孔飛

摘要：教育教學(xué)的過程，本質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)交往的過程，是一種情感的交流，是一種愛的傳遞，沒有愛就沒有教育。愛，是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理 孔子 關(guān)愛學(xué)生

一、像孔子一樣用仁愛之心看待學(xué)生問題

大偉是全校有名的刺兒頭，一個(gè)被認(rèn)為不可救藥的孩子，家長頭痛，老師厭煩。上課時(shí)，出洋相，做鬼臉，前面的同學(xué)頭部中彈，肯定是他扔的紙團(tuán)；同桌站起來回答問題，坐下誑在地上，肯定是他設(shè)的陷阱。課下更是了不得，組織一群野孩子，染頭發(fā)，戴墨鏡，招搖過市。調(diào)皮搗蛋，他自有絕招，欺負(fù)女同學(xué)，更是他的拿手好戲，自詡黑社會老大。

作為班主任，我用盡千方百計(jì)，可仍是一籌莫展。家訪多次，家長也無可奈何。怎么辦呢？

直到有一天，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)孔子怎樣當(dāng)老師》，讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。

孔子作為一代大師，弟子三千，賢人七十二。弟子們來自社會的各個(gè)階層，孔子得到所有弟子的尊重，這固然和他的為人之道，高尚的人格分不開，但更重要的是他的教育教學(xué)理念。那就是《論語》中所講到的“仁”，實(shí)質(zhì)是“愛”，它是儒家理論的核心和精髓。什么是仁愛呢？仁愛就是愛人，就是一種發(fā)自內(nèi)心的善意，去對別人好?！坝薪虩o類”之中體現(xiàn)了孔子對學(xué)生的廣博之愛；“誨人不倦”中蘊(yùn)含著為師者濃濃的師德之愛；“當(dāng)仁不讓于師”，“后生可畏，焉知來者之不如今也？”把對學(xué)生的鼓勵(lì)之愛淋漓展現(xiàn)；“由也果，賜也達(dá)，求也藝?！?，面對每位弟子孔子總能找到他們的閃光之處，孔子教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不浸透著偉大的仁愛之舉。

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，反思自己從教中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí)埋怨孩子們對同伴缺乏同情心沒有愛心，卻忽略了自己的愛心；有時(shí)常常埋怨孩子們調(diào)皮不遵守紀(jì)律卻忽視了自己沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；有時(shí)看到孩子呵護(hù)校園里的花草樹木卻沒有及時(shí)贊揚(yáng)他們的愛心播撒……面對學(xué)生的過失，比如，成績退步了、違反紀(jì)律了等等，有時(shí)候方法過于簡單粗暴，有時(shí)候甚至把自己在家庭或工作中的不愉快轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。面對這些情況，我想如果孔子處理，方法可能很多，但都應(yīng)離不了“仁愛”二字，因?yàn)榭鬃硬粌H是仁愛的宣傳者，同時(shí)更是仁愛的踐行者。

二、像孔子一樣用仁愛之心幫助學(xué)生解決問題

他關(guān)愛學(xué)生，寬容學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙俚氖侨穗H交往，在人際交往中，缺乏的是寬容，是一種愛心的缺失。這些孩子往往以自我為中心，為一些小事大打出手。大偉自詡黑社會老大，調(diào)皮搗蛋，欺負(fù)女同學(xué)，就是因?yàn)楹⒆釉诶淠沫h(huán)境中長大，缺乏愛心?？鬃邮谴髱煟星覍捜荽?，平等的對待弟子，我們作為教師更應(yīng)該寬容孩子，用關(guān)愛的眼光欣賞孩子。

更重要的是，從孔子的教育思想中，我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、知錯(cuò)就改的態(tài)度，是非常重要的?？鬃訌?qiáng)調(diào)，“知之為知之，不知為不知，是知也”。他強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，反對不懂裝懂。他還強(qiáng)調(diào)，“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！边@句話給人的啟示是，誰都會犯錯(cuò)誤，但關(guān)鍵要改正，而這正是一個(gè)平常人的表現(xiàn)?？鬃蛹仁菍W(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，因?yàn)樗茫蕫鄄攀情_啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。他真誠無私地對待學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的品德和學(xué)業(yè)、關(guān)心他們的生活與健康。大偉的錯(cuò)誤再嚴(yán)重，可他畢竟還是一個(gè)孩子，孩子的錯(cuò)誤都是可以寬容的。我們要做的，就是要用一顆愛心，像孔子那樣去感化孩子。

