梁曉翠

摘 要：告示語(yǔ)作為社會(huì)用語(yǔ)的重要組成部分，在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)所不在，無(wú)處不見(jiàn)。本文從言語(yǔ)行為的角度就告示語(yǔ)的指令類言語(yǔ)行為和以圖行事功能進(jìn)行展開(kāi)探析。

關(guān)鍵詞：告示語(yǔ)；言語(yǔ)行為；指令類；以圖行事

1 引言

社會(huì)用語(yǔ)是應(yīng)用于社會(huì)公眾的一種特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，在不同時(shí)代階段、地區(qū)國(guó)度、社區(qū)人群當(dāng)中。往往使用或流行不同的、具有鮮明特色的社會(huì)用語(yǔ)。社會(huì)用語(yǔ)的使用一般是為了規(guī)范人們的行為，如號(hào)召人們遵守公德，禁絕有損于公眾的行為。（張新紅，2000）社會(huì)用語(yǔ)在人們的社會(huì)生活中正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

不論是路標(biāo)類告示語(yǔ)，還是標(biāo)牌類告示語(yǔ)，我們不難發(fā)現(xiàn)，告示牌上除了相應(yīng)的文字之外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的圖形與之配合。告示牌上的圖形簡(jiǎn)單的可以分為三類：以顏色行事，以簡(jiǎn)單線條形式和以實(shí)例圖形行事。奧斯汀的言語(yǔ)行為理論告訴我們說(shuō)話就是在做事情，從告示牌上的圖形我們可以看出，形式各樣的圖形也是在做事情。

2 言語(yǔ)行為理論

言語(yǔ)行為理論的創(chuàng)始人奧斯汀把言語(yǔ)行為分為三類，敘事行為、施事行為、成事行為。敘事行為的功能是以言指事。完成一個(gè)敘事行為大致相當(dāng)于發(fā)出一個(gè)有意義（=立意和所指）的句子（或話語(yǔ)）。施事行為就是以言行事。“完成一種施事行為就是完成在說(shuō)某種事情中所存在的一種行為。”成事行為的功能是以言成事。（索振羽《語(yǔ)用學(xué)概論》152‐155）

以下我們將要從言語(yǔ)行為角度論述告示語(yǔ)的以言行事功能。

3 有關(guān)告示語(yǔ)的概述

告示語(yǔ)的使用是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。從言語(yǔ)行為角度，我們把告示語(yǔ)分為了兩類：直接指令行為告示語(yǔ)、間接指令行為告示語(yǔ)（劉晨紅，2013），并從以言行事功能進(jìn)行了探析。

3.1 直接指令行為告示語(yǔ)

直接指令行為告示語(yǔ)就是通過(guò)告示語(yǔ)的字面意義能夠確切直接地發(fā)布一個(gè)指令，告示語(yǔ)發(fā)布者的指令意圖直接由告示語(yǔ)字面意義表達(dá)出來(lái)。直接指令行為有以下類型：

1、禁止

禁止性指令類以言行事行為，其交際意圖在于以強(qiáng)制性方式來(lái)阻止或預(yù)防特定行為、事件的發(fā)生。禁止性告示語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)是使用指令外顯的祈使句式以及“禁止”、“嚴(yán)禁”、“不得”、“不準(zhǔn)”、“謝絕”等詞語(yǔ)。

例如：施工現(xiàn)場(chǎng)謝絕參觀，外來(lái)人員禁止入內(nèi)（建筑工地）

2、祈求

祈求性指令類以言行事行為，但指令語(yǔ)氣較禁止性言語(yǔ)行為的指令語(yǔ)氣弱一些，禮貌性強(qiáng)一些，留給受話人選擇服從或拒絕的回旋余地較大，行祈求性的告示語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)是使用?！罢?qǐng)”或“請(qǐng)勿”的詞語(yǔ)。

例如：為了您和您的家人，請(qǐng)注意交通安全（道路旁）

3.2 間接指令行為告示語(yǔ)

間接指令行為告示語(yǔ)就是告示語(yǔ)字面意義是實(shí)施了非指令行為，但實(shí)際意圖是實(shí)施了指令行為，即間接地實(shí)施了指令行為。在一定的語(yǔ)境中，這類告示語(yǔ)的真正意圖還是發(fā)話者對(duì)受話者發(fā)出某種指令，要求受話者實(shí)施某種行為。間接指令行為告示語(yǔ)主要有以下幾類：

1、宣傳

宣傳性告示語(yǔ)表面是面對(duì)公眾宣傳某種政策、觀念、方法等，實(shí)則在號(hào)召人們?yōu)槟骋荒康幕蜃谥级?，我們認(rèn)為宣傳性告示語(yǔ)是一種間接指令類以言行事行為，其指令語(yǔ)氣比上面的直接指令性言語(yǔ)行為的語(yǔ)氣弱。

