秦芳林

【摘 要】對(duì)于所有的中國學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)難度遠(yuǎn)比漢語的學(xué)習(xí)難度要高的多，這不僅僅是生活環(huán)境的影響，很大部分原因是對(duì)英語學(xué)習(xí)的方法上存在很多的誤區(qū)。而英語教學(xué)中的難點(diǎn)就是關(guān)于英語知識(shí)點(diǎn)的記憶，復(fù)雜的字母排列和很多不規(guī)則的單詞大大增加了英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的難度。那么怎么才能有效提高學(xué)生英語知識(shí)點(diǎn)的記憶能力，這就成為英語教師在教學(xué)中應(yīng)該密切關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中 英語教學(xué) 記憶能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.151

事實(shí)上，關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法和關(guān)于如何提高教師英語教師教學(xué)水平的文章比比皆是，但是真正能夠?qū)W為所用的卻鳳毛菱角。要想找到一個(gè)適合自己，同時(shí)又適合實(shí)際英語教學(xué)工作的方法確實(shí)得需要長時(shí)間的總結(jié)和積累。對(duì)于如何提高英語知識(shí)點(diǎn)的記憶能力，我相信每個(gè)英語教師都會(huì)有自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法，這些都是通過長時(shí)間的教學(xué)工作積累和總結(jié)下來的，對(duì)英語教學(xué)工作的順利開展有著重要的作用。今天我就如何提高學(xué)生英語知識(shí)點(diǎn)的記憶能力提出一些看法，希望對(duì)以后英語教學(xué)的高效開展有所幫助。

一、教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

關(guān)于英語對(duì)學(xué)生的重要性是大家心知肚明的，在這里就沒必要老生常談了，因?yàn)橛⒄Z不僅僅是考試和升學(xué)的需要，對(duì)學(xué)生以后的職業(yè)生涯或者是人際交往都有著重要的作用。然而學(xué)生應(yīng)該怎樣提高英語記憶能力呢？人們都說態(tài)度決定一切，如果沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么做什么都會(huì)不順手，都會(huì)事倍功半。只有當(dāng)學(xué)生有了很高的學(xué)習(xí)覺悟和積極地學(xué)習(xí)態(tài)度之后，才能在英語的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，才不會(huì)被一些生活和學(xué)習(xí)中的瑣事所困擾。在英語的教學(xué)工作中，教師要給學(xué)生灌輸?shù)木褪沁@種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生真心喜歡上英語學(xué)習(xí)，而不是趕鴨子上架，迫不得已的學(xué)習(xí)。眾所周知的是，英語單詞就好比蓋房子用的磚塊，只有磚塊足夠多才能建設(shè)好摩天大樓，只有基礎(chǔ)足夠扎實(shí)才能讓這座摩天大樓屹立不倒。而學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度就是支撐整個(gè)大廈假設(shè)的脊柱，如果沒有的話，那么大廈將會(huì)轟然倒塌。對(duì)于這些說法相信不僅僅教師不會(huì)陌生，學(xué)生自然也不會(huì)陌生，那么怎么有效的把這種思想灌輸給學(xué)生呢？首先，對(duì)學(xué)生要不厭其煩的說教，通過長時(shí)間的心理暗示和潛移默化的影響，讓學(xué)生很自然的就進(jìn)入到積極的英語學(xué)習(xí)中。其次，積極地營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍往往比教師一百遍的說教更加有效，當(dāng)學(xué)生都有了那種積極學(xué)習(xí)、你拼我趕的英語學(xué)習(xí)精神的時(shí)候，不用太多的說教，學(xué)生自然的就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語了。

二、傳授系統(tǒng)知識(shí)

眾所周知的是一個(gè)好的方法勝過無數(shù)遍不厭其煩的練習(xí)，英語的學(xué)習(xí)也是這樣。怎么才能行之有效的學(xué)好英語呢？怎么才能不斷的提高英語的記憶能力呢？歸根究底就是要有一個(gè)高效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法。知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)是不管在任何的學(xué)科都非常適用的方法，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)不僅僅可以讓知識(shí)點(diǎn)更加的清晰，更可以在簡化繁瑣的學(xué)習(xí)過程中，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。我們都知道的，英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)無非就是英語單詞和英語語法，對(duì)于英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)要無非就是把一些相似的單詞進(jìn)行歸類，名詞，動(dòng)詞，副詞，形容詞等等；對(duì)不同的詞性也可以進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，比如動(dòng)詞里有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞等等；這些都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。把這些單詞和語法都進(jìn)行詳細(xì)的分類，這樣各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就更加的清晰且容易記憶。其實(shí)，系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在對(duì)英語的學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生邏輯性思維的培養(yǎng)以及學(xué)生歸納總結(jié)的能力提升也是有著極大的幫助的，通過長時(shí)間的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在整個(gè)英語的學(xué)習(xí)過程中就會(huì)如魚得水，學(xué)習(xí)英語也會(huì)更加的得心應(yīng)手，因而系統(tǒng)的知識(shí)更容易被記憶。

