張樂天
摘要:素描基礎(chǔ)訓(xùn)練為一切造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中職美術(shù)教學(xué)過程中,素描基礎(chǔ)愈來愈被重點(diǎn)關(guān)注。然而在現(xiàn)階段中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)過程中仍舊存在一系列問題,同時(shí)受個(gè)人基礎(chǔ)、心理等不同因素的影響,所呈現(xiàn)出來的問題也各有不同。中職美術(shù)教學(xué)務(wù)必要以學(xué)生發(fā)展為中心,找到行之有效的解決問題的方法,開展科學(xué)合理的素描基礎(chǔ)教學(xué)。文章通過分析現(xiàn)階段中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題,闡述素描基礎(chǔ)的重要性,對中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞:中職美術(shù)教學(xué);素描基礎(chǔ);教學(xué)策略
中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):1992-7711(2015)02-085-1
中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)有著十分重要的作用,素描基礎(chǔ)能夠提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W科重點(diǎn)、難點(diǎn),塑造學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新思維能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
一、現(xiàn)階段中職美術(shù)教學(xué)中素質(zhì)基礎(chǔ)存在的問題
1.中職美術(shù)教學(xué)針對性不足。
現(xiàn)階段,中職美術(shù)教學(xué)中素質(zhì)基礎(chǔ)存在針對性不足的問題。中職美術(shù)教學(xué)中素質(zhì)基礎(chǔ)通常為教師講述美術(shù)概念、美術(shù)理論、美術(shù)圖像等,學(xué)生單方面進(jìn)行聆聽、記錄,教師對學(xué)生所作的素描成果進(jìn)行批改[1]。此類美術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)將學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)作為重要出發(fā)點(diǎn),對學(xué)生理解、感悟美術(shù)理論結(jié)合生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容重視程度不足,不利于學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用到將來生活工作中。教學(xué)方式缺乏針對性,學(xué)生往往會(huì)形成厭學(xué)的心理,不利于提升學(xué)生宏觀把握能力。
2.學(xué)生重視程度不足。
中職學(xué)生普遍認(rèn)為在校的主要目的是學(xué)習(xí)專業(yè)技能,獲取一技之長,在以后的工作中,憑借所學(xué)的專業(yè)技能便能夠找到自己想要的工作。針對美術(shù)課堂中所學(xué)的相關(guān)知識(shí)能夠掌握基本知識(shí)就可以了,在將來的生活工作中并不會(huì)太多的應(yīng)用,對生活工作并不會(huì)造成過多的影響。再加上中職學(xué)生正處于身心發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期,通常不具備充分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)就更難以有效展開。
3.美術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不足。
中職美術(shù)教學(xué)過程中,學(xué)生難以有效把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對于一些美術(shù)理論、圖形,難以運(yùn)用美術(shù)思想進(jìn)行描述;脫離美術(shù)教材后,無法界定美術(shù)理論含義、體系以及外延。
二、中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)的重要性
1.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
目前我國教學(xué)理念正不斷由應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。中職美術(shù)教學(xué)應(yīng)開展素描基礎(chǔ)教學(xué),結(jié)合每一位學(xué)生不同的身心發(fā)展特性,有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)能力、創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
2.轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
中職美術(shù)教學(xué)中開展素描基礎(chǔ)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行同學(xué)間素描成果交換評價(jià)、素描學(xué)習(xí)小結(jié)等,轉(zhuǎn)換學(xué)生進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)方式,一方面肯定自身在素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中的收獲,一方面明確自身不足,進(jìn)行及時(shí)改正,為日后美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。
中職低效美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以多種表現(xiàn)形式存在,包括課程秩序混亂、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法針對性不強(qiáng)等。在中職美術(shù)教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與,不僅是新課程改革關(guān)注的關(guān)鍵,還是每一位教師在實(shí)際教學(xué)過程中亟待解決的問題。中職美術(shù)教學(xué)中開展素描基礎(chǔ)教學(xué),要打破課堂以教師授課為中心,學(xué)生依賴教師的習(xí)慣等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培育出富有創(chuàng)新精神的時(shí)代新型人才。
三、中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué)策略
現(xiàn)階段,對于中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué),教師和學(xué)生還面臨著諸多問題,為了使中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)真正為教師和學(xué)生所用,務(wù)必要將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特征,構(gòu)建以“學(xué)生發(fā)展為中心”,注重構(gòu)建學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及領(lǐng)會(huì)知識(shí)意義的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展[3]。
1.增強(qiáng)學(xué)生理解。
中職美術(shù)教師除了利用美術(shù)教科書對學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)知識(shí)講解外,還可以通過具備較高價(jià)值的素描資源對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充,增添美術(shù)課題靈活性、趣味性,通過指導(dǎo)學(xué)生對這些引用素描資源的充分解讀,一方面增強(qiáng)學(xué)生對素描資源的認(rèn)知度,一方面提升學(xué)生素描資料分析能力、素描信息獲取能力。
2.激發(fā)學(xué)生興趣。
中職美術(shù)課堂教學(xué)中,美術(shù)教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有針對性地準(zhǔn)備能引發(fā)他們興趣的素描資源,事先準(zhǔn)備課堂授課章節(jié)時(shí),要考慮怎樣講解教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,積極發(fā)表自己的意見,提出自己的問題,讓全班同學(xué)都投入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中,從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.融入創(chuàng)新意識(shí)。
我國素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué)中,教師一方面要授予學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),一方面要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),融入創(chuàng)新意識(shí),提升學(xué)生自主解決問題的能力。如在素描圖形講解過程中,素描圖形所展示的內(nèi)容要與學(xué)生切身經(jīng)歷的生活現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,提升學(xué)生創(chuàng)新能力,并加深其對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知程度。
總而言之,我國新課程改革的不斷開展、深入為中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了有利契機(jī)。在新課改進(jìn)行的背景下,美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)不斷開拓創(chuàng)新,提升自身對中職美術(shù)教學(xué)中的素描基礎(chǔ)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí),師生確立共同目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生興趣,融入創(chuàng)新意識(shí),全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
[1]楊濤.對高師院校美術(shù)教育專業(yè)發(fā)展的思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(09).
[2]張浩,李明文.中等職業(yè)學(xué)校素描教學(xué)的重要性[J].大眾文藝,2010(14).
[3]虎高英,黃建福.高校美術(shù)教學(xué)中素描的重要性研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(12).
[4]原成林.淺談素描基礎(chǔ)教學(xué)[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009(01).