馬捷 梁峙 范炳恒 周智仁 許斌

摘 要：根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，探索校企協(xié)同共建企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的資源共享、利益共贏。校企雙方共同確定人才培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，共同參與教學(xué)過程管理及教學(xué)成果評價(jià)，利用高校和企業(yè)雙方的資源優(yōu)勢，在“基地”進(jìn)行“理論+技能+實(shí)踐”的分段式教學(xué)，著力培養(yǎng)與崗位直接對接，培養(yǎng)生產(chǎn)一線的崗位能手、巧手、“專家”——煤炭企業(yè)的“烏金藍(lán)領(lǐng)精英”。這種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，為煤炭行業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打開了綠色通道，為煤炭工業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了人力資源保障。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同；合作創(chuàng)新；繼續(xù)教育基地；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

自2011年5月，國家教育部“高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地建設(shè)”項(xiàng)目正式啟動(dòng)以來，中國礦業(yè)大學(xué)作為首批示范基地建設(shè)項(xiàng)目的50所高校之一，開展了“校企合作”的多項(xiàng)研究。通過探索與實(shí)踐，證明了“校企合作”是行業(yè)高校發(fā)展繼續(xù)教育的必由之路，是行業(yè)和行業(yè)企業(yè)開展繼續(xù)教育和普及繼續(xù)教育的重要途徑，也與教育部剛剛頒布的“國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)〔2014〕19號）”的最終目標(biāo)相吻合：“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。

2013年我國煤炭工業(yè)發(fā)展步入了寒冬期，受多方因素的影響，這一年我國大型煤炭企業(yè)有33家虧損，虧損面達(dá)36.7%，所有煤炭企業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，中國煤炭行業(yè)如果不徹底改變粗獷、落后的開采方式，提高工業(yè)科技水平，即使煤炭在未來一段時(shí)間仍將是中國的重要能源，也將嚴(yán)重制約、影響煤炭工業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。中國煤炭行業(yè)要再次崛起，必須轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須走以“煤為基礎(chǔ)、多元發(fā)展”的道路，相信隨著煤炭清潔高效利用技術(shù)和現(xiàn)代煤化工技術(shù)的快速發(fā)展，煤炭仍將是人類生產(chǎn)生活無可替代的重要能源。

我國煤炭行業(yè)從業(yè)大軍560多萬，但人員結(jié)構(gòu)及其不合理，由于一線工人的準(zhǔn)入門檻較低，造成了煤炭行業(yè)職工整體素質(zhì)偏低，專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏，根據(jù)全國第二次經(jīng)濟(jì)普查公報(bào)和國家安監(jiān)總局、中國煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)有關(guān)調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)：國有重點(diǎn)煤礦專業(yè)技術(shù)人員僅占職工總數(shù)的8.88%，明顯低于全國工業(yè)系統(tǒng)15%的平均水平，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)產(chǎn)煤國家30%的水平；管理人員具有高級職稱者占職工總數(shù)的0.38%，中級及以上職稱者占職工總數(shù)的2.13%；具有研究生學(xué)歷的職工占管理人員的0.50%，占職工總數(shù)的0.02%；高級技師、技師僅占操作人員總數(shù)的0.70%，高級工及以上人員占職工總數(shù)的5.88%，遠(yuǎn)低于11%的全國平均水平，更低于發(fā)達(dá)國家25～30%的水平；?？萍耙陨蠈W(xué)歷人員占職工總數(shù)的16.58%，低于全國平均水平2.95個(gè)百分點(diǎn)；職工的專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)低于全國平均水平8.66個(gè)百分點(diǎn)。因此，煤炭行業(yè)要復(fù)蘇，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須以科技進(jìn)步為支撐，以人力資源建設(shè)為抓手，在提高行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)的同時(shí)，更要注重高技能人才的培養(yǎng)。

一、校企協(xié)同共建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地

中國礦業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持“服務(wù)行業(yè)，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，與全國各地的煤礦企業(yè)建立了密切的校企合作關(guān)系，在企業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面為煤炭企業(yè)提供智力支持，同時(shí)以煤炭主體專業(yè)雄厚的師資資源和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在研究生教育、本科生教育、成人教育等方面，為煤炭行業(yè)培養(yǎng)、輸送了大批急需人才。特別是在行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育方面的“校企合作”，為煤炭企業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)開啟了綠色通道。

