王有科

摘 要： 電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的重難點(diǎn)之一，在歷年高考中得分率都不高，其中的系統(tǒng)誤差分析又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難中之難。為此，本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例，探討如何用等效法分析電學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差，以期提高學(xué)生解決電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力。

關(guān)鍵詞： 等效法 電學(xué)實(shí)驗(yàn) 系統(tǒng)誤差

等效法是依據(jù)效果等同研究物理現(xiàn)象和物理過程的一種科學(xué)方法。等效思想在中學(xué)物理中應(yīng)用廣泛。例如，力的合成和分解、運(yùn)動(dòng)的合成和分解、電路的總電阻、交流電的有效值等，都是應(yīng)用等效法提出的。

應(yīng)用等效法處理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差，就必須剖析誤差產(chǎn)生的原因。高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差一般由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理的缺陷所致，主要成因在于電壓表和電流表存在內(nèi)阻，對(duì)測(cè)量結(jié)果帶來一定的影響。因此，用等效法分析系統(tǒng)誤差，應(yīng)對(duì)有阻電流表和電壓表進(jìn)行等效處理，如圖1所示。

具體的電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)電流表和電壓表作等效處理后，將測(cè)量的等效結(jié)果與真實(shí)值進(jìn)行比較。

由上述實(shí)例可以看出，巧妙利用等效法分析電學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差能達(dá)到事半功倍的效果。