黃威

摘 要： 當(dāng)前，初中物理課堂教學(xué)中普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題，老師教得很用功，但學(xué)生能力卻沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展。本文試著從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、讓學(xué)生熱愛(ài)物理學(xué)習(xí)、規(guī)范解題過(guò)程和加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí)五個(gè)方面，分析如何在新課改條件下全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，以期和同行共同提高。

關(guān)鍵詞： 初中物理 教學(xué)質(zhì)量 方法策略

對(duì)于物理這一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中學(xué)生剛接觸時(shí)還是很感興趣的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)教師的引導(dǎo)，能認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在科技和生活中的重要意義。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)逐漸由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，筆者作了以下五點(diǎn)思考。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生如果對(duì)物理感興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且能感受到自己失敗與錯(cuò)誤，通過(guò)糾正錯(cuò)誤，逐步走向正確，真正體會(huì)到成功的喜悅。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)及其探究來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)，即通過(guò)做實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解，理論結(jié)合實(shí)際。由于初中學(xué)生的好奇心和動(dòng)手能力強(qiáng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可在探索中滿足學(xué)生的好奇心理，提高動(dòng)手操作能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問(wèn)題，促使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

二、立足書(shū)本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

學(xué)好物理，抓好基礎(chǔ)知識(shí)是前提。有的學(xué)生尤其是成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生，往往輕視對(duì)某些基本物理概念的學(xué)習(xí)與掌握；有的中等生不能準(zhǔn)確說(shuō)出物理概念的定義，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，面對(duì)一些物理問(wèn)題無(wú)從下手。概念是物理基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果連是什么都弄不清楚，怎么解決物理問(wèn)題呢？要學(xué)好物理，必須牢記與掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想方法，對(duì)典型問(wèn)題和基本解題思路進(jìn)行歸納總結(jié)。物理中的基本概念、定義、公式，物理中一些隱含的知識(shí)點(diǎn)、基本的解題思路和方法，是教與學(xué)的重中之重。因此，我們平時(shí)要先要求學(xué)生把書(shū)本吃透，把書(shū)本上的常規(guī)題做好（很多中考考題都源自教材）。上課時(shí)要注意把解題的思路與方法教給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生必須對(duì)物理基本題的要求及應(yīng)答方法、技巧做到心中有數(shù)。物理學(xué)習(xí)要立足基礎(chǔ)，只有在牢固的基礎(chǔ)之上，才能建起高樓大廈。

三、理論與實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生熱愛(ài)物理學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，課程的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)?！蔽锢碇R(shí)幾乎滲透在生活的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如磁鐵懸浮列車、蘋果著地、轉(zhuǎn)彎限速、桿秤等，這些實(shí)例都是通過(guò)物理理論知識(shí)進(jìn)行延伸拓展的。初中物理主要學(xué)習(xí)測(cè)量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、力、壓強(qiáng)、密度、光、熱學(xué)、電流定律、磁場(chǎng)等知識(shí)，力學(xué)、電流定律、磁場(chǎng)是最難學(xué)的，教師可以加強(qiáng)對(duì)力學(xué)、電流定律、磁場(chǎng)的研究。例如電流定律，通過(guò)歐姆定律：公式：I=U/R；U=IR；R=U/I，導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，特別注意的是導(dǎo)體電阻R=U/I，對(duì)固定的導(dǎo)體若電壓變化，電流也發(fā)生變化，但是電阻值不變。電流定律運(yùn)用在實(shí)際生活中，如照明是再平常不過(guò)的實(shí)例，燈泡照明基于歐姆定律原理實(shí)現(xiàn)，通過(guò)連接電壓、電流、電阻，使燈泡正常運(yùn)行。對(duì)于物理中的串聯(lián)、并聯(lián)，如果使燈泡一起亮，運(yùn)用串聯(lián)電路特點(diǎn)，I=I1=I2；U=U1+U2；R=R1+R2；U1/R1=U2/R2；正常連接后，燈泡能正常運(yùn)行；如果要一個(gè)燈泡亮，其他燈不亮，運(yùn)用并聯(lián)電路原理，就可以控制電路結(jié)構(gòu)：U=U1=U2；I=I1+I2；1/R=1/R1+1/R2；I1R1=I2R2。理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和積極鉆研的精神，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

四、規(guī)范教學(xué)，規(guī)范解題過(guò)程

從近幾年的中考試題分析來(lái)看，其考查涉及的知識(shí)范圍很廣。所以，在教與學(xué)的過(guò)程中，必須全面掌握知識(shí)點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)的落實(shí)，特別是在中考復(fù)習(xí)中要做到“網(wǎng)大眼小”，不留遺漏，從而從容臨考。

很多學(xué)生由于平時(shí)沒(méi)有良好的做圖習(xí)慣，隨意畫(huà)圖，虛實(shí)線不分，該標(biāo)注的角度不標(biāo)，做圖極不規(guī)范，從而導(dǎo)致失誤。因此，在平時(shí)新課學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中，除應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的全面掌握外，規(guī)范解題過(guò)程也非常重要。筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下三個(gè)步驟開(kāi)展解題過(guò)程的規(guī)范化練習(xí)。

1.準(zhǔn)確審題。理科試題聯(lián)系實(shí)際多，語(yǔ)言描述豐富，所以學(xué)生一定要提高自己閱讀理解題意的能力，注意區(qū)分語(yǔ)言描述中的關(guān)鍵性、描述性和限制性因素，尋找直接條件和隱含條件，準(zhǔn)確了解題意。

2.定性分析。以嚴(yán)密的邏輯找出試題的物理情境、物理狀態(tài)，讓知識(shí)點(diǎn)像幻燈片一樣在腦海中一一重現(xiàn)，定位解題思路，選擇物理規(guī)律，建立解題方程。

3.簡(jiǎn)潔解答。根據(jù)所掌握的書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，選擇最簡(jiǎn)潔、最準(zhǔn)確的解答方法，提高解題速度。

五、加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí)

物理教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課后多加練習(xí)也是教學(xué)的一部分，教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同難度的作業(yè)習(xí)題，批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)做的比較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)做的比較差的學(xué)生給予正確的指導(dǎo)及鼓勵(lì)再接再厲?？偠灾?，教師既要指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，又要鼓勵(lì)和尊重學(xué)生。

總之，提高物理教學(xué)質(zhì)量，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生熱愛(ài)物理，同時(shí)還要規(guī)范教學(xué)和加強(qiáng)課后作業(yè)。物理是一門難學(xué)的學(xué)科，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)，樹(shù)立自信心，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。