居玖兵

摘 要： 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新課改的步伐不斷加快。在現(xiàn)代化信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在中職計算機技能的教育技能培養(yǎng)方面必須加以創(chuàng)新，嚴(yán)格按照教育改革的理念開展全新的教學(xué)策略研究，實現(xiàn)中職計算機教學(xué)中學(xué)生實踐能力的提高。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 計算機專業(yè)教學(xué) 實踐能力培養(yǎng)

在當(dāng)前信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下，社會各個領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C專業(yè)的人才需求不斷加大，并且對人才質(zhì)量的要求越來越高。改革開放以來，我國雖然在經(jīng)濟建設(shè)和科學(xué)技術(shù)方面進步非常快，但是與西方發(fā)達國家相比還有一定差距，我國的信息技術(shù)水平有待進一步提高。綜合我國目前科學(xué)技術(shù)在轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力方面的種種不利因素，其與我國當(dāng)下的教育教學(xué)觀念和教學(xué)水平有極大關(guān)系。筆者根據(jù)多年從業(yè)經(jīng)驗，在閱讀了大量專業(yè)文獻的基礎(chǔ)上，對當(dāng)下中職計算機教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)進行了一系列分析和探討。

1.中職計算機教學(xué)中實踐教學(xué)的目標(biāo)

根據(jù)我國教育部對中職院校的教學(xué)要求，中職院校有責(zé)任并且有義務(wù)為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。在計算機應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面，計算機人才必須具備扎實的計算機理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該在扎實的理論水平上具備一定的綜合應(yīng)用能力和實踐能力。這就對我國中職計算機教學(xué)中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)策略提出了更高要求?？偟膩碚f，為了達到教育部門對計算專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，必須創(chuàng)新計算機教學(xué)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能從根本上增強計算機專業(yè)學(xué)生的實踐能力，推動中職院校計算機課程的進步。

2.提高中職院校計算機教學(xué)水平

2.1教學(xué)方式方法缺乏時代性

計算機領(lǐng)域較其他領(lǐng)域來講實踐性較強，這對于從事計算機教學(xué)的教職員工的要求比較高。只有具備較高的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教職員工才能在工作崗位上做出突出業(yè)績，才能在實際教學(xué)過程中突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對計算機教學(xué)的實踐操作進行指導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生的實踐操作能力才會得到有效發(fā)展和提高。但是，當(dāng)下我國計算機教學(xué)中還有一些教師存在知識理論或者是實踐技術(shù)上的缺陷，導(dǎo)致在實際的計算機教學(xué)過程中無法根據(jù)實際情況提出合理的解決策略，不能滿足在計算機教學(xué)中的硬件系統(tǒng)的操作要求，不能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。除此之外，在教學(xué)過程中一些教職員工深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)活動中無法從根本上突破傳統(tǒng)的僵硬的教學(xué)模式，這就使得計算機教學(xué)工作不能與時俱進，更不能適應(yīng)時代要求。在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中，教師只是將知識灌輸給學(xué)生，并沒有從根本上促進學(xué)生親自動手實踐，很難培養(yǎng)出具備實踐能力的專業(yè)人才，無法適應(yīng)當(dāng)代社會對計算機專業(yè)人才的需要。

2.2計算機課程的設(shè)置不科學(xué)

在高職院校教學(xué)過程中，理論知識的教學(xué)必不可少，只有具備了專業(yè)的理論知識才能在未來的發(fā)展過程中充分展示才華與能力，才能獲得更好的發(fā)展。在實際教學(xué)過程中不能一味重視理論知識的培養(yǎng)，更要注重實踐能力的鍛煉。在計算機教學(xué)過程中片面重視計算機的理論知識，忽視實踐操作能力的現(xiàn)象大量存在。在中職計算機技能教學(xué)過程中，必須對這一問題加以重視。另外，計算機專業(yè)作為一門對操作能力要求較高的學(xué)科存在較多難以理解的知識性理論，而在實際的計算機教學(xué)中缺少實踐課程環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力的發(fā)展受到束縛，很難培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化需要的實踐型應(yīng)用型人才。

3.增強學(xué)生實踐能力的措施

針對我國中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，提出以下教學(xué)建議：

3.1加大計算機的教學(xué)實踐力度

在中職計算機教學(xué)中影響實踐操作的因素主要是在計算機課程設(shè)置方面，要優(yōu)化計算機課程的設(shè)置，深入貫徹落實計算機實踐能力的培養(yǎng)方案，從課程設(shè)置方面緊緊抓住實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)市場對人才需要的具體情況制訂有針對性的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方案。科學(xué)有效地增加實踐課程的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)減少理論課程在實際的計算機教學(xué)中的比重，增加實踐課程的比重。通過優(yōu)化課程考核機制，科學(xué)有效地引導(dǎo)計算機實踐課程的發(fā)展，為培養(yǎng)具備實踐能力的計算機應(yīng)用人才作出貢獻。

3.2提高教職員工的專業(yè)素養(yǎng)

教職員工的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力在實際教學(xué)過程中直接關(guān)系到學(xué)生實踐能力的發(fā)展。要加大力度，加強對教職員工的培訓(xùn)和審核，創(chuàng)建一流的教學(xué)團隊，為培養(yǎng)具備實踐能力的計算機專業(yè)人才提供保障。在迅速發(fā)展的信息化時代下，教職員工應(yīng)該根據(jù)時代的需要充分掌握新時期下計算機專業(yè)教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，具備對先進的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力和掌握能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)知識并且運用于實踐教學(xué)中。此外，在計算機教學(xué)過程中，還需要注意引進國外先進的教學(xué)案例，實現(xiàn)資源共享。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)課堂實際情況設(shè)問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生對實際中遇到的問題進行研究探討，運用知識解決問題，從根本上改變傳統(tǒng)的僵硬的教學(xué)模式和教學(xué)方法。只有這樣，學(xué)生的潛能才能得到充分開發(fā)，才能從根本上提高實踐能力。

4.結(jié)語

在知識經(jīng)濟背景下，在中職計算機教學(xué)中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的重要性不言而喻。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力和操作能力，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是每一位教師義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。

參考文獻：

[1]趙麗霞，金偉.高校計算機教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力[J].科技信息，2007.