符凡

摘 要：職業(yè)教育辦學(xué)集團(tuán)化是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要途徑。廣東省南亞熱帶農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立以來堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，突出“行校一體”的職教特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用，培養(yǎng)服務(wù)廣東農(nóng)墾和地方區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)；產(chǎn)教融合；校企合作

職業(yè)教育辦學(xué)集團(tuán)化是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要途徑?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出：“鼓勵(lì)多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)。研究制定院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等共同組建職業(yè)教育集團(tuán)的支持政策，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用?！?/p>

行業(yè)緊密型職教集團(tuán)是由行業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)或批準(zhǔn)，有職業(yè)院校、行業(yè)性企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)參與，以契約或資產(chǎn)為聯(lián)結(jié)紐帶而組成的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體。其優(yōu)勢(shì)在于可以集中行業(yè)教育資源，培養(yǎng)行業(yè)所需人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效對(duì)接，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著極其重要的意義。

廣東省南亞熱帶農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“職教集團(tuán)”）是由廣東省農(nóng)墾集團(tuán)公司批準(zhǔn)，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）牽頭于2013年成立，運(yùn)行至今近兩年時(shí)間，為廣東省區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、尤其是南亞熱帶農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才供求信息交流的平臺(tái)、人才共育共管的平臺(tái)、科研開發(fā)與技術(shù)服務(wù)的平臺(tái)、在職員工交流培訓(xùn)的平臺(tái)，通過平臺(tái)，三十多個(gè)成員單位建立了深度的交流和合作，為推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，走開放、集成、高效的職教新模式提供了典型案例。

一、以農(nóng)墾企業(yè)為主體，深化校企合作辦學(xué)模式

為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，職教集團(tuán)以長(zhǎng)效機(jī)制為保障，深入探索了以企業(yè)為主體的校企合作辦學(xué)模式。合作辦學(xué)院、合作辦專業(yè)、合作建技術(shù)服務(wù)中心三種辦學(xué)模式已見成效，以企業(yè)為主體的合作辦學(xué)取得突破性進(jìn)展。

1.合作辦學(xué)院

2013年6月我院與廣東農(nóng)墾系統(tǒng)內(nèi)四星級(jí)酒店燕嶺大廈共同成立“燕嶺旅游酒店管理學(xué)院”，校企雙方開展深度合作，嘗試實(shí)踐“現(xiàn)代學(xué)徒制”與學(xué)院共同培養(yǎng)企業(yè)急需的酒店管理與旅游管理專業(yè)人才；2015年1月廣東廣墾綠色農(nóng)產(chǎn)品有限公司與我院合作成立“廣墾農(nóng)產(chǎn)品商學(xué)院”，共同打造廣東農(nóng)墾產(chǎn)學(xué)對(duì)接示范平臺(tái)，開展企業(yè)員工培養(yǎng)、培訓(xùn)并進(jìn)一步開拓在訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制、農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)、市場(chǎng)調(diào)研、策劃等方面的深層次合作。

2.合作辦專業(yè)

對(duì)接廣東農(nóng)墾及廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，重點(diǎn)建設(shè)以作物生產(chǎn)技術(shù)為核心的園林技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)群；以農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)為核心的食品加工技術(shù)（綠色食品方向）、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)群；以物流管理為核心的電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)群；以電子信息工程技術(shù)專業(yè)為核心的應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群等四個(gè)專業(yè)群，構(gòu)建南亞熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制、流通等領(lǐng)域及其信息化所需要的人才培養(yǎng)體系，輻射和帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。引進(jìn)人才，高起點(diǎn)開展“畜牧獸醫(yī)”專業(yè)的建設(shè)工作，結(jié)合我院辦學(xué)特色開展“畜牧獸醫(yī)現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)的申報(bào)，并且與廣東農(nóng)墾畜牧集團(tuán)公司、陽江農(nóng)墾集團(tuán)公司積極聯(lián)系，后續(xù)實(shí)施方案仍需學(xué)院層面與對(duì)方簽署合作協(xié)議。

3.合作建技術(shù)服務(wù)中心

共建廣墾信息化服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心，為廣東農(nóng)墾集團(tuán)提供了信息化咨詢、系統(tǒng)運(yùn)維以及軟件開發(fā)等服務(wù)項(xiàng)目，充分利用高校提供的人才資源為企業(yè)提供信息化服務(wù)。計(jì)算機(jī)系與網(wǎng)絡(luò)中心師生作為項(xiàng)目參與者投身企業(yè)信息化服務(wù)，為廣東農(nóng)墾撰寫了農(nóng)墾信息化建設(shè)“十二五”規(guī)劃實(shí)施方案；承接了廣東省農(nóng)墾總局文化信息資源共享工程系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)和廣東省勝利農(nóng)場(chǎng)橡膠生產(chǎn)管理系統(tǒng)開發(fā)兩個(gè)項(xiàng)目；為農(nóng)墾總局“智慧農(nóng)墾”建設(shè)提供信息化建設(shè)咨詢服務(wù)，與廣東省農(nóng)墾總局合作開展文化信息資源共享工程，提供咨詢服務(wù)十余次，撰寫專項(xiàng)報(bào)告10萬字，排除網(wǎng)絡(luò)故障780余次，數(shù)據(jù)中心機(jī)房巡檢360余次，參與各類系統(tǒng)代碼編寫與修改上百次。