孔子的教育思想對我震動(dòng)很大，不良兒童乃是失敗老師的象征。我反省自問：大偉真的就一無是處嗎？不！只是自己沒有用慧眼觀察孩子，沒有走進(jìn)孩子的心靈，沒有用一顆愛心去關(guān)懷孩子。通過多次細(xì)心觀察，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子調(diào)皮的表層下面隱藏著一顆崇拜英雄的心。“每個(gè)學(xué)生心中都有愛的一面，都有一根愛的琴弦，精彩的撥動(dòng)就會奏出優(yōu)美的音樂?！?/p>

一次偶然事件為我教育孩子提供了契機(jī)。

大偉的一個(gè)同伴被外班的同學(xué)打了一頓，他知道后，怒沖沖地走上前，大打出手，用棍子打得對方頭破血流。

大偉被請到辦公室，我撫摸著他的頭，和藹地問：“孩子你崇拜英雄嗎？”他反問我說：“誰不崇拜英雄呢？”我說：“孩子，其實(shí)你也是英雄！”我伸出大拇指，“你也具備英雄的潛質(zhì)。比如你很仗義，你很勇敢！”他內(nèi)心有所觸動(dòng)。我直言不諱地說：“但是，你還不是真正的英雄，你只是魯莽的英雄，盲目的、沒有腦子的英雄。真正的英雄有勇，更有智，要智勇兼?zhèn)?。你把人家的頭打破，造成多么重的后果??！”孩子幡然省悟，我再次拍了拍他的肩膀，“孩子，老師相信你，你以后會成為真正的英雄。”“老師，請你看我的吧！我一定要做一個(gè)有腦子的英雄！”大偉響亮地說。

幾天后，發(fā)生了一件事證明了我的預(yù)言。

放學(xué)后，大偉和幾個(gè)伙伴剛走出校門，幾個(gè)小流氓走上來，圍住了大偉幾個(gè)，非得讓他們交錢才能走。要是按以前的脾氣，大偉早就該出手就出手了。但他想起了自己對老師許下的諾言，就靈機(jī)一動(dòng)，裝作害怕的樣子，說：“哥們，我們帶的錢不多，讓我的伙伴在這里，我回去拿錢，好嗎？”說完，他向同伴使了個(gè)眼色，就跑了。接著大偉報(bào)了警，警察來到后，把幾個(gè)小流氓抓走了。

第二天，在課堂上，我自豪地向全班宣布：“我們班出了一個(gè)大英雄，一個(gè)真正的有智有勇的英雄。大家想知道他是誰嗎？——他就是大偉同學(xué)?！贝髠ビ悬c(diǎn)不好意思了，害羞的低下了頭。從此以后，大偉像變了個(gè)人是的，上課時(shí)，規(guī)規(guī)矩矩，變得認(rèn)真了，而且開動(dòng)腦筋思考問題，還積極舉手回答我的提問。我又拿起表揚(yáng)的武器，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的進(jìn)步。最終，他以優(yōu)異的成績考取了一所職業(yè)類學(xué)校。

從大偉的身上，我想了許多，老師只要有愛心，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。在他們成長的道路上，多給予關(guān)愛和幫助，讓他們少走些彎路，愉快健康地成長，這難道不應(yīng)該是老師的責(zé)任嗎？

三、結(jié)束語

“播撒愛的種子，期待愛的成長，收獲愛的碩果?！苯逃揪褪怯萌蕫壑臐櫇缮氖聵I(yè)。面對那如花綻放的笑臉，一次坦誠的交流，一句溫暖的關(guān)懷，一次會心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，仁愛就是這樣一種身體力行，一種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為。“勿以愛小而不為”，從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，積小愛成大愛，靜心傳愛、靜待花開。

愿所有的孩子，共享老師的愛，快樂成長；愿所有的老師，像孔子一樣關(guān)愛學(xué)生，一生平安！