趙巧珍

關鍵詞：中學德育 創(chuàng)造 激勵 有效

德育是對學生進行政治，思想，道德和心理品質(zhì)的教育，是以培養(yǎng)符合社會所需的思想品德的活動.中學德育工作的基本任務是把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的公民。那么，在班級內(nèi)如何切實有效地落實學校的德育工作呢？

一、加強師德建設

一方面，要求全體任課教師應具備以下幾點素質(zhì)：①具有對教師職業(yè)的認同感和為之獻身的精神。②具有與學校同興衰共榮辱的集體主義思想。③具有正確的教育觀、學生觀、教學觀，讓走進學校的每一個學生都受到最好的教育。④具有嚴謹治學的與好學上進的良好風尚。⑤具有較高的個人修養(yǎng)。

另一方面，班主任應具有幾點意識：①時代意識，即在德育工作中用智慧和學識啟迪學生。用行為來感染學生，用人格魅力來征服學生。②民主意識。民主意識的核心是師生平等，教師要總中學生的人格，引導鼓勵保護學生，而不應體罰和侮辱學生，應充分發(fā)揮教育的功能觀，在全校范圍內(nèi)倡導面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，爭取創(chuàng)造一個和諧平等的師生良性互動環(huán)境，為教學相長提供物質(zhì)條件。③創(chuàng)造意識。為了更好地實現(xiàn)“五育”并舉，德育為首的教育目的，教師培養(yǎng)學生時，應該重視對學生獨立思考和創(chuàng)造意識及精神的塑造和培養(yǎng)。沒有創(chuàng)新意識和獨立見解的學生，是根本根本談不上有德育能力的人，因為他們是會隨聲附和，墨守成規(guī)。④世界意識，在知識經(jīng)濟和信息社會的沖擊下，一切封閉的、落后的教學思想及教學方法都會給社會，家庭，學校和學生個人造成不可估量的損失。為此，每班各科任課教師都要充分認識到，利用多媒體進行德育工作的管理和實屬迫在眉梢，而學習中外教育教學思想，更是加強中學班主任德育工作的重要環(huán)節(jié)。

二、提高德育能力

（1）以學校教育目標為主，結合社會和家庭的教育。三管齊下，通過校內(nèi)、校外的共同引導，各自發(fā)揮功能，培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)和思想意識素質(zhì)，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好道德情操，意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審美能力。

（2）以共青團，少先隊，學生會為重要組織開展德育工作?！皥F、隊、會”

是學校德育工作中一支最有生氣的力量，所以，應充分發(fā)揮其各自的作用，以豐富多彩、健康有益的各種活動形式，吸引廣大青少年在繼續(xù)革命傳統(tǒng)的同時，學會自我教育，自我管理，自我激勵！

（3）以班主任工作為主要渠道加強學生健康心理和健全性格的培養(yǎng)。班主任是德育大綱的直接實施者，應根據(jù)本班實際，針對班級和社會上的不良現(xiàn)象進行主題班會的討論和分析，通過對學生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)他們自我管理和自我教育的能力。

（4）以學校德育機構為主體加強師德和學生德育的培養(yǎng)。以學生處為中心的管理機構應搞好師德和學生德育工作的宣傳，大力弘揚學校中的優(yōu)良校風，教風和學風，定期進行德育先進工作者和德育先進個人的評定，定期舉行學法知識講座及德育工作先進事跡報告，讓社會，家庭以學生本人真正理解德育工作，支持德育工作。

三、以傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代觀念相結合的辦法，加強德育管理

在我國傳統(tǒng)教育中，“安貧樂道，重義輕利，”是中國教師的集中寫照。對學生，則主張長幼有序，“一日為師，終生為父”，徹底的壓抑了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性。由于社會主義市場經(jīng)濟的確立，教師職業(yè)這種高精神低追求的強大落差以及信息社會超越師界，負面影響了學生的發(fā)展。出現(xiàn)了“金錢為上”，教師權威危機以及“生產(chǎn)自救”的教師觀和崇拜物質(zhì)享受，夢想成為百萬富翁的學生觀，嚴重損害了教師形象，污染了校園這塊“凈土”，使三尺講臺蒙上了世俗的“紅塵”，制約了學校德育工作。為此，加強職業(yè)道德建設，規(guī)范學生行為，學法守法，維護師生權利，建立新型師生關系必不可少，使教師充分地去愛學生，愛崗位，重視人與人之間的和諧、共榮關系，幫助他們樹立正確的價值觀，抵制功利社會的影響，對學生進行創(chuàng)造意識培養(yǎng)的同時以東方人特有的人情味去觸動學生的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，避免單純的追求個人的私欲和表現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的集體意識和社會責任意識，為國為民學習工作和生活。

總之，德育工作是漫長的，復雜的過程，必須要堅持不懈地抓下去。