孟玲

摘要：音樂教學是我國小學音樂教學中最基礎的學科，其在培養(yǎng)小學生的綜合能力方面有著相當重要的作用。如今，音樂課程在小學教學中越來越重要，如何將音樂教學全面滲透到小學教學中，使每一位學生能夠拓展思維、有創(chuàng)造性的參與其中，顯得尤為重要。就小學音樂中存在的問題進行分析，并給出幾點相應的對策，希望能夠對小學音樂教學有所幫助。

關鍵詞：小學音樂 教學現狀 問題 對策

長期以來，我國的小學音樂教學都得不到其應有的重視，使我國小學生的音樂素養(yǎng)都普遍低下。在進行音樂課堂教學時，老師難以調動學生的積極性，也不能夠合理有效地引導學生進行創(chuàng)新，更不能依據學生自身的特點采取相應的教學方法等。因此，必須要解決小學音樂教學中存在的一系列問題，才能夠根本上提高小學音樂的教學水平。

一、我國小學音樂教學發(fā)展現狀

1.我國小學音樂課堂教學現狀分析

小學生對小學音樂課程沒有興趣，是目前我國小學音樂課堂教學中存在的主要問題。導致這種情況的主要原因：我國小學音樂課堂教學方式單一，小學生難以提起學習音樂知識的興趣，使小學生學習音樂課的態(tài)度極為消極。小學生的思維極為活躍，小學音樂在開發(fā)小學生創(chuàng)新思維中的作用是非常巨大的。因此，這就要求必須要改變教學方法，激發(fā)小學生學習音樂課程的興趣，使小學生在優(yōu)秀的小學音樂課程的帶領之下，其思維力能力得到一定的開發(fā)與提升。

2.我國培養(yǎng)小學音樂課程人才院校的發(fā)展現狀分析

在社會主義經濟不斷發(fā)展的背景下，音樂事業(yè)也迅速發(fā)展起來，我國培養(yǎng)小學音樂專業(yè)教學人才的主要陣地是小學音樂課程學院，小學音樂教學專業(yè)是小學音樂課程學院的熱點專業(yè)，其主要任務就是為我國小學音樂教學事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，小學音樂教學如何有效進行，是小學教育的一部分，也是小學音樂教學中的重要組成部分。

二、我國小學音樂教學中存在的問題分析

1.對小學音樂教育缺乏準確定位

從目前小學音樂教學的情況來看，我國的小學音樂教學還未能夠對音樂教育的功能進行充分挖掘，對小學音樂教育的藝術性及特殊性還能夠有充分的認識，而是將小學教育與其他學科教學進行簡單結合，從而使音樂的藝術特征被淡化甚至被抹殺掉。

2.忽視了音樂的藝術性

音樂的藝術性被忽視，主要表現在教學者錯誤地把音樂學習當成一種手段，而將音樂的輔德益智功能作為目的。部分教師對音樂教材中相關知識與技能的系統(tǒng)性及音樂興趣和音樂能力的內在關聯(lián)性都未做充分理解，導致常常將音樂課上成了“娛樂課”，而對學生的音樂素質培養(yǎng)方面卻被忽視，音樂性被忽略是音樂教育中其他作用與功能依附的根本及所產生的根源之所在。

3.課堂上對小學生的音樂技能的考察不重視

課堂考核有利于小學生對課堂知識進行總結，也有利于教師了解小學生對音樂知識技能的掌握程度，并能讓小學生了解自身的不足。然而，目前的小學音樂教學課堂上，老師在對小學生進行相關音樂知識與技能教學時，往往忽略掉了課堂考核，使老師根本就不了解小學生對音樂知識及技能的掌握情況，影響到了小學音樂教學的整體課堂進度，小學生也不能夠深入的了解音樂課程，給小學音樂教學帶來不利的影響。

三、加強小學音樂教學的幾點對策

1.注重因材施教，挖掘小學生音樂潛力

傳統(tǒng)的教學模式，就是老師對教材中的知識在課堂上進行生硬的講解，給小學生傳輸音樂知識，使小學生對音樂知識理解程度不深且學習興趣不高。如今的小學生都向著個性化程度發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教學模式已不能夠適應小學生的發(fā)展需求，這就要求小學音樂教師要及時改進及創(chuàng)新教學方法，要根據每個學生的個性特點，采取相應的教學方式對其進行音樂教學，使每個小學生的內在潛力都能夠得到充分挖掘。老師在講解教材時可以融入一些相關表演，使小學生在生動的音樂學習環(huán)境中對音樂課程產生興趣，從而調動起其學習音樂知識的積極性，同時提高小學音樂課程的學習效率。

2.積極改善學習環(huán)境

學習環(huán)境對學習效果的影響十分重要，良好的學習環(huán)境有利于提高小學音樂的教學質量及效果。因此，對學習環(huán)境加以改善，完善學校的相關設施建設，其意義非常重要。例如，干凈、整潔的教室環(huán)境，可以使老師及學生感到心情愉悅；藝術作品中的生動形象，能夠對小學生進行潛移默化的思想教育與審美教育。這些學習環(huán)境的改善，都對提高小學生的學習效果和自身藝術素養(yǎng)水平起到了促進作用。

3.提高教師綜合素養(yǎng)

小學音樂教師的綜合素養(yǎng)與課堂音樂教學質量直接相關。對學生的綜合素質進行培養(yǎng)，老師除需要具備相關專業(yè)知識及技能外，還要具備一定的文化素養(yǎng)及職業(yè)道德。小學音樂教師在進行小學音樂教學時，要注重情感飽滿，對學生的個性特征給予尊重，為學生營造一個良好的教學氛圍；另外，進行教學時語氣及語言的運用方式，態(tài)度時刻保持認真與謙虛，在和諧的教學氛圍中完成教學目標。

4.充分利用多媒體技術進行教學

將多媒體技術應用到小學音樂教學中，對小學音樂教學中的樂器欣賞、曲藝欣賞等相關課程內容，可以通過放映相關的教學視頻將樂隊演奏陣容、指揮風格手勢、音樂情感及演員的服裝道具直觀形象的展示在學生面前，能夠有效調動學生學習音樂的興趣和積極性，引導學生深入對音樂作品及知識的探索，從而加深小學生對音樂知識的理解程度。此外，要習慣將教學內容制作成課件，這樣既有利于提高課堂效率，也有利于提高課堂整體進度。

四、結束語

總之，為了培養(yǎng)小學生的綜合素質，提高小學音樂教學質量及水平，小學音樂教學者必須要對小學音樂教學中存在的問題進行充分的認識，并結合實際情況采取相應的教學措施。老師也要積極提高自身的專業(yè)水平及思想素養(yǎng)水平，對小學音樂教育積極進行改革與創(chuàng)新，調動起小學生學習音樂課程的積極性，從而提高小學音樂教學效果及促進小學生身心健康發(fā)展。

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