張豐發(fā)

摘 要： 隨著新課改的推進(jìn)，初中思想品德教學(xué)必須順應(yīng)潮流，采用新的教學(xué)方法進(jìn)行實踐。作者把思想品德課程劃分為幾大點進(jìn)行教學(xué)，通過對這些要點的分析和理解，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，具體問題具體解答。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 教學(xué)創(chuàng)新 創(chuàng)新實踐

初中思想品德課程是一門理論知識點較多、教育意義極強(qiáng)的課程。隨著我國新課程改革的深入，思想品德課堂教學(xué)的改革、創(chuàng)新也要快速進(jìn)行。如何創(chuàng)新思想品德教學(xué)方法并予以實踐，達(dá)到優(yōu)良的教學(xué)效果，進(jìn)一步提升思想品德教學(xué)質(zhì)量是一個必須解決的問題。

一、明確教學(xué)重點

教學(xué)重點是指在教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)主要地位的理論知識和觀點。在教學(xué)過程中不能盲目教學(xué)，一定要明確教學(xué)重點。初中思想品德課的許多知識和青少年日后良好的人生觀、價值觀的形成有不可替代的關(guān)系，切忌誤導(dǎo)學(xué)生，并找出思想品德課程中的重點知識進(jìn)行講解學(xué)習(xí)。這就要求老師具備較高的素養(yǎng)和深厚的知識基礎(chǔ)，積極備課，運用豐富多彩的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解。教學(xué)重點的學(xué)習(xí)和掌握是理解相關(guān)知識的基礎(chǔ)，所以要讓學(xué)生明確掌握的是什么，為什么掌握這些內(nèi)容。老師要求學(xué)生在理解理論知識的基礎(chǔ)上對重點的內(nèi)容加以背誦，達(dá)到可以背出來、默寫出來的效果。老師要對學(xué)生所學(xué)習(xí)的重點知識進(jìn)行考察，運用考試辦法推測學(xué)生的掌握情況，對考試的試卷進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白出錯的問題，針對問題內(nèi)化知識。

二、突破教學(xué)難點

這里所說的難點是指在思想品德教學(xué)過程中，運用學(xué)生的認(rèn)識水平不能完全理解的問題。要突破難點，一方面必須以學(xué)生的思維模式和理解能力為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生從淺到深地通過探討和分析，實現(xiàn)對問題的正確認(rèn)識。另一方面，必須運用較為形象的比喻與多媒體教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生變形象的思考為抽象的思維，把較難的問題簡單化。對于特別復(fù)雜的問題可以進(jìn)行一層一層的分析，不斷深入分析問題的本質(zhì)，輕松破解掉難點問題。老師也可以針對教學(xué)難點，經(jīng)過層層評析講解，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、上網(wǎng)找資料，達(dá)到知識的理解和鞏固的目的。

三、引用社會熱點進(jìn)行教學(xué)

以理論和實踐相互穿插，有效反映社會熱點問題，這不僅是思想品德課的主要要求和形式，而且是考試中命題的主旨方向。因此，老師可以在課外活動時進(jìn)行一些討論，及時分析導(dǎo)致學(xué)生思想困惑的熱門問題，強(qiáng)化學(xué)生的理論和實際相結(jié)合的能力，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：在對“依法行使政治權(quán)利”這一課進(jìn)行講解時，因為教科書上的教學(xué)案例比較老套死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有興趣，所以老師可以選取較為熱門的“郭美美炫富事件”為教學(xué)案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分認(rèn)識到我國公民的民主政治意識不斷增強(qiáng)，應(yīng)運用網(wǎng)絡(luò)手段和輿論方法行駛自己的監(jiān)督檢舉權(quán)。運用這樣的形式把社會熱點和課本理論相結(jié)合，不但學(xué)習(xí)課本知識，而且學(xué)習(xí)如何運用自己的合法權(quán)利。這就把思想品德教學(xué)的理論知識和社會實踐相聯(lián)系，避免兩者相脫節(jié)問題的產(chǎn)生，達(dá)到知識、能力、覺悟三者相互統(tǒng)一的效果。

四、解決教學(xué)疑點

教學(xué)疑點是指學(xué)生對所教授的知識不能分辨，出現(xiàn)歧義的部分。在思想品德教學(xué)中，對出現(xiàn)的疑點問題，老師應(yīng)該以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生從思想的霧霾中走出來。在思想品德教學(xué)過程中，可以運用課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法實施教學(xué)，對容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識偏差和思想歧義的內(nèi)容加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識的問題。比如：對“自律是人們獲得自由的必要條件”進(jìn)行講解的時候，有的學(xué)生無法理解，認(rèn)為只要父母和老師不約束自己，誰也不管自己就是最大的自由，因為可以隨心所欲地想怎樣就怎樣。老師可以引用輪船在航道上揚帆遠(yuǎn)航，火車在軌道上快速、平穩(wěn)地前進(jìn)，風(fēng)箏所心所欲地飛翔都受一定因素的限制，如果輪船、火車、風(fēng)箏背離航道、鐵軌、導(dǎo)線，便會失去行動自由。因此，真正的自由必須有一些加以約束和束縛的事物，不受任何因素約束的自由是不復(fù)存在的。這樣的講解讓學(xué)生豁然開朗，對問題一下子理解了。

五、把考點落到實處

考點的落實就是要對那些考試中普遍出現(xiàn)、具有規(guī)律性和特殊性的內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。目前考試是老師檢驗學(xué)生對所學(xué)知識掌握多少的一種手段。明確教學(xué)重點、突破教學(xué)難點、引用熱點進(jìn)行教學(xué)、解決教學(xué)中的疑點這些問題最后都要落在考點的落實上。在落實考點的過程中，老師可以依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納出大概的考點，讓學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。此外，老師還要對各種題型的答案進(jìn)行研究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)每種題型的答案切入點是什么，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答。

六、學(xué)生要克服弱點

初中生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中存在各種弱點，如對待教學(xué)一味死記硬背；回答問題時不善總結(jié)，東拼西湊地回答；學(xué)習(xí)時三分鐘熱度等，都在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的快速提高。在進(jìn)行思想品德教學(xué)的過程中，可以開展演講比賽、辯論比賽、開展交流學(xué)習(xí)法等活動，讓學(xué)生明白自身的弱點，制定出一個短期的自我奮斗目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。

七、結(jié)語

在思想品德課程教學(xué)中，要克服繁瑣和重復(fù)教學(xué)，把教材分為多個點，慢慢消化，使學(xué)生對思想品德課感興趣，在輕松的氛圍下快速學(xué)習(xí)。與此同時，必須加深學(xué)生對社會的了解，讓他們多接觸社會實踐，提高政治鑒賞能力，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)效率。

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