李芳蘭

初中物理結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)性強(qiáng)。無(wú)論是初學(xué)者還是教學(xué)者，都要抓住物理這門學(xué)科的特點(diǎn)，把握其精髓和關(guān)鍵點(diǎn)，以達(dá)到事倍功半的效果。以下是我從教25年來積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望給讀者以幫助。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，忌唱“獨(dú)角戲”

“教”“學(xué)”分離的現(xiàn)象在課堂上普遍存在，教師在臺(tái)上爭(zhēng)分奪秒、滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下一頭霧水、不知所云。教育家葉圣陶先生說：“最要緊的是看學(xué)生學(xué)而不是光看老師講。”只有學(xué)生學(xué)懂了、學(xué)透了，才能證明教師的授課是成功的。加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生從聽課的配角參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦思考，凸顯教師的引領(lǐng)者、組織者、參與者、合作者的身份和作用，從而營(yíng)造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在講課伊始，涉及相關(guān)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以自述相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)向?qū)W生提問，測(cè)試學(xué)生是否對(duì)先前章節(jié)知識(shí)融會(huì)貫通，從而不僅復(fù)習(xí)前面，而且點(diǎn)出兩部分的內(nèi)在聯(lián)系，一舉兩得。

又如：講解大氣壓強(qiáng)、浮力、力學(xué)等章節(jié)時(shí)，總要涉及大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，此時(shí)不僅要讓學(xué)生在旁邊觀看，還要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律，最后由教師系統(tǒng)總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛。

二、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，忌空洞說教

物理是一門實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。物理教學(xué)大綱明確指出，初中物理教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)為重要手段，積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生建立概念、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力方面所起的作用。因此，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要。著名教育家葉圣陶先生說：“在用腦的時(shí)候，同時(shí)用手去實(shí)驗(yàn)，在用手的時(shí)候，同時(shí)用腦去想?！比欢承┙處熀雎詫?shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，不是將演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間壓縮用來講課，就是以課時(shí)緊、教學(xué)任務(wù)重等理由使大大小小的實(shí)驗(yàn)“退居二線”，只剩下空洞無(wú)物的說教。

三、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，忌雜亂無(wú)序

任何學(xué)科都有其知識(shí)脈絡(luò)，各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，彼此影印。把零散的、細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)重新整合，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在原有層面上有新的、更深入的認(rèn)識(shí)和理解，這需要教師對(duì)講授的知識(shí)進(jìn)行整理，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、前后知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行重新歸納、整合，從而使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中更具主動(dòng)性、靈活性，提高對(duì)知識(shí)的駕馭能力。

例如，初中物理并沒有系統(tǒng)地研究過水，但在力、光、熱、聲、電各部分都涉及水。同時(shí)，水在生產(chǎn)和生活中十分重要，很多物理量都是以水為基準(zhǔn)規(guī)定，如密度、比熱容、0℃和100℃，等等。因此，有必要以水為線索把關(guān)于水的知識(shí)系統(tǒng)化：①水是無(wú)色透明的液體，密度是1×10 千克或1千克/分米 或1克/厘米 ，知道了它的體積就知道了它的質(zhì)量和它所受的重力。②平靜的水面像鏡面一樣能成虛像：光從空氣斜射向水面時(shí)要發(fā)生反射和折射，此時(shí)折射角總小于入射角；光從水斜射入空氣時(shí)也發(fā)生折射，此時(shí)折射角總大于入身角。③水的比熱容最大，數(shù)值是1卡/（克·℃）即4.2×10 焦/（千克·℃），所有其他物質(zhì)的比熱容都小于它，自然界中水對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用就在于此。④水的凝固點(diǎn)是0℃。⑤水凝固成的固體叫冰，冰是晶體。⑥水能傳聲，聲音在水中的速度是1500米/秒左右。水面也能反射聲音。⑦水對(duì)浸入其中的物體能產(chǎn)生浮力。⑧水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是100℃。⑨純水是不導(dǎo)電的，普通水是電的不良導(dǎo)體。⑩提高的水有勢(shì)能，流動(dòng)的水有動(dòng)能。

其他概念、規(guī)律，均可用某一線索進(jìn)行穿線與綜合，也可用某種聯(lián)系把它們關(guān)聯(lián)起來，形成某種知識(shí)體系。通過這種關(guān)聯(lián)，學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，從而登上掌握知識(shí)的新臺(tái)階。

四、提倡舉一反三，忌題海戰(zhàn)術(shù)

當(dāng)教師講完一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要把知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為自己的東西，真正消化吸收，做一定量的習(xí)題是十分必要的。一般情況下，教師會(huì)有針對(duì)性地布置課外作業(yè)，學(xué)生也會(huì)另做一些習(xí)題訓(xùn)練。然而部分教師有這樣的想法：做題越多，收獲越大，于是準(zhǔn)備一大堆資料，使學(xué)生一頭扎進(jìn)題海中，疲憊不堪。其實(shí)，做題不在于“多”，而在于“精”，善于從個(gè)題中提煉要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，真正做到舉一反三、觸類旁通，效果會(huì)更好。

五、開拓創(chuàng)新題型，忌因循守舊

隨著物理課程改革的深入，中考物理題目中增加了某些創(chuàng)新題目，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的收集信息、分析和解決問題能力、語(yǔ)言表述能力和數(shù)學(xué)推理能力?？荚囶}目的不斷創(chuàng)新變化，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，積極關(guān)注和體現(xiàn)試題的價(jià)值取向，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的整合，突出人與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，著重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)研究能力的考查，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。