夏琳音

摘 ? ?要： 當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng)，國(guó)家越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。近年來(lái)，我國(guó)不斷實(shí)行教育改革，目的就是從基礎(chǔ)教育抓起，以為國(guó)家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的人才。目前，為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，我國(guó)很多幼兒園用游戲化的教學(xué)方式對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。游戲化教學(xué)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有很重要的作用，幼兒可以在游戲中快樂(lè)地自由自在地接受教育，這種方法在教育界已得到普遍關(guān)注和廣泛使用。本文對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的方法與作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 幼兒園 ? ?數(shù)學(xué)教學(xué) ? ?游戲化 ? ?方法 ? ?作用

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)人才的培養(yǎng)。自新課改以來(lái)，教育局提倡教師在課堂上運(yùn)用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)能力，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的講教方式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。當(dāng)前，我國(guó)很多幼兒園都實(shí)施了數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)，讓幼兒在游戲中能夠快樂(lè)地自由自在地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。這樣一來(lái)，幼兒不但從小就擁有了數(shù)學(xué)思維，還能夠輕松地將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。這種教學(xué)方法為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才鋪平了道路。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的教學(xué)步驟

（一）為游戲化教學(xué)營(yíng)造教學(xué)氣氛。

在幼兒園上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果教師要采用游戲化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，首先就要營(yíng)造“游戲化”的氣氛，避免課堂沉寂、沒(méi)有聲音，以及教師態(tài)度嚴(yán)肅等。因?yàn)檫@些在很大程度上為數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化設(shè)置了阻礙，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。在游戲的時(shí)候，教師要密切關(guān)注每一位孩子，抓住他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的表情和一些肢體動(dòng)作，因?yàn)楹⒆铀憩F(xiàn)出的這兩個(gè)因素能夠表現(xiàn)出孩子對(duì)做這樣的游戲是否抵觸等。與此同時(shí)，教師要時(shí)刻提醒自己，雖然是游戲，但要以教學(xué)為主要目的，在游戲中達(dá)到教學(xué)的目的，從而使孩子既學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

（二）設(shè)置與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲。

在數(shù)學(xué)課上運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，必然需要設(shè)置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，以便孩子在游戲過(guò)程中輕松快樂(lè)地學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，“拾豆豆”的游戲，幼兒教師在數(shù)學(xué)課堂上與學(xué)生做游戲，讓孩子爬過(guò)小山坡并且鉆過(guò)小山洞，撿起教師規(guī)定的相應(yīng)的豆子數(shù)量，再迅速返回起點(diǎn)。這一游戲不僅讓孩子在做游戲的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，對(duì)數(shù)量有了認(rèn)識(shí)，還鍛煉了孩子的運(yùn)動(dòng)能力，提高了思維的靈活程度。這種數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有極大的幫助。

（三）游戲過(guò)后，引導(dǎo)孩子通過(guò)獨(dú)立思考完成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

游戲結(jié)束了，并不意味著這堂數(shù)學(xué)課就結(jié)束了。游戲結(jié)束以后，孩子對(duì)游戲還會(huì)戀戀不忘、回味無(wú)窮，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，獨(dú)立思考可能會(huì)有些難度，但是從另一個(gè)角度看，獨(dú)立思考不僅可以鍛煉孩子的思維能力，還可以讓孩子在思考中得到成長(zhǎng)。例如，中班的孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6的時(shí)候，老師在講解之后，組織孩子進(jìn)行送禮物的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子手里拿著一張數(shù)字卡片并且送和該數(shù)字所表示的相同的禮物。這個(gè)游戲結(jié)束以后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考，讓他們思考6以內(nèi)的數(shù)字，鞏固他們對(duì)6以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化所產(chǎn)生的影響

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，雖然是在做游戲中讓孩子們學(xué)到知識(shí)，但是具有極高的效率，對(duì)孩子有著非常重要的影響。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化在游戲中培養(yǎng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高教學(xué)效率。因?yàn)楹⒆釉谟變簣@時(shí)期記憶力非常好，而且他們對(duì)游戲一詞很敏感，只要聽(tīng)到做游戲就立刻精神百倍。如果單純進(jìn)行數(shù)學(xué)講教，孩子很容易失去積極性，以致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，游戲化的教學(xué)方式對(duì)孩子在幼兒園期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化可以促進(jìn)孩子積極地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。

幼兒園的孩子還不懂得什么是課后復(fù)習(xí)，更不知道課后復(fù)習(xí)的重要性。課堂上，老師運(yùn)用游戲化的方法進(jìn)行教學(xué)，使孩子可以不知不覺(jué)地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。課后孩子一定會(huì)對(duì)課堂上所做的游戲戀戀不舍，教師可以告訴孩子在家里和父母做這樣的游戲，孩子在家和父母做游戲的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)就進(jìn)行了有效復(fù)習(xí)，并且記憶深刻，為孩子以后能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，我國(guó)高度重視孩子的基礎(chǔ)教育，對(duì)孩子的教育方式有了新的要求，要求教師在講解的時(shí)候采用靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，并且要從基礎(chǔ)教育做起。目前，我國(guó)很多地方的幼兒園實(shí)行數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的教學(xué)方式，使孩子在做游戲的同時(shí)，不知不覺(jué)地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，為以后能夠很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)，也為人才的培養(yǎng)鋪平了道路。

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