【摘 要】良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。本文介紹了在社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展情境英語(yǔ)教學(xué)的具體途徑，并對(duì)相關(guān)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了思考。

【關(guān)鍵詞】課程基地;高中英語(yǔ);詞匯教學(xué);情境

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）06-0067-02

【作者簡(jiǎn)介】叢小利，江蘇省如東高級(jí)中學(xué)（江蘇如東，226400）教師，南通市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一點(diǎn)就是要有良好的語(yǔ)言環(huán)境。在語(yǔ)言環(huán)境中耳濡目染，才能真正“活學(xué)”，掌握語(yǔ)音、詞匯、句型、思維和文化;在語(yǔ)言環(huán)境中入鄉(xiāng)隨俗，也才能真正“活用”，實(shí)現(xiàn)理解和表達(dá)、交流和溝通。

根據(jù)高中英語(yǔ)課程的實(shí)施要求，我們通過(guò)課程基地軟件和硬件建設(shè)，將語(yǔ)言教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合，積極創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景和氛圍，以英語(yǔ)選修課程為載體，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為主要形式，構(gòu)建豐富多彩的情境化語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，不斷激活、豐富、發(fā)展學(xué)生的圖式知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與情境化、生活化、多樣化的語(yǔ)言感知、探究、體驗(yàn)活動(dòng)，內(nèi)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)用英語(yǔ)進(jìn)行思維、表達(dá)和交流的能力，從而增強(qiáng)跨文化交際能力。

目前我校情境英語(yǔ)基地已開(kāi)展了多種學(xué)生社團(tuán)課程，情境英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、口譯、讀寫(xiě)、誦讀、演講、影視欣賞、情景表演、歐美音樂(lè)、辯論、公益宣傳等，為學(xué)生在各種情境之下學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言提供了豐富多樣的體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)。

本文即對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展情境英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行分析和思考。

一、社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)施情境英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要途徑

1.情境英語(yǔ)影視欣賞。

報(bào)名參加英語(yǔ)“影視社”的人數(shù)一般居英語(yǔ)各類社團(tuán)之首。教師在課前必須做好大量的準(zhǔn)備工作：各類影片的篩選，經(jīng)典片段、對(duì)白的截取，大量閱讀相關(guān)材料并有選擇性地印發(fā)等等。在活動(dòng)過(guò)程中，我們采用了多種不同的形式來(lái)組織課堂：在觀看經(jīng)典影片片段的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多樣化的小組活動(dòng)，比如談?dòng)捌^后感，找經(jīng)典臺(tái)詞或最感興趣的臺(tái)詞，然后小組討論選擇經(jīng)典片段進(jìn)行全真模仿，各小組之間展開(kāi)激烈的比賽，比賽優(yōu)勝者獲獎(jiǎng)。在與學(xué)生的交流中，不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯捤捎鋹偟姆諊蝎@取了知識(shí)，收獲頗大，更多地參加這樣的活動(dòng)有助于對(duì)詞匯的準(zhǔn)確理解和形象記憶。另外，這種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了有效的語(yǔ)境來(lái)教學(xué)，能活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中的閱讀能力及賞析能力，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得并學(xué)以致用的能力。課堂上教師安排經(jīng)典語(yǔ)段、人物對(duì)白等不同形式的賞析活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，感受主人翁的語(yǔ)言技巧和情感輸出方式，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感變化等等，學(xué)生能在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中得到不斷的鍛煉，必定在聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上有所突破。

2.情境英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐。

“聽(tīng)說(shuō)社”的活動(dòng)以聽(tīng)說(shuō)為主，內(nèi)容豐富，題材多元。學(xué)生可以交流唱歌、烹飪、旅游等生活內(nèi)容，也可以對(duì)時(shí)事發(fā)表看法，還可以觀摩著名的talk show節(jié)目，并就涉及的話題開(kāi)展討論。學(xué)生不僅可以深入了解英美國(guó)家文化與語(yǔ)言，拓展知識(shí)面，還可以在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

3.情境英語(yǔ)讀寫(xiě)實(shí)踐。

基地的英文藏書(shū)內(nèi)容覆蓋英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面，有商務(wù)英語(yǔ)，有旅游英語(yǔ)，有購(gòu)物方面的，也有醫(yī)護(hù)文秘體育娛樂(lè)方面的，有語(yǔ)法翻譯方面的，也有各類散文，雜志等。閱讀時(shí)，安安靜靜，大家都沉浸在書(shū)的海洋中;討論時(shí)，熱熱鬧鬧，充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。大家彼此推薦，欣賞彼此摘抄的好詞好句，談著自己的想法?？磿?shū)品書(shū)，互相分享讀書(shū)感想。

