徐育真

摘要：數(shù)學(xué)課程作為中職教育中最為重要的一門課程，本文通過對(duì)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力進(jìn)行分析，以及對(duì)中職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力培養(yǎng)的方法和具體措施進(jìn)行闡述，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，提高中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力愈加緊迫和必要。

關(guān)鍵詞：中職生數(shù)學(xué)；應(yīng)用意識(shí)；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-139-01

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念就是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際生活與生產(chǎn)，然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)打破了這種觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以理論內(nèi)容教學(xué)為主，一般是老師在講解，學(xué)生在聽、記筆記。卻忽視了數(shù)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用。在新的中等職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的職業(yè)技能以及應(yīng)用能力。因此，在中職數(shù)學(xué)教育中，我們必須要注重學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)。通過不斷的實(shí)踐來提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極性。

一、 培養(yǎng)中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力培養(yǎng)的重要性

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的作用

在素質(zhì)教育的理念下，學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是必然的，為了能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力的提升才能夠更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便我們?cè)谏町?dāng)中運(yùn)用，因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了可以鍛煉學(xué)生的思維能力以及邏輯水平，還可以幫助我們解決實(shí)際生活中的問題。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)只注重理論知識(shí)的灌輸，卻忽視了數(shù)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，這種教學(xué)方式不利于時(shí)代的進(jìn)步以及人才素質(zhì)的提升，所以，為了能夠改善這種缺點(diǎn)，從思想的源頭上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性作用，而從學(xué)習(xí)方法上更要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐鍛煉。

2、加強(qiáng)師生間的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

作為老師，在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用，老師的思想通過傳授知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的思維有很大的干擾，因此，在改善數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，首先要從老師的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，要求老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以實(shí)踐應(yīng)用能力作為教學(xué)的基礎(chǔ)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中要引用生活的例子，并加以對(duì)應(yīng)用講解。在學(xué)生方面，老師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的應(yīng)用意識(shí)，讓數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)中，老師要對(duì)所教的內(nèi)容理論性的介紹，以其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，并把理論和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，運(yùn)用舉例子分析的模式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)度，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，并對(duì)問題思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)習(xí)慣性用數(shù)學(xué)思維去解決問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。還應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)養(yǎng)成自主實(shí)踐的運(yùn)用，在日常生活中，比如話費(fèi)的通話量計(jì)算，學(xué)生可以根據(jù)各種促銷活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算比較，據(jù)客戶實(shí)踐的通話量來幫助客戶選擇最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的話費(fèi)促銷方案，這樣既有利于學(xué)生的親身體會(huì)，又能很好的讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題。

二、培養(yǎng)中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力培養(yǎng)的方法和措施

1、拓展數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域十分的廣泛，無論是宏觀的天體還是微觀的質(zhì)子、中子或者微子的研究，甚至是有些學(xué)科的生命都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。因此老師在教學(xué)中應(yīng)該大量的收集一些事實(shí)和數(shù)據(jù)給學(xué)生講解，引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)的角度觀察和對(duì)待事物、闡釋現(xiàn)象以及分析問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2、合理組織教材，改善教學(xué)內(nèi)容

老師在教學(xué)中可以聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改變就的教學(xué)觀念，吸收并引進(jìn)具有時(shí)代性，地方性的數(shù)學(xué)資料來處理和整合教材內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原教材進(jìn)行組合優(yōu)化，改善原先的教學(xué)內(nèi)容，方便在講解的時(shí)候向?qū)W生展示在實(shí)際的生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)是可以解決很多問題的，進(jìn)而讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。

3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的激情

數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力有著關(guān)鍵性的作用，讓學(xué)生親身經(jīng)歷與感受，才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的真正認(rèn)識(shí)。比如在組織開展數(shù)學(xué)建模比賽活動(dòng)，雖然這個(gè)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求比較復(fù)雜，但是能提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,通過學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，學(xué)生能從中尋求更好的解決方案，從而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知感[3]。開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，逐漸形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4、結(jié)合專業(yè)知識(shí)，遷移學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于文化課的興趣程度來說，中職學(xué)生對(duì)專業(yè)課是比較重視的。在實(shí)際的生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域隨處可見，這樣就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，積極的參加各種有關(guān)數(shù)學(xué)的活動(dòng)，進(jìn)行多方位的查找資料，碰到不理解的問題可以向?qū)I(yè)的老師請(qǐng)教，同時(shí)老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手收集信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率學(xué)等相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力有重要的意義。

綜上所述，對(duì)中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)是十分的重視，也是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生自身的發(fā)展需要，根據(jù)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，中職數(shù)學(xué)課程的優(yōu)化以及教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，克服學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)心理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。盡管在培養(yǎng)中職生應(yīng)用意識(shí)和能力的方法很多，但是應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生自身的條件，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，進(jìn)行不斷的實(shí)踐與探索。

參考文獻(xiàn)：

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