王紅艷

《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》指出：“物理課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，是電子電工專業(yè)的限定選修課。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生探索自然、理解自然的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理對(duì)科技進(jìn)步，對(duì)文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活；提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！辫b于此，我認(rèn)為中職物理教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及為專業(yè)服務(wù)的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睘榇?，在教學(xué)中，我積極改變講述、演示、得出結(jié)論等“一人辦”的教學(xué)方式，課堂上通過(guò)多媒體演示、演示實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象等，多形式將精彩的物理現(xiàn)象和圖像立體地展示在學(xué)生面前，從物理現(xiàn)象的感知、表象的建立，到物理概念的形成和規(guī)律的掌握，創(chuàng)造條件使學(xué)生通過(guò)觀察、閱讀、實(shí)驗(yàn)操作等方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)分析、思考、動(dòng)手操作，進(jìn)而得到結(jié)論。在這個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生親歷了知識(shí)的構(gòu)建，獲得了成功的喜悅，在這種“探究——快樂(lè)”體驗(yàn)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以逐漸形成，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷得到強(qiáng)化。

二、觀看視頻，結(jié)合實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

新課程倡導(dǎo)在物理教學(xué)過(guò)程中，利用數(shù)字化教學(xué)資源將各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效率。因此，在課堂教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)各種符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情。如在講到電磁波專題時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論以及電磁振蕩等知識(shí)要點(diǎn)，還注重理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、觀看視頻、幫助群眾安裝衛(wèi)星電視接收器等各種學(xué)習(xí)途徑，了解廣播電臺(tái)和電視臺(tái)是怎樣利用電磁波傳遞聲音和圖像的。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)是為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，學(xué)有所用，久而久之，他們就會(huì)對(duì)物理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

江澤民說(shuō)：“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！币虼?，在課堂教學(xué)中，我十分注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。比如，在講到磁場(chǎng)對(duì)通電矩形線圈的作用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我首先讓學(xué)生了解磁場(chǎng)對(duì)通電矩形線圈的作用，能用磁力矩公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，了解磁電式電表的工作原理。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這些都是理論性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，電磁式電表的正確使用確實(shí)能讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)，我嘗試進(jìn)行這樣的一個(gè)專題教學(xué)：電磁式電表的制作。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)制作五花八門(mén)的電磁式電表，有些學(xué)生還對(duì)電磁式電表進(jìn)行了改裝。學(xué)生的作品讓人眼前一亮?？梢?jiàn)，在課堂教學(xué)中，如何挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提升，也是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。

四、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！蔽锢韺W(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)生活，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的基礎(chǔ)科學(xué)，而我們面對(duì)的是經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)之后也許馬上走上工作崗位的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，我盡可能地放手讓學(xué)生多動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)操作。比如，在講到直流電路的串聯(lián)和并聯(lián)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到家庭線路電路的安裝，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)訓(xùn)專題，帶著學(xué)生上場(chǎng)操練。除了在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，我還用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生充分利用自己的課余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。如用電橋測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，可以實(shí)驗(yàn)小組為單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)利用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作這種學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

總之，在新大綱指導(dǎo)下，中職物理教師應(yīng)明確物理作為基礎(chǔ)課，要以服務(wù)專業(yè)為基準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的專業(yè)需要來(lái)實(shí)施教學(xué)，與專業(yè)有關(guān)的物理知識(shí)要讓學(xué)生學(xué)深、學(xué)透、學(xué)好；不斷創(chuàng)設(shè)物理實(shí)踐教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，以帶動(dòng)專業(yè)課向?qū)I(yè)技能方向發(fā)展，不斷順應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）endprint