中國礦業(yè)大學(xué)與中國中煤能源集團(tuán)有限公司（簡稱中煤能源集團(tuán)公司）的“校企合作”源遠(yuǎn)流長，中煤能源集團(tuán)公司下屬的大屯能源公司是中國礦業(yè)大學(xué)最早設(shè)立的函授站之一。

隨著中煤能源集團(tuán)公司大力實(shí)施科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅(jiān)持生產(chǎn)規(guī)?；?、技術(shù)裝備現(xiàn)代化、隊(duì)伍專業(yè)化、管理手段信息化的方向，遵循高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高質(zhì)量、高效率、高效益的原則，在企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，競爭力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，高素質(zhì)技能型人才短缺已成為制約企業(yè)安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量提高、效益提升的瓶頸問題，懂技術(shù)、善操作、會(huì)管理的實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)迫在眉睫。中國礦業(yè)大學(xué)和中煤能源集團(tuán)公司雙雙抓住機(jī)遇，在總結(jié)以往“校企合作”人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，決定校企協(xié)同共建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，合作探索一種新的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)為中煤能源集團(tuán)公司培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

（一）雙方的資源優(yōu)勢

1.中國礦業(yè)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢

煤炭主體專業(yè)的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢：中國礦業(yè)大學(xué)長期舉辦煤炭主體專業(yè)，很多學(xué)科的排名都名列前茅，如：采礦工程列全國工科A++級學(xué)科排名第一；安全工程也是全國排名第一；地質(zhì)工程全國排名第三；測繪工程全國排名第四；機(jī)械工程是國家重點(diǎn)學(xué)科培育建設(shè)點(diǎn)，也是江蘇省一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科……。因此，中國礦業(yè)大學(xué)舉辦煤炭主體專業(yè)具有絕對的優(yōu)勢。

師資資源的優(yōu)勢：中國礦業(yè)大學(xué)煤炭主體專業(yè)的教師長期工作在教學(xué)、科研的第一線，有著較高的理論教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以將相關(guān)專業(yè)新知識、新技術(shù)等及時(shí)傳授給企業(yè)，能夠保證煤炭主體專業(yè)理論教學(xué)的需要。

繼續(xù)教育“校企合作”辦學(xué)的優(yōu)勢：中國礦業(yè)大學(xué)的繼續(xù)教育長期走“校企合作”辦學(xué)之路，從2004年起，就和煤炭企業(yè)簽訂了“校企合作”訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，先后和50多家煤炭企業(yè)合作，按照不同企業(yè)的不同要求設(shè)置專業(yè)，實(shí)施人才培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)急需的專業(yè)技術(shù)人才，積累了豐富的“校企合作”的經(jīng)驗(yàn)。

2.中煤能源集團(tuán)公司和大屯能源公司的資源優(yōu)勢

中央企業(yè)實(shí)力的優(yōu)勢：中煤能源集團(tuán)公司是國務(wù)院國資委管理的國有重點(diǎn)骨干企業(yè)，是中國第二大煤炭生產(chǎn)企業(yè)，在冊職工11萬人。上海大屯能源股份有限公司（簡稱大屯能源公司）為中煤能源集團(tuán)公司控股子公司，是在“成長、創(chuàng)新、回報(bào)、公司治理、社會(huì)責(zé)任”五個(gè)維度中表現(xiàn)優(yōu)異的上市公司的榜樣。央企的實(shí)力優(yōu)勢能充分保證繼續(xù)教育基地“人、財(cái)、物”的有效投入。

實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)訓(xùn)師資的優(yōu)勢：大屯能源公司辦有技工學(xué)校，有采礦、安全、機(jī)電等實(shí)訓(xùn)條件，還有機(jī)械廠、發(fā)電廠、洗煤廠、廢棄的礦井等可以作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場所，同時(shí)有多年從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師，他們具有豐富的解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力，是最好的實(shí)訓(xùn)師資人選。

繼續(xù)教育的需求優(yōu)勢：中煤能源集團(tuán)公司是煤炭企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈最齊全的央企，繼續(xù)教育需求量大。由總公司統(tǒng)籌安排，有組織、有計(jì)劃地選拔企業(yè)一線的生產(chǎn)骨干集中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有效保證生源的可持續(xù)性。

