陸清霜

摘 要：從近年中考?xì)v史命題看，題目有的雖精致小巧，但暗藏玄機(jī)；有的命題大氣，又不失風(fēng)范；有的明白易懂，但富于變化；有的大膽開(kāi)放，但遵守原則。從中可以看出，命題注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考查。

關(guān)鍵詞：初中歷史；素質(zhì)教育；中考命題

初中歷史是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。它集多門(mén)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容整合而成，在課程內(nèi)容的設(shè)置、學(xué)習(xí)方法以及課程結(jié)構(gòu)體系與課程目標(biāo)等方面，應(yīng)該力求與新課程目標(biāo)進(jìn)行整合。從中考?xì)v史命題與當(dāng)前的素質(zhì)教育的形勢(shì)來(lái)看，教師應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生參與課堂，勤于實(shí)踐，樂(lè)于探究，這樣才能適應(yīng)新的形勢(shì)需要。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展歷史思維能力

認(rèn)真地分析近年來(lái)中考試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題中既涉及到知識(shí)點(diǎn)又考察能力點(diǎn)。百分之七十以上的內(nèi)容考查的是對(duì)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)的掌握。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，一般是通過(guò)新的背景與材料來(lái)體現(xiàn)的。但最終仍落腳到最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)上。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。因此，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)時(shí)應(yīng)該做到：①學(xué)會(huì)歸納概括知識(shí)點(diǎn)。要利用各種資料，并根據(jù)自己的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)。著重掌握好中外歷史中的重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理清歷史線(xiàn)索、歷史階段特征等；②系統(tǒng)性地掌握知識(shí)。能對(duì)知識(shí)進(jìn)行縱橫的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。也就是抓住核心知識(shí)，把有關(guān)歷史事件聯(lián)系起來(lái)一起分析，把握他們的內(nèi)在聯(lián)系；把橫向的同類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)比較它們的異同，進(jìn)行歸納分析，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；③了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，理清歷史知識(shí)的線(xiàn)索，能用線(xiàn)索來(lái)思考問(wèn)題，從而幫助答題。學(xué)生懂得了把握歷史的脈絡(luò)，掌握歷史階段特征，了解歷史史實(shí)的演變過(guò)程，才能理解并掌握歷史知識(shí)，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、注重德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)

在素質(zhì)教育形式下，初中歷史教學(xué)中要深入挖掘教材中的思想品德教育內(nèi)容。在眾多的歷史人物中，有無(wú)數(shù)的先進(jìn)事跡，如大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”的社會(huì)責(zé)任感；孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦”的治學(xué)品質(zhì)等。挖掘這些人文內(nèi)涵可以啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生，能提高學(xué)生的思想道德水平。可以通過(guò)我國(guó)的近代史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。中國(guó)的近代史從某種意義上說(shuō)就是一部西方列強(qiáng)的侵華史。近代的中國(guó)遭受了西方列強(qiáng)無(wú)數(shù)次的侵略與蹂躪，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等。為此，英勇不屈的中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一百多年的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的民族英雄和可歌可泣的感人事跡。這些英雄事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好素材。進(jìn)入新民主主義時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó)。通過(guò)這些史實(shí)的教育，在潛移默化中提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

三、改變學(xué)法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育下新課改理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得快樂(lè)并學(xué)有收獲，確實(shí)是值得我們探究的話(huà)題。心理學(xué)研究認(rèn)為，樂(lè)學(xué)能把學(xué)生帶入愉快的心境中，讓教與學(xué)產(chǎn)生共鳴。這不僅符合教育規(guī)律又符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。例如，在教學(xué)“帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪”時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：①我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)150余年時(shí)間營(yíng)造的的藝術(shù)結(jié)晶——皇家園林，為什么會(huì)被英法聯(lián)軍劫后焚燒成為一片廢墟，至今還不能修復(fù)？②為什么在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后英國(guó)侵略者會(huì)強(qiáng)迫清政府簽訂不平等的中英《南