梁國鎖

【摘要】高中政治課程是高中最重要的思想政治教育課程，它是我國培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要方式。高中政治教學(xué)能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生的人生觀、世界觀帶來正確的指導(dǎo)，也對我國素質(zhì)教育起著重要的促進(jìn)作用。為了提高現(xiàn)代高中政治教學(xué)的質(zhì)量，需要進(jìn)行情感教學(xué)。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)對高中政治教學(xué)中的情感教學(xué)策略進(jìn)行了探究分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) 情感教學(xué) 策略 特點(diǎn)

一、前言

在高中思想政治教育中，其內(nèi)容相對抽象，所以導(dǎo)致了高中生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀；再加上政治課堂枯燥乏味，這極大地影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的形成。為了打破目前的狀態(tài)，就要在高中政治教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)模式，把情感教育引入到政治思想課堂，實(shí)現(xiàn)以理服人、以情動(dòng)人，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。

二、高中政治情感教學(xué)的意義

人們在對事物的認(rèn)識(shí)中，是表面到情感因素的結(jié)合應(yīng)用，完善教學(xué)目標(biāo)進(jìn)而提高教學(xué)效果。所以在情感教學(xué)中，教師是情感的發(fā)出者也是授課的主體，而學(xué)生是被動(dòng)者，是接受者，是客體。這就需要教師做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，在課堂上通過對情感因素的有效應(yīng)用，來達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。利用情感因素有利于對學(xué)生進(jìn)行情感的調(diào)動(dòng)，在課堂上進(jìn)行情感教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行具有情感的評(píng)價(jià)和溝通。教師要做到和學(xué)生平等相處，用心去交流，用感情去抒發(fā)、去表達(dá)，真正使政治情感教學(xué)融入課堂。

三、高中政治情感教學(xué)的特點(diǎn)

1.以情動(dòng)人

在現(xiàn)代的高中政治情感教學(xué)中，積極應(yīng)用以情動(dòng)人的特點(diǎn)。在教學(xué)中，老師要用發(fā)自內(nèi)心的感情投入到課堂之中，投入到思想政治教育中去。在高中政治課堂教學(xué)中，老師要把情感融入相關(guān)的課堂內(nèi)容就要加強(qiáng)情感備課，在課外以及教學(xué)評(píng)價(jià)中都要應(yīng)用情感教學(xué)的方法，用情感去打動(dòng)學(xué)生。這能夠?qū)W(xué)生純潔的心靈起到感化作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其快樂的心情投入到政治學(xué)習(xí)之中。

2.以感化人

過去的思想政治教學(xué)枯燥無味，現(xiàn)代的政治教師紛紛進(jìn)行了創(chuàng)新以感化人，在教學(xué)中舉出身邊鮮活的實(shí)例進(jìn)行分析。從身邊的實(shí)例中，學(xué)生更加深有體會(huì)，更能去體會(huì)那份感動(dòng)，從而真正精心了解學(xué)習(xí)政治的重要意義，提高自身的政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。例如：“感動(dòng)中國”人物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去搜集人物事跡，并寫出感悟。

3.以趣引人

在現(xiàn)代的高中政治情感教學(xué)中，不能只有情感的應(yīng)用，這樣的課堂教學(xué)太過單調(diào)。在政治教學(xué)中，要更加重視課堂的魅力，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這就要求教師在政治知識(shí)的講解中應(yīng)用場景再現(xiàn)，把政治知識(shí)及原理，用可以模擬的方式詮釋出來，這樣將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，使教學(xué)內(nèi)容真正起到以趣引人的作用。

四、高中政治教育情感教學(xué)的具體方法

高中時(shí)代的學(xué)生思想活躍且思想尚未完全成熟，他們受到社會(huì)各種因素的影響比較大。所以對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的意義十分重大，可能對學(xué)生的一生都有十分重要的影響。政治教師應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和改進(jìn)：

1.對教學(xué)情境加以改進(jìn)

現(xiàn)在的教學(xué)更加注重情境的應(yīng)用，高中政治也不例外，能否把情境引入到政治教學(xué)中以及能否對其進(jìn)行適時(shí)的改進(jìn)，對教學(xué)成果起著很大的作用。所有的政治教師應(yīng)該重視教學(xué)情境的作用，根據(jù)政治的特點(diǎn)以及現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。在改進(jìn)過程中，教師不能閉門造車，應(yīng)該對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以學(xué)習(xí)吸收，并合理地應(yīng)用到自己的教學(xué)中來，對于其合理的部分進(jìn)行推廣應(yīng)用，不合理的就可以棄之不用。

2.對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

沒有一個(gè)好的教學(xué)模式，再好的情景也不能從根本上解決問題。所以在進(jìn)行高中政治教育的時(shí)候，首先要設(shè)計(jì)出完整有效的教學(xué)模式并貫徹實(shí)施，才能從根本上給教學(xué)以正確的指導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)以及優(yōu)化的時(shí)候，應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)際情況有直觀深入的了解，否則設(shè)計(jì)的教學(xué)模式就如同無根之木，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候毫無意義可言。其次要對教學(xué)目的加以明確，教學(xué)目的決定了教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生思想的走向，所以要設(shè)定正確的目標(biāo)。最后要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。無論多好的調(diào)研都無法代表實(shí)際情況，所以在進(jìn)行模式的實(shí)施時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)，以適應(yīng)實(shí)際情況的發(fā)展。

3.改進(jìn)教學(xué)方法

處于現(xiàn)今高速發(fā)展社會(huì)中的孩子思想十分活躍，他們獲取信息的方式更加多元化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能對其產(chǎn)生很好的效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更新自己的觀念，積極適應(yīng)現(xiàn)在教育界的發(fā)展，應(yīng)該注重以人為本的培養(yǎng)理念，重視學(xué)生在教學(xué)中的地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取樂趣，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，可以從以下幾個(gè)方面人手：一是要改變自己在學(xué)生中的地位，和學(xué)生交朋友，學(xué)生對教師沒有畏懼心理，才能更好地參與到教學(xué)中來。二是要改善教學(xué)方法，不能一直講重點(diǎn)再背書提問，應(yīng)該在課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣才能起到素質(zhì)教育的作用，三要把抽象的知識(shí)和理論具體化，把理論與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相結(jié)合，這樣更能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。

4.把情感融入教學(xué)評(píng)價(jià)之中

高中政治教學(xué)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的政治修養(yǎng)以及為提高學(xué)生的素質(zhì)開設(shè)的。所以在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不能只關(guān)注學(xué)生的成績，應(yīng)該在評(píng)價(jià)中融入教師的情感。這就需要教師在教學(xué)過程中多和學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生的日常行為精心觀察，并對其做出指導(dǎo)。對學(xué)生做得對的進(jìn)行表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性；對學(xué)生做得不好的地方應(yīng)及時(shí)指出，并進(jìn)行糾正，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，以此促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。

五、結(jié)束語

在實(shí)際教學(xué)過程中，情感教學(xué)有著十分重要的意義，對于現(xiàn)在的教育起到了一個(gè)指示性的作用。在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，政治教師應(yīng)該對教學(xué)有充分明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能有目的地教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。為了更好地開展情感教學(xué)，教師應(yīng)該注重課堂氛圍的營造，積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流，和學(xué)生交朋友，以真正達(dá)到預(yù)期的效果。