（二）校企協(xié)同共建企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地

原大屯能源公司函授站設(shè)在大屯礦區(qū)江蘇煤電高級技校，2012年初，為了建設(shè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，中煤能源集團(tuán)公司進(jìn)行教育資源整合，將江蘇煤電高級技校與大屯能源公司培訓(xùn)中心合并，于2012年4月8日成立了“中煤職業(yè)技術(shù)（培訓(xùn)）學(xué)院”，作為與中國礦業(yè)大學(xué)協(xié)同共建的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，為中煤能源集團(tuán)公司培養(yǎng)采礦、安全、機(jī)電、地質(zhì)等專業(yè)技術(shù)人員。

中國礦業(yè)大學(xué)和中國中煤能源集團(tuán)公司在“基地”揭牌儀式上簽訂了共建“中煤能源職業(yè)技術(shù)（培訓(xùn)）學(xué)院”的協(xié)議，學(xué)校參與人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程體系結(jié)構(gòu)等的規(guī)劃及教學(xué)實(shí)施。校企合作、資源共享、利益共贏，“前校后廠”式的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度結(jié)合、快速結(jié)合，為中煤能源集團(tuán)公司培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才。

二、校企協(xié)同共建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地的管理模式

（一）“基地”的管理模式

中國礦業(yè)大學(xué)和中煤能源集團(tuán)公司協(xié)同共建的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地──“中煤能源職業(yè)技術(shù)（培訓(xùn)）學(xué)院”，為了培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，為了追求一種優(yōu)勢互補(bǔ)，提高彼此的競爭能力，采取的是一種企業(yè)和高校共同投入、互惠雙贏的管理模式，這種全新的管理模式被簡稱為“CUB”模式：其中“C”（Company）代表中煤能源集團(tuán)公司，“U”（University）代表中國礦業(yè)大學(xué)，“B”（Base）代表雙方共建的“基地”，即充分發(fā)揮大學(xué)的學(xué)科、專業(yè)理論、教育資源的優(yōu)勢，大型集團(tuán)公司的資金投入、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所、人才培養(yǎng)需求的優(yōu)勢，在“基地”培養(yǎng)專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)需求的技術(shù)精、技能強(qiáng)、懂管理的技能型、應(yīng)用型人才。打造一批掌握先進(jìn)技術(shù)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的“烏金藍(lán)領(lǐng)精英”，為中煤能源集團(tuán)公司生產(chǎn)一線的安全、生產(chǎn)、技術(shù)、管理注入新動(dòng)力。

（二）各方的職責(zé)定位

大學(xué)（U）：參與企業(yè)人力資源培養(yǎng)計(jì)劃的制定，根據(jù)中煤能源集團(tuán)公司的人力資源需求，制定相關(guān)項(xiàng)目（專業(yè)）的人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容等；提供符合人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍及適合專業(yè)發(fā)展要求的教育資源；負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)全過程的監(jiān)管；負(fù)責(zé)建立多層次、多類型、多模式專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果的評價(jià)、認(rèn)證、銜接和轉(zhuǎn)換制度。

企業(yè)（C）：根據(jù)國家煤炭工業(yè)發(fā)展規(guī)劃，綜合分析中煤能源集團(tuán)公司的人才需求情況，制定專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的規(guī)劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)；負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施對象的組織與選拔；負(fù)責(zé)企業(yè)教育資源的統(tǒng)籌調(diào)度和學(xué)員畢業(yè)后的配置使用；負(fù)責(zé)提供專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)；負(fù)責(zé)對教學(xué)過程實(shí)施監(jiān)控，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評估等。

基地（B）：合理利用大學(xué)和企業(yè)提供的優(yōu)質(zhì)資源，協(xié)助大學(xué)制定相關(guān)項(xiàng)目（專業(yè)）的教學(xué)計(jì)劃；參與教學(xué)過程實(shí)施方案的制定，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)全過程的管理；根據(jù)企業(yè)籌集的資金，建設(shè)符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所；負(fù)責(zé)組織課堂理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐操作并對實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行考核，負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)分記載等工作；負(fù)責(zé)學(xué)員在“基地”時(shí)的后勤保障和半軍事化的管理。

