劉春靈 趙麗麗 楊旭 張延新

醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校大學(xué)生社會責(zé)任感教育研究

劉春靈 趙麗麗 楊旭 張延新

【摘要】大學(xué)生社會責(zé)任感是指在校園或社會實踐中對社會行為所承載的義務(wù)。醫(yī)學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，其社會責(zé)任感的好壞對社會有著至關(guān)重要的影響力。本文通過分析醫(yī)學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀及影響因素，根據(jù)已有研究成果，提出通過學(xué)校層面來增強醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感教育的建議。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；社會責(zé)任；教育研究

作者單位：462000 漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

進入 21 世紀(jì)以來，大學(xué)生社會責(zé)任感問題一直是社會關(guān)注的熱點。社會責(zé)任感教育成為各國德育教育的重點內(nèi)容，它的成功與否直接關(guān)系著一個民族未來的興亡。雖然國內(nèi)外眾多的學(xué)者對責(zé)任感的教育有不少的研究，但專門針對醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感這一課題的研究還相對較少。

1　大學(xué)生社會責(zé)任感教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的主流肯定是積極向上的，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍有部分大學(xué)生存在社會責(zé)任感缺失的現(xiàn)象。積極方面，當(dāng)代大學(xué)生大多具備正義感，愿意服務(wù)社會，從勞動中來體現(xiàn)自身的價值，最終投身于國家的建設(shè)當(dāng)中。面對不良的風(fēng)氣有一定的抵制作用，能夠處處彰顯大學(xué)生的風(fēng)采。缺失表現(xiàn)在常常以自我為中心，部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)醫(yī)是一項技術(shù)，只是為了將來有個好前途，沒有樹立為祖國、社會和人民服務(wù)的遠大理想。王韜[1]在新時期大學(xué)生社會責(zé)任感教育探究一文中指出，由于社會大變革的負(fù)面影響，家庭教育和學(xué)校教育的失誤，以及大學(xué)生自身認(rèn)知水平不足的限制，部分大學(xué)生的社會責(zé)任感缺失現(xiàn)象日益凸顯。對此，高校加強校園文化建設(shè)和社會實踐活動，拓寬社會責(zé)任感教育的途徑；構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校通力協(xié)作的一體化教育體系，提升社會責(zé)任感教育的實效。周圣娟[2]認(rèn)為“培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感是思想政治教育的基本內(nèi)容，是構(gòu)建和諧社會的需要，也是大學(xué)生全面發(fā)展的動力”。

2　大學(xué)生社會責(zé)任感意識淡薄或缺失的原因。

社會責(zé)任感是一種主觀意識，絕不會自發(fā)形成，必須通過學(xué)校的系統(tǒng)教育才能實現(xiàn)。閆曉榮[3]在當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因及提升對策一文中指出青年學(xué)生的責(zé)任意識是推動社會進步的動力。轉(zhuǎn)型時期受多種因素的影響，當(dāng)代部分大學(xué)生的責(zé)任意識有所弱化。甘蔭全[4]等指出影響當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識有多方面的原因, 既有社會方面的原因, 教育體制方面的原因；也有家庭方面的問題，個人方面的原因。

3　高校如何提高醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感教育的建議

高校是教育知識和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵場所，以思想政治理論課為主陣地，以校園文化建設(shè)為教育載體，師生共同參與，為大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)社會責(zé)任感的主力作用。

（1）提高思想政治課程建設(shè)，幫助大學(xué)生提高對社會責(zé)任的認(rèn)識，通過對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，不斷強化社會責(zé)任感。大學(xué)階段是學(xué)生成長、成才的重要時期，這一時期他們的思想、心理、社會認(rèn)識、道德意識雖有一定的發(fā)展，但缺少生活經(jīng)驗，對社會的認(rèn)識不全面，思想不夠成熟，存在著與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。而思想政治理論課是在高校德育工作中的經(jīng)驗總結(jié)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想等，輔助必要的心理健康教育、法制教育、素質(zhì)教育等內(nèi)容，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

（2）加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，改變對學(xué)生的評價體系，提高對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。加強教師隊伍建設(shè)。不僅要通過提高思想政治理論課教師的業(yè)務(wù)水平和思想道德水平，還要打造一支高素質(zhì)的思想政治教育隊伍。教師要時刻注意自己的言行，因為教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的過程中教師本身要具備高度的責(zé)任感，為人師表、以身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師還要不斷學(xué)習(xí)思想政治教育的新理論、新知識，掌握思想政治教育理論新成果，提高自身思想道德素質(zhì)，逐漸形成全員育人的有效機制。首先，要加強對大學(xué)生社會責(zé)任感的引導(dǎo)。在重視大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時還要重視大學(xué)生思想品德和職業(yè)道德的培養(yǎng)，將社會責(zé)任感的內(nèi)容列入專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并保證充足的課時和落到實處。其次，各職能部門也要承擔(dān)起培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的任務(wù)，同時還要在醫(yī)學(xué)課程中也要加強社會責(zé)任感教育的滲透，全校各級部門配合，才能完成好這一目標(biāo)。

（3）通過多途徑、多渠道豐富大學(xué)生社會責(zé)任感，增強大學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識。加強大學(xué)生社會實踐活動。首先，大學(xué)生只有在實踐中才能體驗出社會的責(zé)任，也才能承擔(dān)社會責(zé)任，最終體驗承擔(dān)責(zé)任的成就感。其次，社會實踐也滿足了大學(xué)生對社會的認(rèn)同。第三，社會實踐為大學(xué)生提供了廣闊背景來感受社會責(zé)任感，讓大學(xué)生體驗勞動艱辛和生活的艱苦，增強社會適應(yīng)能力。我們引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中承擔(dān)對社會、對國家的責(zé)任。因此，大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)必須讓他們走出校園，深入社會，通過社會實踐活動磨練大學(xué)生的意志，形成強烈的社會責(zé)任感。

建設(shè)積極向上的校園文化。大學(xué)生的大部分時間是在校園中度過的，具備良好的校園文化尤其重要。良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，高尚的品質(zhì)均有利于大學(xué)生道德觀的培養(yǎng)，對大學(xué)生社會責(zé)任感的形成有無可替代的作用。

參考文獻

[1] 王韜. 新時期大學(xué)生社會責(zé)任感教育探究[J]. 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，13（3）：30-33.

[2] 周圣娟. 論思想政治教育中大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 理論導(dǎo)報， 2011， （4）: 54-55.

[3] 閆曉榮，趙亮. 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因及提升對策[J].中國成人教育，2012，（22）：51-54.

[4] 甘蔭全, 陳純馨, 陳曉剛，等. 當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識的缺失及糾正[J]. 人力資源管理，2010（4）： 70-72.

Educational Research on the Social Responsibility of Medical College Students

LIU Chunling ZHAO Lili YANG Xu ZHANG Yanxin Luohe Medical College in He'nan Province, Luohe 462000, China

[Abstract]Students’ social responsibility refers to the obligation they carried on social behavior on campus or social practice. Medical students are a special group among college students, their quality of social responsibility has a crucial influence to our society. In this article, analyze the current situation and influential factors for the responsibility of medical students, and according to the research results, we presented a suggestion for enhancing the medical students’ social responsibility education on college level.

[Key words]Medical students, Social responsibility, Educational research

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.13.010

【文章編號】1674-9308（2015）13-0013-02

【文獻標(biāo)識碼】B

【中圖分類號】G642

基金項目：2015年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究一般項目（項目編號：2015-GH-201）