李靜云

摘 要： 中學(xué)數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、探究性和創(chuàng)新性，這就為課堂教學(xué)提供了非常豐富的創(chuàng)新內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身特點(diǎn)，在培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式，貫徹新課改教學(xué)理念，樹立新時(shí)期的教育觀和教學(xué)觀，創(chuàng)建為“創(chuàng)新性而教”的理念；在向中學(xué)生講解知識和培養(yǎng)技能的同時(shí)，加大對學(xué)生的創(chuàng)新潛能挖掘，培養(yǎng)他們的探究創(chuàng)新能力。這是新時(shí)期社會發(fā)展的需求，更是素質(zhì)教育和新課改的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)理念 創(chuàng)新教學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、探究性和創(chuàng)新性，這就為課堂教學(xué)提供了非常豐富的創(chuàng)新內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身特點(diǎn)，在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。教師要改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式，貫徹新課改教學(xué)理念，樹立新時(shí)期教育觀和教學(xué)觀，創(chuàng)建為“創(chuàng)新性而教”的理念；在向中學(xué)生講解知識和培養(yǎng)技能的同時(shí)，加大對學(xué)生的創(chuàng)新潛能挖掘，培養(yǎng)他們的探究創(chuàng)新能力。這是新時(shí)期社會發(fā)展的需求，更是素質(zhì)教育和新課改的重要任務(wù)。

一、更新理念，科學(xué)認(rèn)識與評價(jià)學(xué)生

創(chuàng)造性是大多數(shù)人都具備的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新能力并不是某些專家所特有的。創(chuàng)造過程是指在新事物產(chǎn)生中具有個(gè)人獨(dú)特性的過程。這個(gè)過程以個(gè)人的獨(dú)特性為顯著特征，肯定了大多數(shù)人都具有創(chuàng)新能力，廣大中學(xué)生也具有創(chuàng)造性，只是在創(chuàng)新層次和水平上各有不同罷了，這種教學(xué)理念對中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)來說非常重要。我們要相信每一個(gè)學(xué)生都是人才，都能創(chuàng)新，都能成才，這就要求我們科學(xué)地看待每一個(gè)學(xué)生的不同，科學(xué)有效地評價(jià)學(xué)生和尊重學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助他們自我學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，是每一個(gè)學(xué)生都具有的學(xué)習(xí)能力，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下練習(xí)，常常都有創(chuàng)新的火花閃現(xiàn)；無論是在校內(nèi)，還是在校外，處處都有他們創(chuàng)新行為的表現(xiàn)，這就需要廣大數(shù)學(xué)教師積極發(fā)現(xiàn)、有效引導(dǎo)、科學(xué)培養(yǎng)。

二、科學(xué)、全面地認(rèn)識中學(xué)生

把握中學(xué)生的個(gè)體差異性和思維特征，是落實(shí)創(chuàng)新教育的首要前提。近幾年來，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐表明，具備創(chuàng)新潛能的學(xué)生主要表現(xiàn)出以下幾點(diǎn)個(gè)性特征和良好行為。

1.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的個(gè)性特征。第一表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)和好動手；第二是興趣廣泛，對多種形式的學(xué)習(xí)充滿興趣；第三是有時(shí)學(xué)習(xí)行為會逾越常規(guī)，甚至?xí)徽J(rèn)為“不可思議”；第四是積極發(fā)言提問，敢于質(zhì)疑，有一些“牛角尖”，還常想把我們問住難倒；第五是充滿自信心，但不偏執(zhí)；第六是充滿樂觀主義精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不怕失敗和挫折；第七是虛心好學(xué)，充滿想象力和聯(lián)想力。

2.創(chuàng)新性思維特征。①細(xì)心觀察事物，積極展開想象和聯(lián)想；②對問題反應(yīng)快，啟發(fā)性較強(qiáng)；③勤于動腦，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題不滿足于一種解答，喜歡從多種角度積極思考，深入探究；④善于假設(shè)推理，能運(yùn)用推理的辦法，開拓思維，尋求新的解決思路和方法；⑤不拘泥與思維定勢，勇于創(chuàng)新；有主見，但不偏執(zhí)，樂于積極動腦和動手；⑥喜歡用創(chuàng)新性的方法解答問題，理解問題有創(chuàng)新，樂于自主學(xué)習(xí)；善于主動探討問題，能夠有效地利用原有知識學(xué)習(xí)新知識；⑦學(xué)習(xí)思維敏捷和開闊。