（三）“CUB”模式中三者的關(guān)系

“CUB”模式中，企業(yè)—大學(xué)—基地三者的關(guān)系如圖1所示。企業(yè)（C）、大學(xué)（U）根據(jù)各自的優(yōu)勢共同投入資源，共建企業(yè)繼續(xù)教育基地，為“基地”實(shí)施人才培養(yǎng)提供支撐?；兀˙）根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，合理利用企業(yè)提供的資金，進(jìn)行基地建設(shè)的必要投入，為學(xué)員提供集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活、娛樂為一體的企業(yè)繼續(xù)教育基地，用全新的方式為企業(yè)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才服務(wù)。

三、管理創(chuàng)新，保證“基地”人才培養(yǎng)學(xué)有成效

（一）特殊的名稱決定了特殊的人才培養(yǎng)模式

煤炭是工業(yè)的糧食，被喻為“烏金”“基地”的學(xué)員都來自中煤能源集團(tuán)公司各企業(yè)的一線，而且是一線班組長及以上的生產(chǎn)骨干，因此這些人通常被稱作為“藍(lán)領(lǐng)”，通過“基地”的培養(yǎng)，要把這些來自企業(yè)的“藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)成為企業(yè)一線的崗位能手、巧手、“專家”，因此學(xué)員進(jìn)入“基地”時(shí)是中煤能源集團(tuán)公司一線班組長及以上的生產(chǎn)骨干，學(xué)成后就是中煤能源集團(tuán)公司下屬各企業(yè)的“烏金藍(lán)領(lǐng)精英”。

把企業(yè)一線班組長及以上的生產(chǎn)骨干培養(yǎng)成“烏金藍(lán)領(lǐng)精英”，采取的人才培養(yǎng)模式是“技工學(xué)”人才培養(yǎng)模式。

所謂“技工學(xué)”人才培養(yǎng)是高校與煤炭企業(yè)協(xié)同共建企業(yè)繼續(xù)教育基地，充分利用高校、煤炭企業(yè)雙方的資源優(yōu)勢，為企業(yè)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才。“技工學(xué)”人才培養(yǎng)是煤炭企業(yè)選拔人員送往企業(yè)繼續(xù)教育基地，校企雙方共同確定人才培養(yǎng)方案，共同商討課程體系設(shè)置，共同確定課程內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，共同參與教學(xué)過程管理及教學(xué)成果評價(jià)，利用學(xué)校在煤炭企業(yè)所建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，進(jìn)行“理論+技能+實(shí)踐”的分段式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際、崗位實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與技能培訓(xùn)相結(jié)合，通過“前校后廠”式的教學(xué)，著力培養(yǎng)與崗位直接對接，生產(chǎn)一線的崗位能手、巧手、“專家”——煤炭企業(yè)的“烏金藍(lán)領(lǐng)精英”。

（二）構(gòu)建新的課程設(shè)置框架，注重應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)

由于學(xué)員全部來自中煤能源集團(tuán)公司下屬的各企業(yè)，是生產(chǎn)一線班組長以上的生產(chǎn)骨干，有著豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課程規(guī)劃方面，構(gòu)建了符合成人教育規(guī)律、適合煤炭行業(yè)生產(chǎn)一線人才培養(yǎng)需求的“5平臺(tái)多模塊”式的課程體系?！?平臺(tái)”包括素質(zhì)教育及拓展知識平臺(tái)（含公共基礎(chǔ)課）、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)必修課平臺(tái)、專業(yè)選修課平臺(tái)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，各平臺(tái)下都設(shè)有若干個(gè)課程模塊或?qū)嵺`模塊，其內(nèi)容均是為中煤能源集團(tuán)量身設(shè)置的。素質(zhì)教育及拓展知識平臺(tái)增加了大量的講座課程；專業(yè)選修課平臺(tái)的知識根據(jù)企業(yè)的要求隨時(shí)增加相關(guān)專業(yè)前沿知識的課程設(shè)置；在實(shí)踐環(huán)節(jié)中融入了大量專業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，為學(xué)員獲得多證書創(chuàng)造條件。這種通過課程模塊搭建“平臺(tái)”的課程體系，可以滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的不同需求，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置圍繞企業(yè)需求的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（三）整個(gè)教學(xué)過程實(shí)施“雙大綱”教學(xué)，保證理論和實(shí)踐的統(tǒng)一