三、通過習(xí)題強(qiáng)化記憶

環(huán)顧整個(gè)英語的教學(xué)過程中，有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是一直不能被忽視的，那就是英語習(xí)題的訓(xùn)練。古語有云，書讀百遍其義自現(xiàn)。題目做的多了自然而然的就會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)也會(huì)極大的提高學(xué)生的答題能力和答題速度。針對(duì)這個(gè)問題，廣大的英語教師可謂是八仙過海，各顯神通，各種各樣的試題層出不窮，海量的習(xí)題鋪天蓋地而來，把學(xué)生都嚇壞了，更別說積極的去學(xué)習(xí)了。因此教師們嘗試著針對(duì)性的試題測(cè)試，就是把各個(gè)考試題目的類型做一個(gè)分類，然后各個(gè)擊破，注意強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到很好的記憶效果。每學(xué)過一個(gè)課程就會(huì)牽扯到很多的單詞和語法，這時(shí)候習(xí)題的作用就出現(xiàn)了，大量的針對(duì)本課時(shí)的習(xí)題就可以發(fā)揮他的作用，通過對(duì)這些試題的練習(xí)，本課時(shí)的內(nèi)容就會(huì)得到及時(shí)有效的強(qiáng)化記憶，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的題型。

四、尋求高效的記憶方法

高效的記憶方法很多，比如說諧音法、首字母聯(lián)想法等。在英語的學(xué)習(xí)之中，英語單詞的記憶一直是學(xué)生們難以克服的障礙，針對(duì)這個(gè)難題，學(xué)生不僅僅要每天抽出大量的時(shí)間來進(jìn)行單詞的記憶，還要完成海量的習(xí)題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可謂是痛苦不堪。因此教師總是會(huì)總結(jié)一些行之有效的記憶方法來幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。比如說最常見的諧音法，根據(jù)英語單詞的讀音從而引起學(xué)生的一些聯(lián)想或者想象，這樣就能更加方便學(xué)生去進(jìn)行記憶。還有首字母聯(lián)想法，這個(gè)方法其實(shí)很簡單，就是對(duì)一些有相似開頭的單詞或者長度一樣的單詞進(jìn)行歸類的記憶，一個(gè)單詞往往能聯(lián)想出很多的單詞，大大的節(jié)省了記憶的時(shí)間，使記憶的效果大大的提升。在英語的教學(xué)中教師要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的記憶方法，生動(dòng)而且靈活的把這些方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生做到想記憶而且會(huì)記憶。

五、及時(shí)安排復(fù)習(xí)

孔子云：“溫故而知新可以為師矣”，及時(shí)的溫習(xí)和復(fù)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。很多英語知識(shí)的內(nèi)容在人腦中是暫時(shí)性存在的，經(jīng)過一段時(shí)間之后就會(huì)忘記，所以這時(shí)候的及時(shí)復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。關(guān)于及時(shí)的安排復(fù)習(xí)也是有規(guī)律可循的，對(duì)于那些剛學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的周期不要太長，最好隔天或者隔數(shù)個(gè)小時(shí)就要進(jìn)行回憶和復(fù)習(xí)，才不很容的就會(huì)被遺忘。而有一些語法之類的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)稍微的間隔時(shí)間長一些，更不能忽視了復(fù)習(xí)。教師在教學(xué)過程中扮演是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，這個(gè)角色就要求教師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份和責(zé)任，及時(shí)的督促學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法，修正教學(xué)思路，讓教學(xué)工作更加順利的開展。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的問題要及時(shí)的制定一些方法監(jiān)督，比如定期的抽查和默寫，不定期的考試和測(cè)試等等，都能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

作為一個(gè)英語教師，不僅僅要在英語的教學(xué)過程中充滿激情，更要起到一個(gè)很好的表率及帶動(dòng)作用，在課堂上的談笑風(fēng)生，在課下的親和待人，這樣才能帶給學(xué)生學(xué)好英語的動(dòng)力。所以英語教師要在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，不斷的讓自己更加適合時(shí)代的需求，給英語教學(xué)帶來無限了樂趣！