我院財(cái)經(jīng)系與廣東農(nóng)墾總局財(cái)務(wù)處共同成立農(nóng)墾財(cái)務(wù)研究中心，協(xié)助集團(tuán)財(cái)務(wù)處進(jìn)行財(cái)務(wù)信息平臺(tái)建設(shè)和內(nèi)部控制制度建設(shè)，做好廣東農(nóng)墾財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核工作，為加強(qiáng)農(nóng)墾財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，保障農(nóng)墾財(cái)會(huì)工作穩(wěn)健、高效、健康運(yùn)行提供決策參考。

二、堅(jiān)持職教集團(tuán)合作共贏宗旨，竭誠(chéng)服務(wù)企業(yè)實(shí)際需要

1.發(fā)揮職教集團(tuán)學(xué)校科研優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研深度合作

我院與廣東農(nóng)墾科技中心合作立項(xiàng)科技部星火計(jì)劃項(xiàng)目5個(gè)；與湛江農(nóng)墾局聯(lián)合申報(bào)的“甘蔗連作障礙生物修復(fù)與高效生態(tài)栽培關(guān)鍵技術(shù)體系集成研究”已獲中央財(cái)政支持項(xiàng)目立項(xiàng)，獲3年50萬元資助資金，133萬多平方米試驗(yàn)田；與茂名局共同申報(bào)農(nóng)墾油茶項(xiàng)目；承擔(dān)廣東農(nóng)墾國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范科技園規(guī)劃項(xiàng)目。與陽江農(nóng)墾合作開展林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目、生物肥技術(shù)項(xiàng)目、現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目、果菜種植項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)食品加工檢測(cè)配送項(xiàng)目、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式改革項(xiàng)目。

積極開展了技術(shù)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。我院熱作系為湛江農(nóng)墾提供甘蔗優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)培育技術(shù)，為廣東農(nóng)墾綠色農(nóng)產(chǎn)品有限公司及農(nóng)墾科技中心提供農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)支持；圖書館與農(nóng)墾實(shí)現(xiàn)了圖書等資料的互聯(lián)共享。

2.培養(yǎng)技能人才，滿足企業(yè)需求

近3年來，我院繼續(xù)教育中心依托各專業(yè)完成政府主管部門委托及其他類型培訓(xùn)服務(wù)14235人次，面向社會(huì)完成職業(yè)技能鑒定與認(rèn)證達(dá)1001人次，為全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班80期，培訓(xùn)人數(shù)7688人次，培訓(xùn)范圍輻射海南、廣西、廣東、安徽、江蘇、陜西、甘肅等十幾個(gè)省的農(nóng)墾系統(tǒng)，培訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋了全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員暨企業(yè)管理干部培訓(xùn)、廣東農(nóng)墾農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)、 廣東農(nóng)墾企業(yè)“走出去”海外企業(yè)管理骨干培訓(xùn)、廣東農(nóng)墾基層農(nóng)技推廣指導(dǎo)員培訓(xùn)等，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.職教集團(tuán)企業(yè)積極支持學(xué)校辦學(xué)

企業(yè)從職教集團(tuán)大家庭中切實(shí)感受到了益處，與學(xué)校合作辦學(xué)的熱情也比較高，在“訂單”培養(yǎng)、“雙師”團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、共同制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、合作共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等方面建設(shè)取得了一定的成效。學(xué)院依托農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)，與廣東農(nóng)墾科技中心聯(lián)合建立了廣東農(nóng)墾農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心，與廣東金皓種子貿(mào)易有限公司和廣東農(nóng)墾綠色農(nóng)產(chǎn)品有限公司合作下設(shè)種子質(zhì)量檢測(cè)室和綠色農(nóng)產(chǎn)品快速檢測(cè)室。

三、緊跟農(nóng)墾“走出去”戰(zhàn)略，建立了以“四化”為主線的國(guó)際交流與合作平臺(tái)

學(xué)院按照“國(guó)際化、走出去、請(qǐng)進(jìn)來、提水平” 的合作辦學(xué)理念，與美國(guó)等多個(gè)國(guó)家和澳門、臺(tái)灣等地區(qū)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)、院校建立合作關(guān)系，積極開展了卓有成效的探索實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生境外頂崗實(shí)習(xí)基地不斷拓展，教師國(guó)際化教學(xué)能力與實(shí)踐能力顯著提高，雙語教學(xué)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，成為國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育推廣基地。

