陳大富

【摘要】 數(shù)學(xué)在我們初中教學(xué)中尤為重要. 它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且可以開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展. 在新課改的背景下，當(dāng)前民勤縣農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一定的弊端，但是隨著新課改的步入，我們農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化，新一輪教材正走入我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，教師們也正在由對(duì)課程改革的激情投入逐步轉(zhuǎn)向理性回歸、扎實(shí)推進(jìn). 根據(jù)新課改的精神和民勤縣縣初中學(xué)生的實(shí)際情況，走出一條真正適合民勤數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路.

【關(guān)鍵詞】 新課改；農(nóng)村中學(xué)；興趣；對(duì)策研究

隨著新課改的到來(lái)，素質(zhì)教育成了教育界的熱門話題. 素質(zhì)教育主要通過(guò)我們的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，我們教師在新課程的背景下，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓素質(zhì)教育在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，體現(xiàn)的淋漓盡致. 如何才能進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，一直是我們一線教師所關(guān)注的重要問(wèn)題，新課程的到來(lái)，猶如一道閃電，使我們眼前一亮，只有真正素質(zhì)化了的課堂教學(xué)才是高效的課堂教學(xué)，素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生減輕思想包袱，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂活起來(lái). 因此，研究民勤縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，無(wú)論是對(duì)于素質(zhì)教育的推進(jìn)，還是減輕學(xué)生的思想包袱，還是促進(jìn)新課改的蓬勃發(fā)展、為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才等都具有非常重要的意義.

一、民勤縣農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法比較枯燥、單一

初中學(xué)生一般都在13-15歲之間，這個(gè)階段的青少年正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程，所以，初中數(shù)學(xué)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度. 由此，在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，教師要想方設(shè)法把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化. 只有這樣，才能把我們學(xué)生的眼球吸引到我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上來(lái). 但是，民勤縣農(nóng)村的很多初中數(shù)學(xué)教師忽視了這一點(diǎn). 有時(shí)候本來(lái)只需要學(xué)生會(huì)分析解答應(yīng)用題就可以，但是老師非得抓住幾道抽象的應(yīng)用題反復(fù)地向他們講解，由于教師反反復(fù)復(fù)的講解一個(gè)例題，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，沒(méi)有激情，久而久之，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡之情.

2. 數(shù)學(xué)教學(xué)模式比較落后，沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民勤縣農(nóng)村中學(xué)好多學(xué)校還是傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，以教師的教為中心. 教師是高高在上的嚴(yán)師，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，教師說(shuō)了算. 在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，教師就是領(lǐng)導(dǎo)和主宰者. 片面的強(qiáng)調(diào)教師的教，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，整個(gè)課堂，學(xué)生的思維跟著老師走，這樣就抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和發(fā)散思維，這樣的課堂，毫無(wú)興趣可言.

3. 教學(xué)方法死板，學(xué)生聽課積極性不高

由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想根深蒂固，盡管新課改的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落，但是甘肅民勤縣農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以完成教案為目的. 根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的觀點(diǎn)，課堂教學(xué)必須按照進(jìn)度有計(jì)劃地進(jìn)行. 上課鈴是起點(diǎn)，下課鈴是終點(diǎn). 教師每一節(jié)課都要在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，教師考慮的是怎么教好每一節(jié)課，而忽視了學(xué)生的學(xué)，這就使得教師把大量的心思花費(fèi)在教案的撰寫上，教師往往憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)模仿別人的經(jīng)驗(yàn)撰寫教案，至于怎樣從學(xué)生的角度衡量教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)能否完成，教學(xué)效果是否理想，教者心中無(wú)數(shù)，缺乏必要的鉆研.

二、針對(duì)我縣的教學(xué)現(xiàn)狀，提出對(duì)應(yīng)意見(jiàn)和建議

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，要求教師與學(xué)生之間要相互溝通，相互交流，建立良好的師生關(guān)系，倡導(dǎo)在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上人人平等，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為素質(zhì)教育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ). 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)要定位于“全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生情感領(lǐng)域的進(jìn)步. 教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不能歧視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要特別注重學(xué)生的參與性，只要每一名同學(xué)都參與到我們數(shù)學(xué)教學(xué)的“大家庭”中來(lái)，我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂才會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)，才會(huì)使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率提高. 我們要充分為學(xué)生提供自由發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由的翱翔.

2. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源. “讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路. ”所以學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，與引路人息息相關(guān)，我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中，要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓每一名學(xué)生都參與到我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中來(lái)，教師要了解每一名學(xué)生，可以根據(jù)不同的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，這樣可以讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)吃飽，學(xué)生基礎(chǔ)好的同學(xué)吃好，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，品嘗到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快感，這樣就提高學(xué)生上課的積極性，從而提高課堂效率.

3. 科學(xué)的贊揚(yáng)，滿足學(xué)生的自尊心和自信心

在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)的給予科學(xué)的評(píng)價(jià). 對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是微乎其微的成功，教師都要及時(shí)的給予評(píng)價(jià). 贊揚(yáng)是學(xué)生內(nèi)心深處渴望的，教師的一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的目光，都可以使學(xué)生的自尊心和自信心得到滿足，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就增強(qiáng)了，他們學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，期待教師的下一次贊揚(yáng). 所以在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，多給學(xué)生一些正面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 讓每一名學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都能感覺(jué)到數(shù)學(xué)帶給他的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅.

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