例如：今天工作不努力，明天努力找工作。

2、告知

陳新仁認(rèn)為（2001），告知性言語(yǔ)行為屬于闡述類或斷言類以言行事行為，其作用在于向公眾某種相關(guān)信息或指南。告知性言語(yǔ)行為一般使用陳述句或省略句。

例如：老幼病殘專座。（公交車））

3、威脅

威脅性告示語(yǔ)也屬于間接指令性以言行事，表層目的是威脅，終極目的是通過(guò)威脅實(shí)施一個(gè)指令，而且是帶有禁止性的語(yǔ)氣，指令語(yǔ)氣很強(qiáng)，禮貌性很低。這種告示語(yǔ)在我們搜集的材料中比較少。

例如：不想死的就過(guò)來(lái)（車尾標(biāo)語(yǔ)）

在我們搜集的告示語(yǔ)中，直接指令的禁止類、威脅類言語(yǔ)行為不多，出現(xiàn)的場(chǎng)合有限。其他三類比較多見(jiàn)。尤其是宣傳類和告知類的告示語(yǔ)最多見(jiàn)。這是社會(huì)語(yǔ)用中告示語(yǔ)的一大變化，改變過(guò)去動(dòng)輒禁止、動(dòng)輒不許等強(qiáng)硬的命令方式，采用弱化的指令方式實(shí)施指令性言語(yǔ)行為。

4 視覺(jué)下告示語(yǔ)的以圖行事分類

奧斯汀的言語(yǔ)行為理論表明說(shuō)話就是在做事，而筆者發(fā)現(xiàn)告示語(yǔ)不僅用文字來(lái)做一件事情，還用相應(yīng)的圖形來(lái)向人們傳達(dá)文字所要表達(dá)的相應(yīng)的含義。在大多數(shù)的告示語(yǔ)中，文字與圖形是相應(yīng)存在的，圖形的出現(xiàn)形象地再現(xiàn)了文字所要傳達(dá)的意思，這也就是視覺(jué)下告示語(yǔ)的以圖行事功能。在這里筆者要對(duì)告示語(yǔ)進(jìn)行視覺(jué)上的探析，即對(duì)告示語(yǔ)的圖形探析。視覺(jué)下告示語(yǔ)的以圖行事方式大致可以分為三種：以顏色行事、以簡(jiǎn)單線條行事、以實(shí)例圖形行事。

4.1 以顏色行事

以顏色行事就是用不用的顏色來(lái)做不同的事情。在特定的場(chǎng)合中，不同顏色所代表的含義已被人們所熟知。比如紅綠燈，人們都知道：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。還有就是我們所熟知的各種顏色預(yù)警：天氣預(yù)報(bào)信號(hào)顏色依次為藍(lán)、黃、橙、紅，分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特級(jí)嚴(yán)重。

4.2 以簡(jiǎn)單線條行事

簡(jiǎn)單線條在告示語(yǔ)中非常常見(jiàn)，尤其是在交通牌中，通常有一箭頭來(lái)代表方向性，譬如交通中的上行下行，左行右行等，讓人一目了然。以簡(jiǎn)單線條行事的告示語(yǔ)用很簡(jiǎn)單的線條就能達(dá)到做一件事情的目的。此類的告示語(yǔ)通常簡(jiǎn)短、方向性強(qiáng)。

4.3 以實(shí)例圖形行事

實(shí)例圖形是指做某事情的具體動(dòng)作，譬如說(shuō)在小心摔倒的告示語(yǔ)中，文字旁邊通常會(huì)有一個(gè)人摔倒的例子圖形；消火栓的使用說(shuō)明除了文字還有實(shí)力圖形來(lái)展示。以實(shí)例圖形行事在告示語(yǔ)中是最為常見(jiàn)的，此類的告示語(yǔ)通常是以具體的例子圖形向我們講訴應(yīng)該做某事、不應(yīng)該做某事，以實(shí)例圖形行事的的告示語(yǔ)不用看文字便可知其要向人們傳達(dá)的內(nèi)容，這也是為何其應(yīng)用范圍廣的原因。

5 結(jié)語(yǔ)

告示語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，并給我們生活帶來(lái)了極大的便利。在和諧的人文主義環(huán)境下，時(shí)尚化的告示語(yǔ)也越來(lái)越多，逐漸代替了語(yǔ)氣冷淡生硬或強(qiáng)權(quán)高壓的、缺乏禮貌的禁止類告示語(yǔ)，這反映了和諧背景下人們追求御用和諧的社會(huì)心理。因此告示語(yǔ)的語(yǔ)篇構(gòu)建者必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)用策略，采用恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言，才能達(dá)到規(guī)勸、告示或警示的語(yǔ)用效果。

參考文獻(xiàn)

1.陳新仁.漢語(yǔ)告示語(yǔ)的御用研究[M].《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》 第4期.2001.

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3.索振羽.語(yǔ)用學(xué)教程[M].北京大學(xué)出版社.2000.

4.張新紅.社會(huì)用語(yǔ)英譯中的語(yǔ)用失誤[J].調(diào)查與分析.《外語(yǔ)教學(xué)》 第3期.2000.