摘 要：形象思維在嗩吶演奏中就是演奏者的直觀感覺、心象、合理地聯(lián)想想象、感情投入的一種思維模式，通過形象思維可以將嗩吶曲目中的情感與主題完整地演繹出來。心理活動(dòng)貫穿于嗩吶演奏者的練習(xí)和表演的始終，嗩吶演奏水平的正常發(fā)揮，不僅取決于扎實(shí)的基本功，演奏者的心理素質(zhì)對(duì)于演出也有很大的影。因此，嗩吶演奏中形象思維與心理的調(diào)控是非常重要的。

關(guān)鍵詞：形象思維；心理調(diào)控；完美結(jié)合

1 嗩吶演奏中的形象思維

在嗩吶演奏中，演奏者形象思維的模式，是對(duì)作品的直觀感覺，也是對(duì)作品的一種再認(rèn)識(shí)，通過豐富的聯(lián)想想象，投入真情實(shí)感，把要表演的嗩吶曲目完整生動(dòng)地傳達(dá)出來。

嗩吶演奏中的形象思維，要求演奏者應(yīng)當(dāng)把其他人表演的情形作為自己經(jīng)驗(yàn)的積累，深入理解作品的主題形象，掌握樂曲要表達(dá)的意境。這樣，演奏者不用分析研究，就可以較快地領(lǐng)悟樂曲要表達(dá)的情感，這樣就形成了直覺。要獲得直覺，就要經(jīng)常地練習(xí)，不斷地摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出音樂的靈感。在演奏者的大腦中，把看到的樂譜和別人的演出，概括總結(jié)，形成明確的心理影像。演奏者腦海中的心象通過慢慢地積累，就會(huì)把一些零碎的片段自然而然地進(jìn)行整合加工，而形成新的心象，就成了想象。通過豐富的聯(lián)想和想象，就能使感情更加充分地投入。形象思維在嗩吶平時(shí)的訓(xùn)練，以及演奏中都有著舉足輕重的作用：

（1）形象思維有助于自身嗩吶演奏中的情感表現(xiàn)。嗩吶演奏是表演者根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解，運(yùn)用技能技巧把個(gè)人的情感凸現(xiàn)出來，最終的要求就是讓表演者依據(jù)自己的人生感悟和作品蘊(yùn)含的意蘊(yùn)達(dá)到完美的結(jié)合。演奏者要對(duì)作品理性的去認(rèn)知，也要在形象思維的作用下，對(duì)有名的演奏者的表演情形要銘記于心，特別是要學(xué)習(xí)理解期中難以理解的片段和高潮部分。日積月累留心觀察，把這些精彩的片段通過記憶的加強(qiáng)，演奏者通過鞏固理解認(rèn)識(shí)以后，前后貫通，激發(fā)他們表演時(shí)的靈感，在演奏中把鞏固在大腦深刻的記憶把握與理解表現(xiàn)出來，演繹得更加出神入化。

（2）形象思維有助于培養(yǎng)嗩吶演奏中的空間感受。嗩吶演奏中要求演奏者注意力要高度集中，在演奏的時(shí)候，雙手要在嗩吶孔眼間靈活的起伏，調(diào)控好自己的氣息，力求達(dá)到樂曲的連貫性，把作品中豐富的情感完美地表達(dá)出來。如何才能使手指在表演中起伏變化靈活、氣息調(diào)控完美，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要多練習(xí)，把一些基本的練習(xí)曲與名篇熟記于心，演奏時(shí)讓眼睛長在手指上，通過大腦中儲(chǔ)存的完整印象調(diào)控手指的靈活移動(dòng)，培養(yǎng)手指起伏的空間感把控，根據(jù)情感表達(dá)的需要調(diào)整氣息的強(qiáng)弱。在平時(shí)，通過形象思維，把要在演奏中出現(xiàn)的指法與呼吸的輕重緩急具體化，通過意念來想象演奏中具體的指法與動(dòng)作，加強(qiáng)嗩吶演奏中的空間感受。

（3）形象思維有助于演奏技巧的訓(xùn)練和提高。嗩吶演奏技能技巧的提高，其方法是多種多樣的，基本的是刻苦的練習(xí)和老師的指點(diǎn)，最主要的是演奏者要理解作品中具體的形象、幽深高遠(yuǎn)的意境。音樂中具體的形象體現(xiàn)，豐富情感的表達(dá)，要運(yùn)用多樣化的演奏技巧來完成。所以，在形象思維活動(dòng)的作用下，通過練習(xí)，精準(zhǔn)深入的理解把握，對(duì)在演奏中所需要的各種技巧反復(fù)推敲。用這種方法可以讓形象思維的作用發(fā)揮到極致，使音樂形象意境的表達(dá)與技能技巧方法的運(yùn)用達(dá)到完美的結(jié)合。

2 嗩吶演奏中的心理因素

嗩吶演奏水平高低的原因是多種多樣的，諸如對(duì)樂曲內(nèi)容深層次的理解、作品風(fēng)格體現(xiàn)的把握、演奏者演奏水平的高低等。心理因素也是重要的一個(gè)方面，對(duì)演奏者心理影響較大的因素有以下幾方面：