1.實(shí)習(xí)基地國(guó)際化

學(xué)院依托廣東農(nóng)墾“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院與廣墾橡膠集團(tuán)公司合作，2014年首次派出10名學(xué)生在廣墾橡膠集團(tuán)泰國(guó)公司開展海外實(shí)習(xí)； 2015年在泰國(guó)建成“農(nóng)工商學(xué)習(xí)中心”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育輸出與國(guó)際教育合作。學(xué)生參加美國(guó)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目達(dá)109人，被美國(guó)Eachfuture公司授予“美國(guó)實(shí)習(xí)戰(zhàn)略合作伙伴”；參加德國(guó)F+U實(shí)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)199人；參加澳門酒店畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目達(dá)109人；參加臺(tái)灣高校游學(xué)項(xiàng)目達(dá)12人。學(xué)院還搭建了英國(guó)碩士預(yù)科項(xiàng)目等。

2.培訓(xùn)項(xiàng)目國(guó)際化

我院的國(guó)際交流與合作學(xué)院（簡(jiǎn)稱“BTEC”）與英國(guó)愛德思國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)合作，2012年11月，獲得 “BTEC項(xiàng)目大中華區(qū)師訓(xùn)基地”，目前是大中華區(qū)唯一師訓(xùn)基地，并為全國(guó)三個(gè)BTEC中心，培訓(xùn)教師70余人次。建立出國(guó)外語培訓(xùn)與考試基地，獲得PTE考試合作伙伴證書，成為教育部考試中心LCCIIQ國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證考試考點(diǎn)。

3.師資隊(duì)伍國(guó)際化

通過雙語教學(xué)建設(shè)工程，我院共選派31名教師赴境外學(xué)習(xí)，涉及8個(gè)國(guó)家和境外地區(qū)，培養(yǎng)和認(rèn)證雙語教學(xué)資格教師達(dá)45名；引進(jìn)外籍教師來校教學(xué)規(guī)模達(dá)10人次，擴(kuò)大了雙語教學(xué)隊(duì)伍規(guī)模。

4.課程教學(xué)國(guó)際化

開展雙語教學(xué)及小語種選修課。學(xué)院2009年開始試點(diǎn)雙語教學(xué)， 2013—2015年共開設(shè)了47門次雙語課程。繼2011年開設(shè)泰語選修課基礎(chǔ)后，2013年開設(shè)柬埔寨語選修課。

四、合作成果

近兩年來，體制機(jī)制改革取得成效，學(xué)院合作企業(yè)數(shù)增加了551個(gè)，增長(zhǎng)率為82%。其中，大型企業(yè)集團(tuán)和龍頭企業(yè)數(shù)量占18%；合作企業(yè)投入設(shè)備值增加了211萬元；訂單培養(yǎng)人數(shù)增加了246人，增長(zhǎng)率為143%。

人才培養(yǎng)方面效果顯著。學(xué)院2012年至2014年期間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生平均就業(yè)率、用人單位平均滿意率分別為97.80%、98.1%。2013、2014年學(xué)生參加省級(jí)以上各類技能大賽獲獎(jiǎng)350項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)68項(xiàng)。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星26名；學(xué)生獲創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)各1項(xiàng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2013年和2014年，學(xué)院與麥可思數(shù)據(jù)公司合作開展人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)，報(bào)告顯示，就業(yè)率、受雇全職工作、自主創(chuàng)業(yè)、職業(yè)期待吻合度等指標(biāo)均高于全國(guó)高職院校平均水平。

2015年9月，我院作為廣東省職業(yè)院校唯一的參會(huì)代表，在廣西美術(shù)館舉辦的“2015中國(guó)——東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇”的學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品參展中，熱作系學(xué)生自主研發(fā)的食品及農(nóng)業(yè)加工產(chǎn)品全部獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、主要問題

職教集團(tuán)在建設(shè)過程中，也面臨一些問題：

1.與企業(yè)深層次的合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

現(xiàn)階段學(xué)校與企業(yè)的合作還處于完善和發(fā)展中，推向深層次的合作還需一定的時(shí)間。其主要是因?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)的目的不同，因此校企合作的動(dòng)力不足，職教集團(tuán)在各方主動(dòng)融入、互動(dòng)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制中有待完善。

2.政府支持力度還需進(jìn)一步增加

目前，學(xué)校與企事業(yè)單位作為合作雙方，力量有限，面臨社會(huì)層面的政策、資源等方面的限制，建議在職教集團(tuán)建設(shè)中起主導(dǎo)作用的政府和主管部門加大扶持力度，予以支持，從而形成更好的合作辦學(xué)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）