張麗娜

摘 要： 提高高中政治課堂的實(shí)效性，就要突出學(xué)生的主體地位，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、接受到主動(dòng)探究、認(rèn)知、總結(jié)、歸納，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 高中政治課 教學(xué)實(shí)效性 教學(xué)策略

實(shí)效性是思想政治課教學(xué)的生命線。如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效性，是每位政治教師都非常關(guān)心和必須解決的問(wèn)題。提高高中政治課的教學(xué)實(shí)效性，是社會(huì)發(fā)展的要求，是課程性質(zhì)、特點(diǎn)及任務(wù)的要求，是發(fā)揮政治課教師育人作用的要求。要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，聯(lián)系生活實(shí)際，提高高中政治課教學(xué)實(shí)效性。

一、什么是實(shí)效性？

“實(shí)效性”指教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展。課堂教學(xué)的實(shí)效性具有兩層含義：一是實(shí)效性不僅指效率，還包括質(zhì)量，是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體，講“實(shí)效性”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價(jià)。二是實(shí)效性不僅指教師教學(xué)的實(shí)效性，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，是二者的有機(jī)統(tǒng)一，其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

二、精心設(shè)計(jì)，巧妙引導(dǎo)，精講精練。

要使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，關(guān)鍵在于教師能設(shè)疑激趣、扣人心弦，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境如果是用直白的語(yǔ)言敘述出來(lái)的，就很難激趣。事實(shí)證明，課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有趣味的問(wèn)題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)遠(yuǎn)比平鋪直敘更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

每一節(jié)高效的課都是老師精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，都花費(fèi)了老師大量的心血，我們要設(shè)計(jì)課堂，一節(jié)課精心準(zhǔn)備和不精心準(zhǔn)備，效果明顯不同。

1.精心設(shè)計(jì)：包括設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入新課，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。練習(xí)設(shè)計(jì)要有計(jì)劃、有目的、有層次，及時(shí)反饋及時(shí)矯正，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)強(qiáng)化，最后變式提高。制定有效的評(píng)價(jià)方法。

2.巧妙引導(dǎo)：新課的導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以采用多種導(dǎo)入新課的方法，如故事導(dǎo)入法、漫畫(huà)導(dǎo)入、發(fā)生在學(xué)生身上的案例導(dǎo)入等，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.精講：學(xué)生會(huì)的不講；學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講；學(xué)生根本學(xué)不會(huì)的不講；非共性問(wèn)題不講；學(xué)生能講的問(wèn)題不講；練習(xí)不要題題講；學(xué)生答后不要重復(fù)；不要引入、過(guò)渡；打預(yù)防針的東西不講。

4.精練指作業(yè)不用布置太多，讓學(xué)生吃透教材，能舉一反三，即使面對(duì)高考也是如此，讓學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來(lái)，既有利于實(shí)施素質(zhì)教育，保證教學(xué)任務(wù)完成的需要，又使學(xué)生輕松面對(duì)政治課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、采用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。因此，為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不得不考慮的?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段具有的圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜相宜的優(yōu)點(diǎn)，以及采用這種教育手段帶來(lái)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、學(xué)科互動(dòng)的教學(xué)氛圍，正是老師想要的。采用多媒體教學(xué)手段能增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力，提高政治教學(xué)的實(shí)效性。政治教學(xué)就是老師教條條，學(xué)生背條條，是樂(lè)不起來(lái)的。對(duì)“樂(lè)”的理解不是講有關(guān)原理時(shí)插幾個(gè)笑話，讓學(xué)生大笑一番。寓教于樂(lè)，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生感到無(wú)比的樂(lè)趣，能夠在這種樂(lè)趣中比較輕松愉快地增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，不會(huì)學(xué)得那么累。如用學(xué)過(guò)的知識(shí)組織辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、哲學(xué)小漫畫(huà)創(chuàng)作展評(píng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，尤其辯論會(huì)和哲學(xué)小漫畫(huà)創(chuàng)作展評(píng)非常受學(xué)生的歡迎，學(xué)生參與性極高，開(kāi)展這樣的活動(dòng)，笑聲此起彼伏，在這樣快樂(lè)的氣氛中，學(xué)生有很大收獲。

四、用公正平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生只有在民主平等的教育氣氛中，才能迸射出想象力、創(chuàng)造力的火花。由此可見(jiàn)，教師對(duì)待學(xué)生的公正和平等是取得最佳教育效果的關(guān)鍵。教師首先不能自負(fù)，不能過(guò)于看重自己的權(quán)威，否則會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得同樣的地位和機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生都希望教師公正、平等，最忌恨教師存有偏見(jiàn)、自負(fù)。如果每個(gè)學(xué)生都感到教師的關(guān)心、尊重，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就會(huì)在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力，形成健全人格。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

高中政治理論比較抽象，教師講起來(lái)較為空洞、枯燥，缺乏活力，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)沒(méi)有興趣，缺乏積極性和主動(dòng)性。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造富有活力的課堂，是廣大政治教師亟待解決的難題。盡管課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際相比較有很大差別，但是與現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)地聯(lián)系與社會(huì)生活、時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)的實(shí)際。例如，教學(xué)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，生活方式不斷發(fā)生變化。隨之而來(lái)出現(xiàn)學(xué)生高消費(fèi)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)橐恍W(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)被淡化，他們認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不必再提倡艱苦奮斗了。主觀因素：一是追潮流、講時(shí)髦。穿的、戴的、用的都追求名牌，出現(xiàn)了超前消費(fèi)；二是互相攀比，追求虛榮等?？陀^因素：社會(huì)的宣傳教育不到位，忽視精神文明建設(shè)。從學(xué)校角度看，對(duì)學(xué)生在消費(fèi)方面的思想教育和引導(dǎo)做得不夠。因此，社會(huì)的畸形消費(fèi)和享樂(lè)主義等不良影響侵襲校園，導(dǎo)致學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)上述現(xiàn)象，教師要加強(qiáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)教育、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的使命。

六、教師要用高尚的人格魅力影響學(xué)生。

教師是課堂教學(xué)的組織者，必須以健康的心理狀態(tài)影響和教育學(xué)生。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教師的人格、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)方法等都會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，教師要重視自身的師德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要發(fā)揮表率作用，以高尚的人格魅力影響學(xué)生、教育學(xué)生。