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如何在高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

2014-05-30 06:27:08詹榮鑫
關(guān)鍵詞:自主性學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)高中

詹榮鑫

【摘要】 化學(xué)是高中教育的重要組成部分,對促進學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。目前高中教育改革的核心在于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)的主動性交還給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的精神,從而讓學(xué)生成為課堂中真正的主人。在本文中,筆者就如何在高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)作了一些探討,并總結(jié)了一些有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 高中 化學(xué)教學(xué) 學(xué)生 自主性學(xué)習(xí)

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2014)09-064-01

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目前的高中化學(xué)教學(xué)中普遍采用的是“灌輸式”的課堂教學(xué)方式,學(xué)生是被動地、機械地接收知識,這樣的教學(xué)模式使學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的條件,無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)具有完整人格的學(xué)生,讓學(xué)生去體驗和感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程,在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,獲得科學(xué)的方法,并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,在高中化學(xué)教學(xué)中有必要加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

自主性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中,以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)作用,讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的一種教學(xué)模式。教師要通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動性,使學(xué)生不僅會學(xué)習(xí),而且愛學(xué)習(xí),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時在這個學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。下面,筆者就如何在高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)提出一些有效的教學(xué)策略。

一、教師和學(xué)生角色需要轉(zhuǎn)變

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中開展自主性學(xué)習(xí)活動,需要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是傳授知識的主體,教師只重視學(xué)生在課堂上掌握多少知識,而不注重學(xué)生的參與、交流、思考和創(chuàng)造,往往忽視了學(xué)生自主地參與活動。因此,高中化學(xué)教師應(yīng)該樹立一種“以人為本”的思想,學(xué)生不再是知識的接受器,每一個學(xué)生都有自己的特長。我們要尊重每一個學(xué)生的人格,發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長。把課堂大膽地交給學(xué)生,教師只是引導(dǎo)者的角色,要充分尊重學(xué)生的主體地位。

學(xué)生是教育和學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能動地自主地學(xué)習(xí)是教育教學(xué)活動的中心,是教育的基本方式和途徑,實現(xiàn)學(xué)生的自主性發(fā)展是教育教學(xué)活動的目的,是一切教育教學(xué)活動的本質(zhì)要求。學(xué)生應(yīng)該主動去探索化學(xué)知識,按照自己的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)化學(xué),認識化學(xué)的原理以及應(yīng)用所學(xué)的知識去解決實際問題。

二、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的先導(dǎo),是樂學(xué)的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機最活躍的表現(xiàn)形式,也是學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要心理品質(zhì)。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要,一種享受,才會產(chǎn)生巨大的動力,激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲,從而積極主動地進行學(xué)習(xí)探索。當學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣,就會主動參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動。在平時的化學(xué)教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中形成興趣是非常重要的。因此,高中化學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情景,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,從而使激發(fā)學(xué)生主動地參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗中有很多有趣變化和現(xiàn)象,可以極大地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,充分利用化學(xué)學(xué)科這一優(yōu)勢,使學(xué)生從有趣變成樂趣,從而可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是全面提高學(xué)生素質(zhì)、提升學(xué)生能力的基石。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既能有效提高學(xué)生的化學(xué)水平,又能為學(xué)生的未來發(fā)展提供必要的條件。重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)就是重視和充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。

例如,高中化學(xué)教師可以讓學(xué)生在每一節(jié)化學(xué)課后,都要求學(xué)生定期寫學(xué)習(xí)心得或小結(jié)。記錄前一段時期學(xué)習(xí)情況,養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)、整理、歸納的好習(xí)慣。這樣就可以讓學(xué)生有新的收獲,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通過不斷地反思會得到進一步的加強。

四、教師要經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵

人文主義教學(xué)觀認為:“我們面對的學(xué)生是一個個活生生的人,他們都有思想、有感情、有獨立的人格,是具有主觀能動性的個體。每個學(xué)生都蘊藏著獨立學(xué)習(xí)的巨大潛能?!备咧谢瘜W(xué)教師在課堂教學(xué)中要相信每一個學(xué)生都有著巨大的潛能,并相信其能獨立自主地學(xué)習(xí),每一個學(xué)生都是一個進步發(fā)展的個體。人本主義心理學(xué)家認為:“自主學(xué)習(xí)是個體自我系統(tǒng)發(fā)展的必然結(jié)果,受自我系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和過程的制約,自我系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包含自我概念、自我價值、自我意象等成分?!币虼耍咧谢瘜W(xué)教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,給予學(xué)生信心,從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]錢貴寶.如何在化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)[J].中學(xué)生數(shù)理化(高中版·學(xué)研版),2011年07期.

[2]趙維新.淺談在化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)[J].新課程(教育學(xué)術(shù)),2010年01期.

[3]師瑞杰.對高中化學(xué)自主性學(xué)習(xí)的研究[J].考試周刊,2011年第02期.

[4]賴定球.淺談高中化學(xué)自主性學(xué)習(xí)探究與實踐[J].考試·教研版,2012年19期.

[5]韓柳杏.試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)[J].高考(綜合版),2014年01期.

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