3.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)踐行為表現(xiàn)。①學(xué)習(xí)踏實(shí)，努力認(rèn)真，能夠有效利用時(shí)間；②在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中效率較高，實(shí)效明顯；③積極實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；④對解答數(shù)學(xué)問題不僅滿足于“會”，更追求“熟”和“巧”，能夠有效貫通，靈活運(yùn)用；⑤在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，喜歡一鼓作氣，不成功絕不罷休的勁頭；⑥有較強(qiáng)的自控能力，對學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，同時(shí)自理能力較強(qiáng)，能夠做到自己的事情自己做。

三、引導(dǎo)中學(xué)生全面發(fā)展和探究創(chuàng)新相結(jié)合

知識技能、智力和非智力因素是制約中學(xué)生創(chuàng)新成就的重要因素，它們雖然在創(chuàng)新中的作用有所不同，但缺一不可?，F(xiàn)在，廣大數(shù)學(xué)教師對知識技能、智因素是認(rèn)同的，并有一定研究，但對非智力因素在教學(xué)中的作用認(rèn)識不夠。因此，我們數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新力，重視知識技能、智力因素和非智力因素的培養(yǎng)和提高，引導(dǎo)中學(xué)生全面發(fā)展和探究創(chuàng)新相結(jié)合。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要求中學(xué)生學(xué)會勤于思考，勤于思考是創(chuàng)新性人才的重要特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我們要引導(dǎo)中學(xué)生勤于立思考，大膽質(zhì)疑，細(xì)心論證，標(biāo)新立異，勇于探究。只要學(xué)生提出疑問，我們就要給予充分肯定，鼓勵他們積極提問，勤于思考，及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，這就需要我們認(rèn)識到接受學(xué)生具有創(chuàng)新性的思考和行為的重要性。

四、重視中學(xué)生實(shí)踐活動

數(shù)學(xué)是一門以實(shí)踐應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科，其最主要的學(xué)習(xí)方法就是觀察和實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，我們要加強(qiáng)運(yùn)用教學(xué)，尤其要加大學(xué)生應(yīng)用，提高應(yīng)用的探索性；鼓勵中學(xué)生多做一些課外實(shí)踐，積極觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高中學(xué)生的實(shí)踐意識，讓中學(xué)生通過組織實(shí)踐，不斷探究創(chuàng)新，積極建構(gòu)自己的知識體系。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，要以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究合作能力；同時(shí)，我們在組織和指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，盡量不要規(guī)定具體的方法和步驟，要指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會自己觀察，充分發(fā)揮他們的探究性和創(chuàng)新性。中學(xué)生在實(shí)踐活動中的收獲可多可少，只要他們積極參與，就應(yīng)該多多鼓勵和支持，重視中學(xué)生的實(shí)踐活動是培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力的最重要途徑。

五、積極挖掘教科書中的創(chuàng)新教育內(nèi)容

數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，我們要有效挖掘教科書中的創(chuàng)新教育內(nèi)容，多給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)家的故事和事跡，數(shù)學(xué)規(guī)律、定律的發(fā)現(xiàn)，以及他們的創(chuàng)新思維與研究方法，讓中學(xué)生經(jīng)常思考數(shù)學(xué)學(xué)家是怎么想到的，是怎么解決數(shù)學(xué)問題的，如果換成自己，則又會怎么想和怎么做。這樣有利于提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。

總之，數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、探究性和創(chuàng)新性，為課堂教學(xué)提供了豐富的創(chuàng)新內(nèi)容。廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極改變教學(xué)方式，貫徹新課改教學(xué)理念，樹立新時(shí)期的教育觀和教學(xué)觀，確立為“創(chuàng)新性而教”的理念，加大對學(xué)生的創(chuàng)新潛能挖掘，培養(yǎng)中學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。