倪丹丹

摘 要： 隨著新課程改革的逐漸深入，學(xué)校的重點(diǎn)已經(jīng)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)小學(xué)生來講，他們并沒有面臨很嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，正處于天真無邪的年齡，幸?？鞓返纳铍x不開健康的體魄。體育高效課堂的構(gòu)建是針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)的低效率而進(jìn)行的。為了進(jìn)一步深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，當(dāng)前的小學(xué)體育課出現(xiàn)了“新趨勢(shì)”和“新問題”，一些體育老師體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)小學(xué)生的體育教導(dǎo)沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致體育課沒有呈現(xiàn)出該有的生命力，更沒有讓學(xué)生體現(xiàn)出該有的活力。為解決這一問題，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，要采取一些措施。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 高效課堂 構(gòu)建策略

一堂體育課是否有效，不僅要看一節(jié)課下來學(xué)生有無所獲，而且從長遠(yuǎn)看，對(duì)孩子們的發(fā)展有沒有深刻影響。要真正打造一節(jié)高效小學(xué)體育課，體育老師要從學(xué)校和學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)，采取恰當(dāng)合理的教學(xué)方式，規(guī)范教學(xué)過程，及時(shí)矯正課堂教學(xué)策略，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、擺正體育教學(xué)態(tài)度是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的前提條件。

小學(xué)體育老師以年輕人居多，由于年輕人剛剛步入教學(xué)事業(yè)，往往有一些不足。師生存在一定的代溝，上課過程中會(huì)出現(xiàn)很多困難。比如讓學(xué)生報(bào)數(shù)，他們都是一群孩子有些調(diào)皮，教師要有足夠的耐心教導(dǎo)一群愛玩愛逗的小學(xué)生。認(rèn)真耐心的態(tài)度不僅僅是對(duì)小學(xué)生的一種教導(dǎo)方式，更是教學(xué)方式的體現(xiàn)。教師要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記首先樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、給予學(xué)生人格自由。正確的教學(xué)態(tài)度是構(gòu)建體育高效課堂的前提條件，“態(tài)度決定一切”正說明了這一點(diǎn)。

二、教師的教學(xué)基本功和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的基礎(chǔ)。

在舊思想的影響下，一些教師認(rèn)為課上只要學(xué)生多運(yùn)動(dòng)就可以完美結(jié)束一堂課。其實(shí)不然，體育課不是“體力課”，讓學(xué)生感覺到運(yùn)動(dòng)的疲倦并不是最終目的。自古以來，全世界都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)很重視，教師要在運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上拓寬體育知識(shí)面，并具有扎實(shí)的基本功，包括對(duì)體育知識(shí)的精通、相應(yīng)技能的熟練性和扎實(shí)的教學(xué)基本素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)活用知識(shí)，把平時(shí)對(duì)體育的了解靈活地運(yùn)用到課本中，聯(lián)系實(shí)際，與學(xué)生一起探討靜態(tài)體育課。

三、合理搭配體育內(nèi)堂和外堂是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效策略

不一定每一節(jié)體育課都在室外搞些體育運(yùn)動(dòng)就是有效的課堂，學(xué)生不僅需要健康的體魄，還要對(duì)體育知識(shí)有一定的了解，這就看體育老師有沒有合理搭配體育內(nèi)堂和外堂。最初學(xué)生對(duì)外堂有很多不樂意，因?yàn)楦牟涣藧弁娴奶煨?，但是正因?yàn)槿绱死蠋煵鸥鼞?yīng)該采取正確的方法，讓學(xué)生能在玩的基礎(chǔ)上平定自己的心，靜下來了解體育，完成一節(jié)高效的體育課。在上體育內(nèi)堂時(shí)，就可以看出一個(gè)體育教師蘊(yùn)含了多大智慧。教師要善于在內(nèi)堂上使用多媒體教學(xué)，枯燥乏味的體育課本很難讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，甚至?xí)a(chǎn)生極大的排斥感。教師可以借用內(nèi)堂時(shí)間，搜尋一些有關(guān)課本內(nèi)容的視頻、音樂或者電影等給學(xué)生欣賞，這些娛樂東西也許孩子們更喜歡，但是切記一定要符合教學(xué)大綱的內(nèi)容，在小學(xué)生心理接受的范圍內(nèi)。

四、有效設(shè)計(jì)體育課的流程是構(gòu)建小學(xué)體育課堂的關(guān)鍵

沒有一個(gè)合理的體育課的大體流程是不可以的，這樣的體育課堂不僅效率不高，學(xué)生也沒有興趣，教師要精心設(shè)計(jì)整節(jié)課的流程，一般流程如下：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)：整隊(duì)、預(yù)備操和跑圈。整隊(duì)由體育委員根據(jù)整隊(duì)口令（稍息、立正、原地踏步走、向右看齊、報(bào)數(shù)等）提前進(jìn)行。整隊(duì)完成后一般是教師指導(dǎo)做預(yù)備操，提前舒展筋骨，保證正常體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行。預(yù)備操結(jié)束后就要跑圈熱身，這是必備環(huán)節(jié)。

2.基本課堂教學(xué)。一般每節(jié)課教師都有專門的教學(xué)任務(wù)，比如各種球類、跳遠(yuǎn)、跳繩、跑步等體育內(nèi)容的基本學(xué)習(xí)。

3.自由活動(dòng)。自由活動(dòng)一般在下課前十分鐘左右為適，一堂課下來，學(xué)生做了不少運(yùn)動(dòng)，肯定會(huì)有很強(qiáng)烈的疲倦感，最后的十分鐘就留給學(xué)生休息，喜歡繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇器材繼續(xù)，不想繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以聊聊天直到一節(jié)課結(jié)束，體育委員吹哨集合，教師點(diǎn)評(píng)便結(jié)束一堂體育課。

五、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

體育課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，樹立為學(xué)生服務(wù)的信念，為學(xué)生創(chuàng)造足夠的自由空間。體育本身就具有開放性的特點(diǎn)，沒有條條框框，還不需要強(qiáng)迫學(xué)生上，因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生都比較期待上體育課，他們會(huì)把體育課當(dāng)做“娛樂課”。教師不能嚴(yán)厲看管學(xué)生，剝奪他們體育課的自由權(quán)利，否則會(huì)讓學(xué)生更反感。體育教師只要把握好一堂課的度，不讓學(xué)生在課堂上肆意妄為就可以保證學(xué)生不亂來，使學(xué)生得到該有的自由學(xué)習(xí)的權(quán)利。

六、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，針對(duì)不同內(nèi)容選擇不同方法。

體育課的一大特點(diǎn)就是多樣化，每節(jié)課都有不同的內(nèi)容，教師需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)方法，教排球的方法肯定不能全部應(yīng)用于教籃球的方法，教師要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種方法，把各種項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不僅會(huì)讓學(xué)生感受到體育的趣味性，還會(huì)激起他們學(xué)習(xí)體育的激情，為高效課堂的建立提供必要的保障。

小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建相對(duì)語數(shù)英等基礎(chǔ)科目要簡單容易一些，體育教學(xué)更靈活，它的靈活性也就要求體育教師迎合體育的特點(diǎn)，采取更靈活的教學(xué)方法。在新課程改革的新背景下，體育教學(xué)的地位已逐漸提升，要搞好小學(xué)素質(zhì)教育首先必須建立高效體育課堂。

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