伍增元

俗話說十個(gè)指頭也有長短。學(xué)生由于自身、家庭、社會(huì)等因素的影響，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)不同程度的障礙是正常的現(xiàn)象。幫助學(xué)困生樹立自尊自信的信念，逐步轉(zhuǎn)變失敗的心態(tài)，形成積極的自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是教師義不容辭的責(zé)任。教師要用發(fā)展的眼光來對待學(xué)困生，用愛心溫暖他們，相信他們有成功的潛能，也有成功的愿望，用平等的態(tài)度幫助他們，使學(xué)困生多方面提高素質(zhì)。

任何一個(gè)班里都有學(xué)困生，這些學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生，他們自律能力差、喜歡自由、懶惰貪玩、孤芳自賞，甚至狂傲不羈。其主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)不感興趣，上課不注意聽講，作業(yè)應(yīng)付，有些受了批評還當(dāng)堂頂撞老師。這些學(xué)困生讓教師頭痛，令家長嘆息。幫助和轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教師的職責(zé)，教師要花很大心血去教育和改變他們。那么，怎樣才能做好這項(xiàng)工作呢？

一、以情動(dòng)人，行動(dòng)中傳遞愛的信息

情感能成為刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)困生更渴望得到教師的重視和關(guān)懷。因此，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體不適時(shí)，我總是向他投去關(guān)懷的目光，帶他去看病，并給他倒水吃藥，對學(xué)困生更是如此。教師要用行動(dòng)送去溫暖，讓學(xué)生在學(xué)校里感受到濃濃的愛意。因?yàn)閻劬鸵馕吨袆?dòng)，它雖然是無聲的，但有時(shí)比語言更溫暖，更加持久，更有效果。

心理學(xué)家指出，要使對方接受你的態(tài)度、觀點(diǎn)，那么你就必須同對方保持“同體觀”的關(guān)系，即讓對方把你當(dāng)做“自己人”。這就要求教師尊重學(xué)生的自尊心，拉近學(xué)生與自己的距離，讓學(xué)生視自己為一體，認(rèn)為教師在關(guān)心他，這樣教育效果會(huì)好很多。我班有個(gè)學(xué)生成績一貫不好，一次單元測試意外得到及格，他非常高興，這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地對他說：“你的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，真讓人高興，但老師希望看到你更大的進(jìn)步！只要你上課認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作，你一定能做到！”聽了我的話，他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此改掉了許多壞毛病，上課認(rèn)真了，字寫得工整了，自尊心增強(qiáng)了，成績也逐漸上升。

二、聯(lián)系家長給予“偏愛”

我班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管孩子的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法教好了，有放棄的想法。我就與家長溝通，告訴他我做老師的還沒有放棄，家長更是不能灰心，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，要正面引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。要做好這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要做好家長的思想工作。根據(jù)不同的家庭，我采取不同的方法，向家長通報(bào)其子女在學(xué)校的表現(xiàn)及進(jìn)步，提醒家長對孩子多激勵(lì)，多引導(dǎo)，少斥責(zé)，多關(guān)愛，少冷落。請家長做孩子的知心朋友，為孩子提供良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)提醒家長以身作則，使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康全面地發(fā)展。

三、課堂上因材施教

為了讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講，如果回答對了，還要特別表揚(yáng)，給予他們鼓勵(lì)。教師還要多關(guān)注學(xué)困生，使他們注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

四、持之以恒

學(xué)困生的缺點(diǎn)、毛病是長期形成的，并不是一時(shí)半刻就能立即改好的。他們有上進(jìn)心，有要改好的良好愿望，但是他們長期形成的拖拉、敷衍、不認(rèn)真的毛病在不自覺中就會(huì)暴露出來。這時(shí)教師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以提醒糾正，要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。一旦學(xué)生的求知欲被誘發(fā)，他們就會(huì)興致勃勃地投入學(xué)習(xí)中，教師要不斷鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的進(jìn)步，使他們獲得成功的喜悅，對學(xué)習(xí)持之以恒。教師要有耐心和恒心，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分尊重和信任他們，幫助他們樹立信心，教給他們學(xué)習(xí)的方法。

總之，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題上，教師只有注意教育藝術(shù)和教育管理的方式，學(xué)困生的思想才不會(huì)頑固不化，才不會(huì)敵視和破壞班集體的建設(shè)。事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師能做到雪中送炭，把無私的愛如春雨般灑向每一個(gè)學(xué)生，讓他們在成長中看到希望，充滿信心，學(xué)生就會(huì)更好地掌握科學(xué)文化知識，進(jìn)而全面提高綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）endprint