（1）演奏者自身的技能技巧以及對(duì)作品的理解掌控。嗩吶演奏能夠成功的主要原因還是演奏者自己的技術(shù)能力，當(dāng)演奏的曲目有一定的難度時(shí)，要求的技能技巧要相當(dāng)嫻熟，就不會(huì)有技術(shù)的包袱，如不熟練就會(huì)心理緊張，引起手指的不靈和，氣息的調(diào)控難以把握。背譜時(shí)全憑手指的感覺，每一段的重難點(diǎn)要進(jìn)行分析與研究，對(duì)曲譜記，就會(huì)出現(xiàn)短暫性的失憶而產(chǎn)生緊張。

（2）現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境對(duì)演奏者也有很大的影響。嗩吶演奏中，現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境對(duì)演奏者的心理壓力也是很大的，來到陌生的地方就會(huì)不適應(yīng)，音響的效果，光線的強(qiáng)弱，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情度以及對(duì)演奏者的關(guān)注程度，都會(huì)對(duì)演奏者的心理產(chǎn)生極大的影響。

（3）演奏者在現(xiàn)場(chǎng)自我的心理調(diào)控。由于人性格的不同，每個(gè)人的心理適應(yīng)情況都不一樣的，在嗩吶表演中，由于對(duì)氣息要求較高，這就要演奏者身體必須健康，身體不舒服或者是過度的疲勞對(duì)演奏者來說都是不利的因素。心理素質(zhì)強(qiáng)的人在演奏時(shí)會(huì)比較亢奮，面對(duì)觀眾能把自己的才能發(fā)揮到極致，心理素質(zhì)弱的人會(huì)緊張，出現(xiàn)一些偏差。對(duì)演奏的過程與結(jié)果追求得太過完美也會(huì)使壓力太大，對(duì)自己沒有信心等這些因素，都會(huì)影響正常發(fā)揮。

基于此，演奏者應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面調(diào)控自己的心理因素：

（1）前期準(zhǔn)備。對(duì)表演的作品要做充分的準(zhǔn)備，掌握其中的重難點(diǎn)，使手指的起伏與氣息的控制能夠運(yùn)用自如，要運(yùn)用不同的記憶方法對(duì)曲目熟記。在記憶時(shí)，要對(duì)曲目的結(jié)構(gòu)層次分析理解，把譜頁上的每一個(gè)音符鑲嵌在大腦深處。演奏者應(yīng)當(dāng)把每一次的練習(xí)都當(dāng)作正式的演出，尋找機(jī)會(huì)多參加一些演出，平時(shí)練習(xí)到人多的地方，不理會(huì)別人的評(píng)價(jià)與異樣的目光，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（2）演奏準(zhǔn)備。演出前要身心健康，把身體調(diào)和到最佳的狀態(tài)，身體放松，心態(tài)平和，呼吸自然，氣息流暢。要保持樂觀開朗，積極向上的心態(tài)，建立自信，在演出前多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，演奏時(shí)要沉著冷靜，不能自亂陣腳。不在乎演奏的成績(jī)與結(jié)果，擺正自己的心態(tài)，要相信自己經(jīng)過前期為之努力練習(xí)的成果，做好自己。在正式演奏開始前，放松肌肉，適當(dāng)活動(dòng)手指關(guān)節(jié)，做深呼吸，調(diào)勻自己的氣息，緩解緊張的情緒。

3 嗩吶演奏中形象思維與心理調(diào)控要完美結(jié)合

當(dāng)?shù)巧吓_(tái)以后，要沉著冷靜，大腦清醒，排除一切干擾，不必急于表演，先醞釀感情，理清頭緒再開始，演奏的過程中要全神貫注，融入作品中。不能一心二用，不在乎臺(tái)下觀眾的看法與評(píng)價(jià)，不注重現(xiàn)場(chǎng)氣氛的熱烈度，大腦中只有要表演的作品，把自己要傳達(dá)的情感酣暢淋漓的表現(xiàn)出來就可以了。演奏者憑借形象思維，運(yùn)用直覺，合理地進(jìn)行想象與聯(lián)想，投入全部的情感，通過自身對(duì)樂曲情感的理解把握，與作品要傳達(dá)的意境達(dá)到完美的結(jié)合，形成形象化的演奏。

在嗩吶演奏中，演奏者運(yùn)用形象思維，根據(jù)作品要傳達(dá)的意境，憑借自己的一臉、、意念進(jìn)入到場(chǎng)面中，把這些場(chǎng)面進(jìn)行視覺和聽覺的雜糅，形成清晰的心象，在原來的心象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出另外新的心象。調(diào)動(dòng)演奏者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解與認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的感情，并把這種情感付諸作品要傳達(dá)的意境中去，投入全部的感情，在演奏的整個(gè)過程中，演奏者就可以進(jìn)行具體而微想象與聯(lián)想。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的作用過程?？偟膩碚f，嗩吶演奏中的形象思維與心理狀態(tài)問題是關(guān)系到嗩吶演奏成敗的關(guān)鍵，應(yīng)從多個(gè)角度、方面思考和解決，值得我們繼續(xù)研究探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鄒長海.聲樂藝術(shù)心理學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，2000.

作者簡(jiǎn)介：王偉（1983—），男，黑龍江哈爾濱人，本科，講師，研究方向：器樂演奏與教學(xué)。