【摘 要】隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，不符合時(shí)代的進(jìn)步訴求，體驗(yàn)式教學(xué)方法的誕生就成為了大勢所趨。它的創(chuàng)新應(yīng)用能夠擺脫以往的單一教學(xué)樣式，提高課堂教學(xué)的趣味性，給學(xué)生以真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)教學(xué)法；政治課；教學(xué)；創(chuàng)新作用；有效運(yùn)用

進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育教學(xué)就成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且是衡量一個(gè)國家整體實(shí)力的重要指標(biāo)。體驗(yàn)教學(xué)法是教學(xué)改革創(chuàng)新下新的教學(xué)對策，它是指在教學(xué)過程中教師要以正確的理論為依托，通過實(shí)際情景的創(chuàng)建來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生有身臨其境之感。這種教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，完善學(xué)生的人格素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和主動(dòng)思考的能力，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活。由于社會(huì)教學(xué)水平的逐步提高以及學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的高要求，體驗(yàn)式教學(xué)模式已經(jīng)成為了政治教學(xué)的主要手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的提升具有非常重要的作用。

一、體驗(yàn)教學(xué)法在政治課教學(xué)中的創(chuàng)新作用

第一，體驗(yàn)教學(xué)法能夠突出新課改的教學(xué)理念。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及教育教學(xué)的革新，政治教學(xué)已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、價(jià)值與情感的有機(jī)融合。相較于以往的教學(xué)方式，體驗(yàn)教學(xué)法更加關(guān)注過程，其作用在于能夠幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人身觀和價(jià)值觀，它更加符合新課改的具體要求，是滿足學(xué)生訴求的教學(xué)方式。

第二，體驗(yàn)教學(xué)法能夠確立學(xué)生的主體地位。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主人，是教師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。利用體驗(yàn)方式進(jìn)行授課，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)親身鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式下的學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋€(gè)體驗(yàn)者，是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。

第三，體驗(yàn)教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念。創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，是學(xué)生發(fā)展的重要保障，沒有創(chuàng)新就無法保證進(jìn)步。政治課堂上的體驗(yàn)教學(xué)模式與學(xué)生的自我意識(shí)緊密結(jié)合，在授課中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，從而使思維得到擴(kuò)散。

第四，體驗(yàn)教學(xué)法能夠構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是保證課堂教學(xué)效率的重要前提，政治教學(xué)也不是一個(gè)只追求知識(shí)傳授的過程，師生共同探討、共同進(jìn)步是新時(shí)代背景下教育教學(xué)的主要目的。在課堂授課中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法，能夠構(gòu)建出一個(gè)平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，有助于他們思想觀念的表達(dá)，進(jìn)而促進(jìn)師生和諧共處、平等交流。

二、體驗(yàn)教學(xué)法在政治課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了體驗(yàn)教學(xué)在政治課教學(xué)中的創(chuàng)新作用。為了有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，各學(xué)校一定要找到體驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用的主要策略，從而滿足實(shí)際訴求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）堅(jiān)持體驗(yàn)式教學(xué)觀念的更新

想要切實(shí)加強(qiáng)政治課堂的教學(xué)效果，從根本上提高教學(xué)效率，就一定要保證教學(xué)理念的更新。對此，學(xué)校要加大宣傳力度，讓教師明確了解體驗(yàn)教學(xué)法的重要作用，并堅(jiān)持樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，改變以往的單一教學(xué)樣式，將體驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。首先，教師要堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”；其次，教師要與學(xué)生搭建一座友誼的橋梁，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，明確了解他們的實(shí)際訴求，做到為學(xué)生服務(wù)；最后，要處理好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的工具作用，明確了解教材的輔助意義，避免唯課本論的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）體驗(yàn)教學(xué)法要與新課改的教學(xué)理念相契合

教育教學(xué)理念是確保教學(xué)有效性的重要前提，是教師教學(xué)的主要依據(jù)。在政治課教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法是新時(shí)期下的創(chuàng)新要求，它的使用不是簡單的過程，需要與具體的教學(xué)理念相吻合。所以，體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要圍繞新課改進(jìn)行，堅(jiān)持知識(shí)、技能、態(tài)度、情感的有機(jī)統(tǒng)一。與此同時(shí)，政治教師要細(xì)化具體的教學(xué)策略，制定出科學(xué)合理的教學(xué)體系，做好課前準(zhǔn)備，以便達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（三）采取多種方式進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)

第一，角色體驗(yàn)教學(xué)。所謂角色體驗(yàn)，就是指在政治課堂教學(xué)中讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，從而創(chuàng)建出一個(gè)有效的環(huán)境氛圍，達(dá)到有效教學(xué)的目的。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容自行編制一段短劇或小品，通過真實(shí)的角色體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)變。

第二，游戲體驗(yàn)教學(xué)。政治課教學(xué)相對其他課程更加枯燥，采取單一的教學(xué)模式不利于學(xué)生課堂興趣的提升。在體驗(yàn)教學(xué)法中應(yīng)用游戲策略，有助于豐富課堂樣式，提高學(xué)生對研究對象的直接感受性。

第三，互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)如今，教育教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際訴求，不利于學(xué)生能力的提升。利用互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，增強(qiáng)他們的合作能力，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出“人生價(jià)值觀”這一話題，并讓學(xué)生組成小組進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣一來不僅達(dá)到了自我教育，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

三、結(jié)語

總而言之，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展更新，在政治課堂教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)法已經(jīng)成為了大勢所趨。它能夠調(diào)動(dòng)課堂活躍度，提高學(xué)生的參與熱情，改變以往的枯燥教學(xué)手段，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。因此，各學(xué)校政治教師一定要明確了解體驗(yàn)教學(xué)法的創(chuàng)新作用，并堅(jiān)持自身能力的提高，從而發(fā)揮出其積極效果，滿足教育教學(xué)的新要求。

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作者簡介：姜言蘋（1981- ），男，本科，通化市衛(wèi)生學(xué)校，講師（中級），研究方向：政治課教學(xué)教法。endprint