所謂“雙大綱”教學(xué)就是指理論課程按照中國礦業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的教師編寫的課程大綱實(shí)施教學(xué)，而且大綱的制定要兼顧書本知識，更要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，才能實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的緊密結(jié)合；實(shí)踐課程的大綱由“基地”的實(shí)訓(xùn)教師編寫，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱要以理論課大綱為依據(jù)，緊密結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況編寫。

（四）構(gòu)建“教授、專家、工程師”相結(jié)合的師資隊(duì)伍

本著理論實(shí)踐相結(jié)合，整合資源、取眾家所長的原則，各專業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)和畢業(yè)環(huán)節(jié)由中國礦業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)院的教授承擔(dān)；聘請知名高校的專家、學(xué)者開展知識講座，拓展學(xué)員的知識視野；聘請企業(yè)知名專家、工程師作為相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程教師，全程參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

（五）滿足專業(yè)需求的辦學(xué)條件和實(shí)習(xí)場所

“基地”建有標(biāo)準(zhǔn)化教室，學(xué)員公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)場，建有相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所，有采掘、通風(fēng)、運(yùn)輸、控制、礦井布局等模擬實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)的發(fā)電廠、洗煤廠、機(jī)械廠、礦區(qū)報(bào)廢的礦井作為學(xué)員生產(chǎn)實(shí)習(xí)的場所，學(xué)員實(shí)習(xí)接觸的設(shè)備大都是生產(chǎn)一線的設(shè)備，所有實(shí)習(xí)內(nèi)容都有很強(qiáng)的針對性；同時(shí)中國礦業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地同樣為學(xué)員開放。校企協(xié)同共建的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，為煤炭主體專業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了必備的條件。

（六）集中封閉教學(xué)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量

經(jīng)過中煤能源集團(tuán)公司選拔的學(xué)員，在“基地”集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，實(shí)行每周6天學(xué)習(xí)制，每個(gè)學(xué)期結(jié)束休息一周。高校與“基地”相關(guān)人員聯(lián)合管理，整個(gè)教學(xué)過程均在“基地”完成；通過各類模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)工廠以及井工實(shí)習(xí)礦井，進(jìn)行各類實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并做到實(shí)訓(xùn)設(shè)備與現(xiàn)場使用設(shè)備一致，實(shí)訓(xùn)操作要求與現(xiàn)場操作要求一致，從教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與崗位要求的“零距離”；嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)控措施和暢通的信息反饋渠道，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

（七）首批試點(diǎn)結(jié)束，培訓(xùn)初見成效

為中煤能源集團(tuán)公司量身打造的“技工學(xué)”人才培養(yǎng)模式，于2012年4月在“中煤能源職業(yè)技術(shù)（培訓(xùn)）學(xué)?！痹圏c(diǎn)，首批采礦、機(jī)電、安全、水文地質(zhì)四個(gè)專業(yè)115名學(xué)員，已經(jīng)完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，有93.75%的學(xué)員學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)，有10名學(xué)員被中國礦業(yè)大學(xué)評為優(yōu)秀學(xué)員，3名學(xué)員被評為大屯能源公司2012年度學(xué)院新人新事，2名學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)生黨員，2名學(xué)員在參加大屯能源公司青年Auto-CAD大賽中獲得優(yōu)勝，更為可喜的是有24名學(xué)員畢業(yè)時(shí)獲得了煤炭行業(yè)的技師資格證書，這充分顯示了“技工學(xué)”人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)成效。

學(xué)員的成績得到了中煤能源集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，首批學(xué)員的畢業(yè)典禮和第二批學(xué)員的開學(xué)典禮同時(shí)進(jìn)行，第二期“烏金藍(lán)領(lǐng)精英班”的120名學(xué)員于2013年8月入駐“基地”，并將在“基地”完成新一輪的培訓(xùn)任務(wù)。

校企協(xié)同共建企業(yè)繼續(xù)教育基地，對企業(yè)來講：有利于企業(yè)資源的合理利用及企業(yè)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的合理支出；有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力及崗位適應(yīng)能力；有利于企業(yè)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。對高校來講：密切了與企業(yè)的合作關(guān)系，為高校的教育發(fā)展獲取更廣泛的資金及教育資源；加強(qiáng)了高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；形成了高校具有特色的人才培養(yǎng)方式，有利于提高高校的競爭力。

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