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淺談高中英語教學(xué)方法的改進(jìn)

2014-12-16 03:49:48郭小江
讀寫算·教研版 2014年18期
關(guān)鍵詞:教改思考高中英語

郭小江

摘 要:更新教育觀念,改變教學(xué)方法,改革英語課堂教學(xué),靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革,提高英語教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng),是高中英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),也是推進(jìn)素質(zhì)教育必需的。

關(guān)鍵詞:高中英語;教改;教學(xué)方法;思考

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)18-272-01

在英語教學(xué)新課改理念下,通過幾年的教學(xué)實(shí)踐,探索到問題解決、媒體輔助、角色扮演三種有效的高中英語教學(xué)方法,并且在實(shí)際教學(xué)中取得了滿意效果。

一、引發(fā)思考,解決問題

我國著名教育家陶行知先生說過:發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。問題是思維的開端,探索的動(dòng)力,發(fā)明的源泉。所謂問題教學(xué)法,即以問題為載體貫穿教學(xué)過程,使學(xué)生在分析問題與解決問題的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成主觀探索的意愿,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。富有思考價(jià)值的問題,可以為學(xué)生營造樂學(xué)的教學(xué)磁場,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,啟迪思維,帶著問題主動(dòng)而認(rèn)真地閱讀文本。在運(yùn)用問題教學(xué)時(shí),一方面教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一系列有層次、難易適中的問題激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,開動(dòng)腦筋,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于發(fā)問,這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性與積極性,才能使學(xué)生順利地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生思考

教師要找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣間的結(jié)合點(diǎn),在知識(shí)的重難點(diǎn)處、學(xué)生困惑處設(shè)置問題,使學(xué)生帶著問題有目的地閱讀課文,主動(dòng)地分析問題、解決問題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決教師所提出的問題,更為重要的是要讓學(xué)生勇于質(zhì)疑,敢于發(fā)問,學(xué)會(huì)提問。學(xué)生在認(rèn)真閱讀、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上提出問題,可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,不再被教師的問題牽著走,而且基于自身的知識(shí)水平所提出的問題,更能暴露出學(xué)生的思維過程及對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度。在學(xué)習(xí)新課前,我讓學(xué)生展開充分預(yù)習(xí),標(biāo)注自己有疑問的地方,然后自己查閱資料或請(qǐng)教其他同學(xué),這樣就可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課,以期解決問題。如有的問題在于某個(gè)單詞或詞組的用法,有的問題是對(duì)某個(gè)復(fù)雜分句的分析等等。這樣基于學(xué)生自身實(shí)際情況的問題具有明顯的層次性與針對(duì)性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),更有利于全體學(xué)生的進(jìn)步。

二、借助媒體,擴(kuò)大容量

現(xiàn)代教育技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法的根本變革。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。 ”多媒體技術(shù)集圖、文、聲、像于一體,圖文并茂,可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺與聽覺參與教學(xué),給學(xué)生耳目一新的感覺,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)手段質(zhì)的飛躍,從以往一塊黑板、一支粉筆、一本教材到集互動(dòng)性、交互性于一體的現(xiàn)代多媒體。美國前教育部長Riey提出“計(jì)算機(jī)是教育的根,因特網(wǎng)是未來的黑板”,這一語道破了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成長史并指明了它的發(fā)展方向。英語作為一門世界性的語言,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說起著橋梁與溝通的作用。在高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體的信息呈現(xiàn)形式多樣化,包括文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等,可以用動(dòng)畫再現(xiàn)實(shí)景過程,用聲像展現(xiàn)時(shí)事新聞等,為學(xué)生營造一種開放式的教學(xué)環(huán)境。

1、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

良好的開端是成功的一半。一個(gè)設(shè)計(jì)精心而巧妙的導(dǎo)入可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的有效注意力,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。

2、擴(kuò)大知識(shí)容量,開拓學(xué)生視野

以往的英語教學(xué)中,教學(xué)資源就是教科書,教學(xué)用具就是黑板和粉筆,教科書的教學(xué)資源與黑板的容量是有限的,同時(shí)受教師書寫速度的影響,一節(jié)課內(nèi)所能講授的知識(shí)點(diǎn)也是有限的,課堂教學(xué)容量有限,而學(xué)生的知識(shí)視野也是集中在教材上與教師所講的知識(shí)點(diǎn)上,這樣的教學(xué)是封閉的,當(dāng)然也不會(huì)取得較好的教育教學(xué)效果。而多媒體的加盟,使這些問題迎刃而解。教師課前可以多方收集資料,制作成精美的多媒體課件,課上只要輕輕一點(diǎn),便可顯示在屏幕上,節(jié)約了板書時(shí)間,學(xué)生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行思考與練習(xí),擴(kuò)大了知識(shí)容量,同時(shí)教學(xué)內(nèi)容更加豐富,有效地開拓了學(xué)生的視野。

三、扮演角色,強(qiáng)化實(shí)踐

英語作為一種語言,決定了它與其他學(xué)科有著明顯的不同,在聽、說、讀、寫方面都有很高的要求。角色扮演法可以有效地鍛煉學(xué)生的英語思維能力,增強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)踐性,提高學(xué)生的英語口語水平,大大鍛煉了學(xué)生的英語聽說能力與用英語組織語言的能力,使學(xué)生敢于說英語,而且說得好。高中生具備了一定的英語基礎(chǔ)與生活閱歷,因此在進(jìn)行角色扮演時(shí)不需要教師過多干預(yù)。教師只在必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),充分把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。第一步,分配小組。課余時(shí)間完成劇本的創(chuàng)編與排練。根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將全班分成若干個(gè)小組,讓學(xué)生自己選擇內(nèi)容,進(jìn)行自編自演,在反復(fù)練習(xí)中糾正發(fā)音與語調(diào),不斷地修改完善劇本,逐漸進(jìn)入角色。第二步,課堂表演。利用一節(jié)課的時(shí)間,讓學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行情景表演,讓全班同學(xué)作裁判,看哪組表演得好,評(píng)出最佳個(gè)人表演獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等等。第三步,交流討論。成功了談經(jīng)驗(yàn),失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行討論與交流,取長補(bǔ)短,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

傳統(tǒng)教學(xué)模式與新課標(biāo)要求格格不入,其弊端日益顯露。更新教育觀念,改變教學(xué)方法,改革英語課堂教學(xué),靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革,提高英語教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng),是高中英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),也是推進(jìn)素質(zhì)教育必需的。經(jīng)過多年的高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐,我探索出新課改下三種有效的高中英語教學(xué)方法。

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