崔秀芳

【摘 要】學(xué)校教育首先培養(yǎng)品德良好人格圓滿的一代新人，在學(xué)校教育和語(yǔ)文教學(xué)中塑造完美人格使他們有立身之本，將來(lái)有能力能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】完美人格；學(xué)校教育；語(yǔ)文教學(xué)

進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校教育面臨著新的課題和新的挑戰(zhàn)。在對(duì)青少年進(jìn)行教育的一切活動(dòng)中，培養(yǎng)他們成為品德良好的一代新人，仍是新時(shí)期的教育重點(diǎn)，良好品德的首要前提乃是圓滿的人格，它是道德教育中基礎(chǔ)組成部分，也是及其重要的部分?！敖逃淖饔茫褪前凑找欢ǖ男问?，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)?！?/p>

作為人格教育主要渠道的學(xué)校，在教學(xué)的活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性的走進(jìn)課本，走進(jìn)生活，構(gòu)建他們的完美人格。

首先，新一輪課程改革的基本價(jià)值取向就是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。”新課標(biāo)凸顯了全新的語(yǔ)文教育理念，其核心就是注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文人格素養(yǎng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格塑造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任何人不能包辦代替，要求充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓其成為真正的主人。閱讀學(xué)習(xí)能力是奠定人的發(fā)展的基礎(chǔ)需要，因此閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生“自需”的要激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，那么，如何在教學(xué)的實(shí)踐中達(dá)成這一目標(biāo)，又如何操作呢？

一、教師的教學(xué)理念上必須充分認(rèn)識(shí)到“尊重個(gè)性閱讀加強(qiáng)人格熏陶”的重要性

尊重學(xué)生的個(gè)性閱讀，教師在教學(xué)思想上要充分意識(shí)并把握好師生的角色及其在教學(xué)中的轉(zhuǎn)變與互動(dòng)。教師不僅是閱讀教學(xué)的組織者，也是學(xué)生認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，更是學(xué)生健康個(gè)性、美好情感的熏陶者。還要注重創(chuàng)設(shè)民主、和諧、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。要激勵(lì)、珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)并贊賞學(xué)生的標(biāo)新立異。同時(shí)要有寬容之心，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、“節(jié)外生枝”要寬容。維護(hù)好學(xué)生的思維和個(gè)性活躍，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的探究交流中使自己的認(rèn)知得以充實(shí)、補(bǔ)正。另外，教師在思想上還必須認(rèn)識(shí)到自身的教學(xué)風(fēng)格，充分結(jié)合自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)堂富有特色和藝術(shù)氛圍。這樣學(xué)生的知識(shí)、能力、情感的發(fā)展，即完美的人格構(gòu)建就得了以提升。

二、注重選擇并實(shí)施好能張揚(yáng)學(xué)生閱讀個(gè)性的教學(xué)策略

尋找話題，實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”。自主學(xué)習(xí)是最能張揚(yáng)學(xué)生閱讀個(gè)性的，于是，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活體驗(yàn)感知課文，理解并尋找自己最感興趣的話題，然后組織并引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己感知的話題進(jìn)行充分的交流、辯論，直至達(dá)成理解與情感上的相互認(rèn)可。

在交流中進(jìn)行充分對(duì)話，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與新舊知識(shí)對(duì)話、生活認(rèn)知對(duì)話，與同學(xué)、老師對(duì)話。只有這樣，學(xué)生閱讀的個(gè)性才能得以充分的張揚(yáng)，同樣，也只有在辯論交流中實(shí)現(xiàn)互相認(rèn)可，才能進(jìn)一步體現(xiàn)自我，認(rèn)知自我，發(fā)展自我，欣賞自我，也隨之得以提升健康的人格情感。

三、引導(dǎo)學(xué)生讀積極健康的文學(xué)作品，潛移默化影響人格的形成

情感教育是培養(yǎng)健全人格的重要手段。在課外讀物中，向?qū)W生推薦重要書(shū)目，如意大利作家德.亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，它以青少年的情感教育和品德教育為中心，從不同角度，講述了感人的美德故事，它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)青少年永遠(yuǎn)保持一顆用于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、同情人民的一切不幸與苦難。小說(shuō)感情真摯動(dòng)人，文筆樸素清新，有一種激蕩人心的魅力，為學(xué)生樹(shù)立了生活榜樣的同時(shí)，也陶冶了情操，錘煉了審美能力。

我國(guó)同樣有許許多多很好的作品，如著名女性作家冰心的《繁星》、《春水》等，把人類的母愛(ài)視為崇高而又美好的東西，對(duì)母愛(ài)唱出了深情的贊歌。再有《青春之歌》、《戰(zhàn)火中的青春》等他們光輝的思想潛移默化的滲透我們應(yīng)崇尚什么，鄙棄什么在人格的培養(yǎng)中起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效應(yīng)。

總之，尊重學(xué)生，構(gòu)建完美人格，學(xué)校教育、教師的努力探尋教學(xué)策略，才能真正達(dá)到預(yù)想的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程理念.愛(ài)的教育.人民教師