4.情境英語(yǔ)表演實(shí)踐。

例如，我們?cè)O(shè)置了這樣的活動(dòng)情景：劇情圍繞2014年如東高級(jí)中學(xué)外國(guó)文化藝術(shù)節(jié)展開(kāi)。文化節(jié)志愿者——小諸葛、點(diǎn)子王、小書(shū)呆在完成一項(xiàng)文化活動(dòng)任務(wù)過(guò)程中，以他們的聰明才智，沉著應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等的重重挑戰(zhàn)，攻克了最困難的語(yǔ)言障礙和團(tuán)隊(duì)合作問(wèn)題，最終出色地完成了任務(wù)。活動(dòng)要求：①劇本：選材健康、積極向上，故事情節(jié)完整、主題突出、人物個(gè)性鮮明，行文流暢，無(wú)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。②表演：主要演員不超過(guò)6人，充分發(fā)揮自身語(yǔ)言能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。③時(shí)間：6分鐘內(nèi)。參與者積極主動(dòng)、個(gè)個(gè)像模像樣。

二、社團(tuán)活動(dòng)中情境英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)思考

在深化課堂改革的背景之下，以英語(yǔ)影視欣賞課為基點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)各社團(tuán)活動(dòng)的思考與感悟。

影視欣賞課以學(xué)生的興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)生眼界、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量及提升學(xué)生口頭表達(dá)能力為最終目的。它匯集了很多社團(tuán)的功能及優(yōu)勢(shì)，從這個(gè)方面說(shuō)，各社團(tuán)課程之間是緊密相連的，所以，開(kāi)課以來(lái)一直受到眾多學(xué)生的喜愛(ài)。其形式是多種多樣的。

1.觀影，思考及討論。

這是課堂上常出現(xiàn)的形式。以觀看影片F(xiàn)inding Nemo（中文名：海底總動(dòng)員）為例，在組織學(xué)生觀看時(shí)，結(jié)合形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去觀看影片。當(dāng)然，還可以組織一些課堂活動(dòng)，如原聲配音、電影知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演、情景劇改編、微電影視頻的拍攝等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，重要的是提高大家的參與度。

2.學(xué)生完成觀后感。

觀影后，結(jié)合影片內(nèi)容，讓學(xué)生交流他們的感想，并提出進(jìn)一步的思考。如：If you were Nemo， what would you do in such a case？What do you feel when you are not allowed to do things you want to do？ 如需要，可引導(dǎo)學(xué)生去“讀寫(xiě)社”查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，以完善其作品。

3.研究經(jīng)典臺(tái)詞。

充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與想象力，將“表演社”的功能也融入了課堂，使其變得更豐富多彩。外語(yǔ)原聲影視作品無(wú)論是在內(nèi)容還是表現(xiàn)形式上，作為語(yǔ)言藝術(shù)的典范，它對(duì)學(xué)生有著更大的吸引力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性;因此，在英語(yǔ)影視欣賞的課堂中，我們可以對(duì)一些經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)含的哲理，激勵(lì)學(xué)生。如，F(xiàn)orrest Gump（中文名：阿甘正傳）中的最經(jīng)典的臺(tái)詞就是主人公阿甘說(shuō)的“My mama always said life was like a box of chocolates. You never know what youre going to get.”我也鼓勵(lì)過(guò)學(xué)生試著把一些經(jīng)典對(duì)白模仿著影片中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)背誦并演繹，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.學(xué)唱主題曲。

歐美音樂(lè)社主要是基于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和音樂(lè)的喜愛(ài)進(jìn)行的教學(xué)。而在影視欣賞課上學(xué)唱主題曲對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情有著意想不到的積極效果。外語(yǔ)影片中不乏經(jīng)典的主題曲，如：The Sound of Music 的主題曲Edelweiss，Waterloo Bridge的主題曲Auld Lang Syne等等。音樂(lè)是全世界的語(yǔ)言，教師和學(xué)生們一起學(xué)唱英文影片主題曲的話，定能獲得除娛樂(lè)、消遣之外的更多價(jià)值。

5.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。

通過(guò)播放經(jīng)典電影，幫助學(xué)生創(chuàng)造一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，感知?dú)W美風(fēng)土人情、政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、價(jià)值觀等，學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)。如：The Princess Diaries（《公主日記》）中的公主辦了一個(gè)bridal shower，即a gift giving party given for a bride before wedding，新娘結(jié)婚前的送禮會(huì)，為婚禮提供必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，確保婚禮的正常舉行。通過(guò)文化感知英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗，增強(qiáng)跨文化的交際能力。學(xué)生如果真正把這樣的選修課程學(xué)好，在今后的讀寫(xiě)、辯論、口譯等諸多方面都會(huì)得益。

當(dāng)然，以上教學(xué)都要基于一定教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)，充分利用英語(yǔ)課程基地的有效資源，在保證以學(xué)生為中心的前提下進(jìn)行靈活變化，讓“情境英語(yǔ)課堂”之花開(kāi)得更鮮艷、更燦爛。