的今天，把數(shù)學(xué)游戲運用到數(shù)學(xué)課堂，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，達到“數(shù)學(xué)好玩”的境界，進而使學(xué)生主動地學(xué)數(shù)學(xué)，在生動有趣的數(shù)學(xué)情境中發(fā)展“數(shù)、量、形”等概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力及解決問題能力?？梢哉f，把趣味性的游戲活動運用于數(shù)學(xué)課堂是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)和推進課堂改革的好方法，有重要的現(xiàn)實意義。

那么，如何將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中呢？

一、在新概念教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，因為數(shù)學(xué)概念是進行推理和判斷的基礎(chǔ)，清晰的概念是進行正確思維的前提，但是也是教學(xué)的難點。因此，在新概念教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，不失為一種好的方法。例如利用色子來進行無理數(shù)概念的教學(xué)。在學(xué)生的印象中，色子一般是用在麻將中，那么在數(shù)學(xué)課堂中玩起色子，就很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師告訴學(xué)生色子可以與我們所學(xué)的數(shù)學(xué)有關(guān)——用來產(chǎn)生無理數(shù)。老師請兩位同學(xué)，一位同學(xué)在臺上擲色子，另外一位同學(xué)在“0”小數(shù)點后面寫上色子擲出的點數(shù)，隨著色子一次次的擲，點數(shù)一次次的記，黑板上出現(xiàn)了不斷延伸的小數(shù)0.3586…，老師喊“暫?！?，然后老師通過適當(dāng)?shù)奶釂枺瑥亩鰺o理數(shù)概念。這樣的設(shè)計，使學(xué)生接受“無理數(shù)”這一難懂的概念時，因為有了游戲作基礎(chǔ)，而變得較為親切。

通過游戲，以數(shù)學(xué)知識為載體，促進了每一個學(xué)生的多方面發(fā)展，讓每一個學(xué)生都在快樂中學(xué)習(xí)知識。因為有了游戲作基礎(chǔ)，形式化的數(shù)學(xué)知識變得親切、具體、直觀、形象化，并且還以情景促進了長時記憶，獲得知識的情感體驗。

二、在重要定理、性質(zhì)中引入游戲

學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得知識內(nèi)容。學(xué)習(xí)的過程是自我生長的過程，這種過程是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸。利用游戲能很好地在學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)知識。

例：猜數(shù)游戲。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們做猜數(shù)游戲，好嗎？

生：（積極性很高）好！

師：準(zhǔn)備好了嗎？可以借助草稿紙幫助計算。

生：準(zhǔn)備好了。

師：現(xiàn)在請大家各自在心里想好一個數(shù)，按以下步驟運算：把這個數(shù)加上5，再把所得到的數(shù)乘以-2，再加上4，再除以2，再加上你想好的那個數(shù)，得出的數(shù)是幾？不要告訴我，因為我已經(jīng)知道了，這個數(shù)是-3。

學(xué)生們面面相覷，臉上呈現(xiàn)驚喜之色。游戲的引入，使學(xué)生更投入地進行研究活動。當(dāng)學(xué)生們洞悉了規(guī)律之后，可以讓學(xué)生自己設(shè)計游戲，促進活動更深入的展開。

三、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用時的注意點

（1）游戲題材要合適，不宜有繁難的證明或計算；

（2）游戲必須有明確的教學(xué)目的，合理的游戲規(guī)則，簡單的游戲程度，公正的結(jié)果評比方法，并富有趣味性、活動性、競爭性，不是單純的做習(xí)題；

（3）游戲要讓全體學(xué)生都積極、愉快地投入活動；

（4）在游戲中或游戲后要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析游戲中的數(shù)學(xué)知識、原理或方法，游戲結(jié)果要評比，要總結(jié)，可以實行一定的獎勵措施，與平時成績或小組榮譽掛鉤，讓學(xué)生產(chǎn)生成功感、愉快感，并增強競爭意識。如果游戲是分組進行的，成績歸群體，并把集體的成功與個人的獎勵聯(lián)系起來；

（5）為使游戲分組進行時各群體水平相當(dāng)，在游戲分組或座次安排時要考慮搭配，以便使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生不被冷落并得到同學(xué)的幫助；

（6）在游戲中，教師既是組織者又是導(dǎo)演或裁判，教師必須全身心地投入，絕不能放手讓學(xué)生玩而自己冷漠處之，要及時應(yīng)用各種方法（如激勵、示范、關(guān)心）去營造活躍的游戲氣氛，保持學(xué)生良好的游戲情緒和興趣，并隨時引導(dǎo)和控制游戲的進展；

（7）游戲中還應(yīng)該努力運用先進的科學(xué)設(shè)備和手段，使游戲富有現(xiàn)代感；

（8）數(shù)學(xué)游戲要做到思想性和激勵性的統(tǒng)一，多樣性和情趣性的協(xié)調(diào)，針對性和啟發(fā)性的對稱。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint